UNIVERSIDAD DE ORIENTE

NÚCLEO DE SUCRE

ESCUELA DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA E INVESTIGACIÓN

ASIGNATURA: SEMINARIO DE LA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA

VENEZOLANA

DELINCUENCIA E INFRAESTRUCTURA
DE LA EDUCACIÓ N BÁ SICA

Profesor: Wilfred Rincones

Estudiante: Antonio Núñez

C.I.: 15361401
 La delincuencia es un flagelo que ha venido azotando a la humanidad desde tiempos

inmemorables. Este fenómeno social surge cuando los recursos en determinada región se

ven agotados y el ser humano siente la necesidad instintiva de la supervivencia. También es

responsabilidad de la educación que hay en los hogares, el contexto social y los vicios que

la circundan. El delito, de por sí, no proviene de una región en concreto. Es una

enfermedad social tan antigua como el mismo mundo.

Está extendida en todo el globo terráqueo y cobra especial virulencia en los

cúmulos urbanos. Hay ciudades en donde la delincuencia tiene menos revuelo que en

otras. En algunos países hay oleadas delictivas de gran magnitud. Es un mal que ignora

fronteras, razas, clases sociales e idiosincrasias. Un fiel ejemplo es el tráfico de drogas, el

cual es un mal que atañe a todo el planeta, incluso, se ve en países del primer mundo.

En consecuencia, la delincuencia, ha deteriorado la calidad de vida individual y

colectiva en muchos países. El término delincuencia proviene del latín delinquentĭa, que

se traduce en la acción de delinquir o la cualidad del delincuente. Se define como un hecho

o conducta punible, dañina para la sociedad. Un fenómeno social que afecta a los

individuos y a la sociedad, dado que tiene consecuencias sociales, económicas y personales,

entre ellas, el deterioro y hurto de las infraestructuras.

 Sin duda la delincuencia es uno de los factores que más aqueja a la sociedad actual,

debido al número de delincuentes que va aumentando cada día. Esta es el resultado de la

repercusión de los antivalores, la violencia, y también se debe a la aplicación de leyes

débiles donde se puede ver la falta de decisión del estado por mejorar la sociedad. Es

mayormente por la desidia de los gobiernos que la delincuencia aumenta en los países.

El constante crecimiento demográfico de un país subdesarrollado es uno de los

mayores motivos de las altas tasas de delincuencia. Sumado a ello, baja calidad de la

educación de una nación puede repercutir en gran medida a la proliferación de

delincuentes, pues, una sociedad donde no se eduque con valores está expuesta a este

fenómeno, que tanto daño ha causado a muchos países.

Otro de los motivos frecuentes y consecuencia de la delincuencia, es la

desintegración familiar, -familias disfuncionales-. Esto, debido a que las conductas

criminales causan trastornos en el hogar. La actividad delictiva, también, genera

cuantiosas pérdidas económicas a la sociedad. Es decir, el crimen constituye un gran

obstáculo para el desarrollo social y económico.

 En América Latina es donde hay gran concentración de delincuencia, a nivel

global, según la OPAL. En concreto, los países centroamericanos y de todo el caribe:

Varios estudios indican la existencia de una

epidemia en la región; la Organización

Panamericana de la Salud llama violencia en

América Latina "la pandemia social del siglo 20”,

con un costo humano directo. El aumento de la

criminalidad y la violencia ha impuesto

importantes costos sociales y ha hecho mucho más

difícil los procesos de desarrollo económico y

social, la consolidación democrática y la

integración regional en Latinoamérica.

En Venezuela, esta situación se ha agravado seriamente en las últimas dos décadas,

desde 1998 hasta el 2020, convirtiéndose en un gran riesgo para el país. Mucho tiene que

ver la educación con este problema, pues, para que la superestructura de una sociedad

cambie, se tienen que incidir en los problemas que afectan a la educación de una sociedad.

Venezuela es un país que se caracteriza por ser uno con la tasa más alta de

delincuencia. Está en el cuarto lugar como uno de los países más inseguros. Con la

debacle socioeconómica del país, se ha venido suscitado una serie de problemas, entre ellos

y de mayor grado, la ya mencionada inseguridad. Se ha visto una descomposición social

por causa de una crisis que ha obligado a las personas de bajos recursos a infringir las

leyes; cometiendo actos delictivos que van en detrimento de la sociedad y su

infraestructura.
 A medida que se han agotado los recursos, la población ha buscado la manera de

subsistir del modo menos adecuado, asaltando planteles escolares, por ejemplo, hurtando el

patrimonio del estado para la venta ilegal en el mercado negro de las redes sociales como

Facebook, etc. El estado no ha tomado carta en el asunto y ha dejado riendas sueltas para

el que se dedica a este acto delictivo.

Para quien quiere estudiar, cualquier lugar puede ser útil, por consiguiente,

aprender. Se puede alegar que no importa el espacio donde el estudiante se encuentre y que

el conocimiento es inmaterial, -“el espacio físico es secundario”-. Pero si trasladamos esta

concepción idealista a la realidad del sistema educativo venezolano, nos daremos cuenta

que, basado en la experiencia y en la observación de los hechos, es evidente que: se

necesitan aulas acondicionadas y espacios en buen estado para obtener buenos resultados

en la educación. Para más claridad: el estado de los planteles educativos incide

directamente en el desempeño del dicente.

El problema de los asaltos a las instalaciones escolares se ha vuelto más grave,

conforme va aumentando la inflación, puesto que, bien es sabido que cuando la economía

de un país no es sana, aumenta el grado de delincuencia; y mientras esto afecte a la

infraestructura de los planteles, habrá una educación deficiente. Con lo cual, si bien la

educación es una herramienta para enseñar valores morales y ética, la superestructura de la

sociedad se verá seriamente afectada.

 También hay el problema de las invasiones a las infraestructuras y los planteles

educativos están en la lista de las instalaciones tomadas por la delincuencia. Han llegado a

secuestrar instalaciones escolares las cuales utilizan como viviendas y guaridas para

delinquir. Como es sabido, el problema de las invasiones de terrenos o de edificios en

desocupación, también se ha trasladado a los espacios escolares y universitarios.

La población y es su mayoría delincuentes, han ido sitiando la infraestructura

escolar, argumentando no tener vivienda propia. Esa es la condición suficiente para que

esas personas practiquen este acto delictivo. Esto es muestra del deterioro institucional de

nuestro país. A pesar de que está señalado en el capítulo IV , artículo 471-A de la

constitución, la ley no toma acciones en contra de la delincuencia y deja pasar esta

situación: a continuación el artículo 471:

Art. 471.A.- Quien con el propósito para sí o para

un tercero provecho ilícito, invada terreno,
inmueble o bienhechuría, ajenos, incurrirá en
prisión de cinco años a diez años y multa de
cincuenta unidades tributarias (50 U.T.) a
doscientas unidades tributarias (200 U.T.). El solo
hecho de invadir, sin que se obtenga provecho,
acarreará la pena anterior rebajada a criterio del
juez hasta en una sexta parte.

La pena establecida en el inciso anterior se

aplicará aumentada hasta la mitad para el
promotor, organizador o director de la invasión.

Se incrementará la pena a la mitad de la pena

aplicable cuando la invasión se produzca sobre
terrenos ubicados en zona rural.

Las penas señaladas en los incisos precedentes se

rebajarán hasta en las dos terceras partes, cuando
antes de pronunciarse sentencia de primera o
única instancia, cesen los actos de invasión y se
produzca el desalojo total de los terrenos y
edificaciones que hubieren sido invadidos. Será
eximente de responsabilidad penal, además de
haber desalojado el inmueble, que el invasor o
invasores comprueben haber indemnizado los
 daños causados a entera satisfacción de la
víctima.

Muchos criminales hacen estragos en las instalaciones educativas destruyendo el

cableado, los sistemas que surten el agua potable, hurtan los muebles, los pupitres, etc.

Muchas veces se trata de delincuencia organizada. Colocamos el siguiente testimonio de un

estudiante de la UCV:

Los estudiantes nos vemos obligados a bajar los

inodoros con un tobo con agua debido al hurto de

las tuberías”, señaló Vicente Signorile, secretario

de Reivindicaciones del Centro de Estudiantes de

Medicina.

Así como ha venido sucediendo la ola de hurtos y demás actos vandálicos en las

instituciones de educación superior, también se han suscitado en la infraestructura de

educación básica. Este problema se agrava, casualmente, cuando hay barrios aledaños a

las instalaciones. Por ello están implicados, en muchos de los casos, la población más

afectada por la crisis. Los responsables indirectos de esta situación han sido quienes

aplicaron las políticas económicas que han llevado a la debacle de la nación.

Este gran problema implica la involución de la nación, puesto que, si no hay

educación de calidad, el país tiende al subdesarrollo. Y si tenemos en cuenta que el estado

no ha invertido últimamente en la infraestructura escolar, aunado a ello, no proporciona la

debida protección a las instalaciones, el país estará inmerso en una serie de consecuencias
sociales y económicas: pobreza, escases, inseguridad, pérdida de los valores morales,

escasez de desarrollo tecnológico, tasas de desempleo elevadas, movilidad social nula, etc.

Una de las consecuencias de este asunto es la falta de personal preparado que

asuma las riendas de las instituciones públicas. El éxito en el desarrollo de un país radica

en la buena formación que tienen sus ciudadanos. Los ciudadanos preparados pueden

proporcionar un sentido de estabilidad a un país, dado a sus competencias. Bien se había

mencionado, ut infra: para obtener buenos resultados en la educación, se necesitan

espacios en buen estado porque ello incide en el desempeño del estudiante.

Es deber del estado proporcionar protección a las instalaciones educativas. La infra

estructura escolar básica debería estar custodiada por los cuerpos dedicados a la seguridad

ciudadana. O bien, por los organismos que les compete combatir la delincuencia. Es

deber del estado invertir en el reparo de daños a las instalaciones escolares y garantizar la

seguridad para el personal docente y para quienes hacen vida en los planteles educativos.

El estado debería desarrollar políticas públicas que permitan el rescate de la

infraestructura escolar básica. Invertir principalmente en los servicios básicos: agua y

desagüe, cableados, comedores, transporte, etc. Debería garantizar una óptima

infraestructura escolar, con espacios renovados, para que los niños y jóvenes puedan

desarrollar mejor sus habilidades cognitivas.

 El estado debe reforzar los programas para rescatar la infraestructura escolar de la

delincuencia. Es de carácter obligatorio que rodee las instalaciones con cuerpos de

seguridad como ya se viene haciendo en la Universidad de Oriente, Núcleo de Pto. La

Cruz, en el cual la rectora de dicho núcleo, tomó las medidas necesarias y consiguió el

apoyo de la GNB para proteger las instalaciones.

Penalizar con fuertes sanciones la venta ilegal de objetos robados de los planteles

en los mercados negros que hay en las redes sociales. Ubicar las direcciones IP de quienes

se dediquen a estos actos delictivos y privarlos de su libertad. Se deberían aplicar leyes

fuertes para que se termine esta práctica que va en detrimento de las infraestructuras

escolares. Esto no haría factible la venta de estos insumos.

Crear fuentes de empleo para que la población no se vea obligada a cometer actos

delictivos e intenten invadir la infraestructura escolar. En esta situación de crisis, es

prioritario crear puestos de empleo. Que el estado dote al ciudadano de un empleo

eficiente y productivo en las actividades que desarrolla e incluir, según su grado de

instrucción, a la población. La empresa privada pudiera cooperar con el proyecto.

 Prohibir la venta de cobre, bronce, entre otros materiales, que se hallan en los

cableados y en toda la infraestructura. Cerrar las instalaciones ilegales que se dediquen a la

compra de estos materiales, en su lugar, abrir otros puestos de trabajo que ayuden a la

economía popular, con el propósito de que ya no vean factible vender materiales de las

infraestructuras. Se necesita una ley que restrinja este tipo de venta ilegal por el bien, no

sólo de la infraestructura escolar, sino por el de otras instalaciones y hogares.

Hacer campañas para promover el cuidado de las instalaciones escolares en las

zonas aledañas a dichas instituciones. Concienciar a la población del cuidado de las

infraestructuras escolares que van en su propio beneficio. Dictar conferencias a las

comunidades que hablen sobre la importancia de mantener espacios que propicien la

educación. Explicar a la población el porqué de la conservación de la infraestructura

escolar y la importancia del acceso a la formación escolar y académica en una sociedad.

Utilizar las redes sociales para expandir y hacer viral propagandas que llamen a la

conciencia de los ciudadanos. La propaganda debe ser tenaz y llamativa para que sea vista

por la mayor cantidad de usuarios en los grupos de mercados negros en las redes sociales.

Vigilar los grupos en redes sociales que se dediquen a la venta de artículos robados. Revisar

y colocar en una lista los grupos donde hay focos de usuarios que se dedican a vender

productos robados y denunciarlos ante las autoridades pertinentes.

 Que el estado suprima la ley que prohíbe a la vigilancia privada el armamento.

Invertir en sistemas de seguridad y vigilancia armada para proteger la infraestructura

escolar. Crear módulos de vigilancia pública en las zonas aledañas a las instituciones

escolares. Invertir en el alumbrado público y protegerlo. Este último favorece,

principalmente, a la seguridad garantizando más visibilidad para la vigilancia.

Pintar murales en los barrios aledaños a las instituciones escolares que sugiera la

protección de la infraestructura. Esto consiste en la creación de murales con temática que

estimule la concienciación en los barrios donde reside la población afectada por la crisis

del país. Se debe hacer en sitios estratégicos para que sean visualizados por toda la

población. Es importante destacar en dichos murales, la importancia de la infraestructura

escolar y de la educación, que todo ello va en su propio beneficio y del país.

 BIBLIOGRAFÍA

Portal: Noticias ONU

https://news.un.org/es/story/2019/07/1458941

Portal: BBC
https://www.bbc.com/mundo/noticias-america-latina-50929754

Monografía: Delincuencia en Venezuela

https://www.monografias.com/trabajos94/delincuencia-venezuela-y-su-posible-
solucion/delincuencia-venezuela-y-su-posible-solucion.shtml

El Materialismo Histórico De Karl Marx.

http://mimosa.pntic.mec.es/~sferna18/materiales/pepe/10_marx.pdf

Bases legales:

CONSTITUCION DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA