PLANIFICACION DIDACTICA

TITULO: “Conociendo las Figuras Geométricas”

SITUACION DE APRENDIZAJE: Situación Didáctica
PERDIODO DE DURACION: 15 al 17 de noviembre

CAMPO ASPECTO COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO

FORMATIVO
Pensamiento Forma, Construye  Hace referencia a diversas
Matemático Espacio y objetos y formas que observa en su
Medida figuras entorno y dice en que otros
geométricas
objetos se ven esas mismas
tomando en
cuenta sus formas.
características  Observa, nombra, compara
. objetos y figuras geométricas;
describe sus atributos con su
propio lenguaje y adopta
paulatinamente un lenguaje
convencional (claras planas y
curvas, lados rectos y curvos,
lados cortos y largos); nombra
las figuras.
PROPOSITO
EDUCATIVO Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden
establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre
objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir;
comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen
estrategias o procedimientos propios para resolverlos.

ESTANDAR
CURRICULAR Estándares de Matemáticas
2. Forma, Espacio y Medida
2.1. Nombres y propiedades de las figuras.
2.1.1. Identifica los nombres y las propiedades de algunos objetos
bidimensionales comunes; por ejemplo, un cuadrado.

ARTICULACION CAMPO FORMATIVO APRENDIZAJE ESPERADO

Desarrollo Físico y Salud  Construye utilizando
materiales de ensamblen,
se conecten o sean de
distinta forma y naturaleza.
EVALUACION
TIPOS INSTRUMENTOS
  Diario de
trabajo
HETEROEVALUACION COEVALUACION AUTOEVALUACION  Lista de
cotejo
 Rubrica
 Expediente
personal
 Productos de
los alumnos
ACTIVIDADES DE APOYO ACTIVIDADES PERMANENTES
Educación física Actividades de higiene
Biblioteca escolar Grafica de asistencia
Música y movimiento Lectura de Cuentos

RECURSOS RUTA DE PARTICIPACION DE LOS PADRES

MEJORA
Figuras Implementar Elaborar con sus hijos una carta para jugar lotería de figuras
geométricas de actividades geométricas.
carton y de papel. innovadoras
Arquitecto del donde se
material del baúl. favorezca
Video Forma,
Televisión. Espacio y
Computadora Medida
Gises
Dado de figuras
PLAN DE CLASE

Miércoles 15 INICIO

 Iniciaré la semana preguntando a los niños ¿Saben que son las

figuras geométricas?
 ¿Qué es un cuadrado?
 ¿Dónde hay un triángulo en el salón?
 ¿Dónde hay un rectángulo?
 ¿Dónde hay un rombo?
 ¿Dónde hay un ovalo?
 ¿Dónde hay un circulo?

Posteriormente analizaremos un video sobre las figuras

geométricas. Después les mostrare unas formas de las figuras
geométricas.
Y además de distintos colores habrá algunas otras y a modo de
traga bolas los alumnos tendrán que clasificarlas y encontrarlas
dentro del salón de clases.
Cada vez que encuentren una deberán mencionar su nombre.
Una vez finalizado analizaremos las características de las
 formas por ejemplo cuantos lados tiene un rectángulo, si el
cuadrado y rectángulo son iguales, que diferencias hay entre
las figuras.

Jueves 16 DESARROLLO

Saldremos al patio de la escuela donde con gis dibujare

distintas figuras geométricas y llevare un dado donde cada
cara tendrá una figura diferente, los alumnos tendrán que
colocarse en la figura en la que ellos caigan, acorde a sus
características, deberán prestar atención para no equivocarse.

Mostrare una imagen de una figura y les pediré a los niños que
analicen y busquen algo en el salón que tenga la misma forma,
mencionando porque se parecen o en que son diferentes.

Utilizaremos el material del arquitecto del baúl para construir

algunas formas y que los alumnos puedan tocar las figuras.

Tarea: elaborar una carta de lotería de 3x3 con distintas formas

geométricas.
Viernes 17 CIERRE
 Jugaremos bingo con las figuras geométricas, pero en
lugar de colocar las figuras serán objetos que tengan las
mismas formas.
 Con plastilina harán las figuras geométricas marcando su
contorno.
 Preguntare: ¿Cómo es un cuadrado? ¿Dónde podemos
ver un triángulo? ¿Cómo es un circulo? ¿Cómo es un
rectángulo? ¿Qué forma tiene el pizarrón y la televisión
del salón? ¿Cuál es tu figura favorita?