AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA – MATEMÁTICA - 4º ANO

Nome: ______________________________________________ Data:

____/____/____
Escola: _____________________________________________ Turma:
____________

1. Observa atentamente os números presentes no seguinte quadro.

946 253 124 360 496 126 94 953 12 436 187 615 739 350

1.1. Copia:

- os números maiores do que 500 000. ___________________________________

- dois números ímpares menores do que 500 000. _________________________

- o número cujo algarismo das unidades de milhar é o 9. _____________________

1.2. Copia o número ao qual corresponde a seguinte leitura: doze mil,

quatrocentas e trinta e seis dezenas. ___________________________

1.3. Escreve por classes o maior número do quadro.

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

2. Assinala com X o número mais próximo de 100.

87,9 99,7 9,9 100,6

3. Observa o seguinte quadro e completa-o.

Decomposição Número
913,48

6000 + 700 + 50 + 4 + 0,1

31 214,7
1
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4. Assinala com X as opções que correspondem a leituras do número 134,06.

cento e trinta e quatro unidades e seis décimas

cento e trinta e quatro unidades e seis centésimas
treze mil, quatrocentas e seis centésimas
mil, trezentas e quarenta e seis centésimas

5. Em cada caso, assinala com X as opções corretas.

1.1.

- São múltiplos de 2, mas não são - São múltiplos de 5, mas não

múltiplos de 10. são múltiplos de 2.

46 100
20 50
34 65
80 85

6. Completa as seguintes igualdades.

8 x 3 = 6 x ____ 6x6 = 4 x ____

9x2 = 3 x ____ 4 x 10 = 8 x ____

6
7. Rodeia na reta numérica a dízima correspondente à fração .
10

2
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8. Compara utilizando os sinais <, > ou =.

4 7 7 7 1 2
9 9 3 5 2 4

9. Associa os pares de frações cuja soma é igual a 1 unidade.

4 3 3 6 3
6 8 4 8 5

    

    
1 2 5 2 2
4 6 8 5 8

10. Observa e completa as frases.

- O ponto A é o _____________________ da

circunferência.

- O segmento de reta [AB] é um

_____________________.

- O segmento de reta [CB] é um

_____________________.

11. Observa a grelha e rodeia a opção

correta.

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 [AD] e [CF] são segmentos de reta

a) paralelos.

b) perpendiculares.

12. Desenha os símbolos nas quadrículas de acordo com as coordenadas

indicadas.

13. Em cada linha, rodeia a única opção que representa um comprimento

equivalente ao destacado na primeira coluna. Observa o exemplo.

2,3 m
23 dm 2,3 cm 2,3 mm

15,3 dam 1530 m 1530 dm 1530 cm

9000 mm 9m 9 dm 9 cm

72 km 72 000 hm 72 000 dam 72 000 m

14. Calcula, em dm, o perímetro do retângulo, A, e do quadrado, B.

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Utiliza este espaço para

realizares os cálculos
necessários.

Perímetro de A = ___________ Perímetro de B =

___________

15. Observa a imagem.

Tomando o quadrado como unidade de medida de área, determina a
área total da figura que se segue.

R: A área total da figura é ________ .

16. A aula de natação do Diogo dura uma hora e meia e a aula da Laura

tem 80 minutos. Qual das crianças tem a aula mais longa?

(Apresenta a tua estratégia.)

R: ____________________________________________________________

16.1. O Diogo começa a sua aula às 10 h 45 min. Assinala no relógio a

hora a que termina a aula.

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17. O Rui, o Mário e o João são primos e cada um guarda o seu

dinheiro num mealheiro. Observa o dinheiro que cada um de três
primos tinha no respetivo mealheiro.

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RUI

MÁRIO

JOÃO

17.1. Sabendo que nas férias de verão o Rui gastou 6,50 €, o Mário gastou
15,30 € e o João gastou 8 €, qual dos primos ficou com mais dinheiro
no mealheiro?
(Apresenta a tua estratégia.)

R.:_______________________________________________________

18. Pinta da mesma cor os pares de etiquetas cuja soma é igual a um

quilograma.

500 g 0,75 g 0,5 kg 900 g 0,1 kg 0,25 g

19.
Na sua coleção, o Miguel tinha 32 cromos de carros e 13 de motas. Guardou
21 cromos para si e decidiu distribuir os restantes por 4 amigos, de forma
que, no fim, cada um dos amigos ficasse com o mesmo número de cromos.
Com quantos cromos ficou cada um dos amigos do Miguel?
(Apresenta a tua estratégia.)

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R.:_______________________________________________________

20. Durante 24 dias, uma confeitaria vendeu diariamente 30 queques de

laranja e 15 de chocolate.
Quantos queques foram vendidos ao longo desse período?

(Apresenta a tua estratégia.)

R.:_______________________________________________________

21. O Paulo registou num papel a sua idade e a dos seus familiares.
A partir desses dados construiu o seguinte diagrama de caule-e-folhas.
Observa.

Diagrama de caule-e-folhas
Idade das pessoas da família do Paulo

1 | 8 significa 18

21.1. Completa.

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O Paulo é o membro mais novo da família. Ele tem _______ anos.

O seu avô Fernando é o mais velho. Tem _______ anos.
A família do Paulo é composta por _______ pessoas.

21.2. Relativamente a este conjunto de dados, indica a:

moda: __________

amplitude: __________

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