PLANEACION CLASE ECDF

DESARROLLO TEMATICO DE LA CLASE:

Aplicaciones de las Razones trigonométricas de un triángulo rectángulo en situaciones problemicas.

OBJETIVO DE LA CLASE:
Interpretar y aplicar las razones trigonométricas en la resolución de triángulos rectángulos y problemas relacionados con la vida
cotidiana.

RELACION CON EL PEI:

El PEI del colegio INTECSA plantea como uno de su objetivo principal es la formación integral, permanente e inclusiva de niños y
jóvenes críticos, democráticos y solidarios que respondan a los requerimientos de su entorno social, encaminada al desarrollo de las
competencia básicas y laborales de los estudiantes. Para cumplir este objetivo se realizará la clase bajo el modelo de pedagogías
críticas y usando como herramienta pedagógica el aprendizaje basado en problemas.

Un problema fundamental a analizar desde el área de las matemáticas es que muchas de las cosas que nos rodean se modelan
matemáticamente y la trigonometría es una de las ramas de las ciencias de las, matemáticas más utilizadas porque tienden a
simplificar los modelos matemáticos a casos geométricos simples en los cuales se utiliza la trigonometría para el cálculo de ciertas
variables.

PLAN DE ESTUDIO Y PLAN DE AREA:

En la institución Educativa Técnico Comercial De Santo Tomas el plan de estudio de matemáticas contempla la presencia de esta en
todos los entornos donde el ser humano se desenvuelve y día tras día son más las profesiones que la requieren, a la vez en nuestro
plan de área hemos considerado fundamental que las matemáticas desarrollan un pensamiento lógico y analítico que permiten la
solución de problemas de diversa índole, las cuales permiten que nuestros estudiantes estén en capacidad de integrarse a la
comunidad y desempeñarse en ella, haciendo aportes para su desarrollo y conocimiento.

NIVEL Y PARTICULARIDADES:

El grupo 10 A jornada mañana se caracteriza por su disposición a aprender a partir de ejemplos de su cotidianidad, generalmente
son estudiantes participativos y proactivos en el desarrollo de la clase, sin embargo, hay algunos que tienden a distraerse en la
temática de la clase.

CRITERIOS:

Uno de los criterios principales para el desarrollo de esta clase es el comprender una situación problemíca desde nuestro contexto.
Por ello los estudiantes en su guía de trabajo analizaran su actuar desde tres espacios cotidianos: casa, colegio y barrio, buscando
que identifique la aplicabilidad de estos conceptos en situaciones que le rodean.

También se tienen en cuenta criterios como el conocimiento disciplinar, el buscar los objetivos del PEI en la formación de sujetos
críticos, la relación con otros actores como mis compañeros para buscar la transdicilplinariedad, estableciendo una relación en la
aplicación de estos conceptos en las diferentes áreas del saber.

RECURSOS:

Tablero, marcadores, guías, carteles, calculadora científica.

EVALUACION Y REETROALIMENTACION:

El proceso de evaluación se realizará a lo largo de la sesión de clase, en un primer momento se evaluarán y afianzaran los
conocimientos previos de los estudiantes, con relación al tema a partir de las preguntas realizadas, en un segundo momento se
tendrá en cuenta el trabajo realizado en grupo y la capacidad de analizar las situaciones presentadas en la guía, y en un tercer
momento se evaluará la exposición realizada por los grupos de trabajo.

La retroalimentación se realizará en los mismos momentos buscando reconocer las fortalezas y reorientando las debilidades que se
detecten. Por ultimo en el cierre de la clase se retroalimentará identificando el grado de cumplimiento del objetivo de la clase, los
conocimientos adquiridos como la aplicación en la vida cotidiana de los mismos.

MOMENTOS DE LA CLASE:

1. Presentación de la clase, objetivo de la clase contextualización con las clases anteriores

2. Solución de situación problemica en el tablero
3. Trabajo en grupo, guías de trabajo
4. Socialización y exposición
5. Cierre