EJEMPLO FORMATO PLANIFICACIÓN DE TRAYECTO

Nombre del Profesor:

Título: “ parasíntesis: creación de nuevas palabras”
Tiempo estimado: 2 horas pedagógicas
Unidad: Unidad 4
O.F.T.:
APREND. ESP. CONTENIDO ACTIVIDAD EVALUACIÓN

PROGRAMA Escribir para Explicación del Inicio: Realizar Evaluación formativa. Se revisan
opinar y Concepto de palabra, actividad número 1 actividades verificando el manejo
Lengua Castellana exponer prefijo y sufijo. (Pág. 4) del modulo de contenidos que tiene el
y Comunicación sus puntos de Aplicación de estos didáctico y revisar en alumno y se resuelven dudas al
vista sobre los mediante actividades. conjunto con el curso. respecto.
Octavo año básico textos leídos en Desarrollo: Recordar
clases: concepto de palabra,
*organizando prefijación, sufijación y
varias ideas palabras compuestas
apoyadas por Reconocer estos
ideas mediante la actividad
complementaria número 2, 4,5 y 7
s (págs. 5 a la 11) del
* marcando las módulo didáctico.
conexiones Cierre: Revisar
entre las ideas actividades de
* utilizando un prefijación, sufijación y
vocabulario palabras compuestas
variado y en duplas y resolver
pertinente. dudas mediante
dialogo con la
profesora.
 EJEMPLO FORMATO PLANIFICACIÓN DE TRAYECTO

*se piden los

siguientes materiales:
revistas, diarios,
cartón (cajas grandes
de remedio, cereales,
dulces, etc.), hojas
blancas (cualquier
tipo), pegamento,
tijera, regla y lapiz
NOTA: Todos los elementos del trayecto se basan literalmente en el Programa de Estudio publicado por el Ministerio de
Educación.
 EJEMPLO FORMATO PLANIFICACIÓN DE TRAYECTO

Nombre del Profesor:

Título: “parasíntesis: creación de nuevas palabras”
Tiempo estimado: 2 horas pedagógicas
Unidad: Unidad 4
O.F.T.: Desarrollo del pensamiento
APREND. ESP. CONTENIDO ACTIVIDAD EVALUACIÓN

PROGRAMA Escribir para Explicar proceso de Inicio: recordar Evaluación sumativa. Esta se
opinar y parasíntesis. conceptos (prefijación, dividirá en dos notas, cada una
Lengua Castellana exponer Elaborar trabajo sufijación, palabras de ellas vale un 50% del total.
práctico aplicando los
y Comunicación sus puntos de compuestas) vistos en Los criterios a considerar serán
conceptos anteriores
vista sobre los desarrollados en clase. la clase anterior a prácticos y teóricos.
Octavo año básico textos leídos en través de esquema La primera parte consta de la
clases: desarrollado por la evaluación de los siguientes
› organizando profesora. criterios prácticos:
varias ideas Desarrollo: -responsabilidad
apoyadas por presentación y -Disciplina
ideas explicación de las -Organización y uso adecuado de
complementaria palabras los materiales.
s parasintéticas. -limpieza en el trabajo y sala de
› marcando las Aplicar este concepto clases.
conexiones en ejercicios 1 y 6 -capacidad de trabajo grupal.
entre las ideas (págs. 13 y 18).
› utilizando un Comenzar la
vocabulario confección del trabajo
variado y “Tres cartas, una
pertinente. palabra”, que tendrá
evaluación sumativa,
EJEMPLO FORMATO PLANIFICACIÓN DE TRAYECTO

con las indicaciones

que se encuentran en
el módulo didáctico
(pág. 19) y con los
materiales solicitados
en la clase anterior
(revistas, diarios,
cartón, hojas blancas,
pegamento, regla,
tijera y lápiz.)
Cierre: indicar que lo
deben traer la próxima
clase para finalizarlo.
Dejar ordenada el
aula.
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Nombre del Profesor:

Título: “parasíntesis: creación de nuevas palabras”
Tiempo estimado: 2 horas pedagógicas
Unidad: Unidad 4
O.F.T.: Desarrollo del pensamiento
APREND. ESP. CONTENIDO ACTIVIDAD EVALUACIÓN

PROGRAMA Escribir para Aplicar lo aprendido en Inicio: recordar Evaluación sumativa. Esta se
opinar y las dos clases conceptos (prefijación, dividirá en dos notas, cada una
Lengua Castellana exponer anteriores. Como eje sufijación y palabras de ellas vale un 50% del total.
principal las palabras
y Comunicación sus puntos de parasintéticas) vistos Los criterios a considerar serán
parasinteticas.
vista sobre los en la clase anterior por prácticos y teóricos.
Octavo año básico textos leídos en medio de la La segunda parte consta de la
clases: terminación del trabajo evolución de los siguientes
› organizando “tres cartas, una criterios teóricos :
varias ideas palabra”. -manejo de conceptos básicos.
apoyadas por Desarrollo: Comenzar -identifican partes de la palabra.
ideas el juego con los
complementaria grupos formados por
s. tus compañeros de
› marcando las curso. Las
conexiones indicaciones se
entre las ideas encuentran en el
 EJEMPLO FORMATO PLANIFICACIÓN DE TRAYECTO

› utilizando un módulo didáctico (pág.

vocabulario 19)
variado y Cierre: verificar el
pertinente. aprendizaje de los
conceptos en su
totalidad.