Anexo N° 01: FORMATO IGA (sugerido)

Informe de Gestión Anual-IGA para Educación Básica

1.-DATOS INFORMATIVOS
1.2. Denominación de la I.E.: I.E.I. N° 1
1.3. Resolución de creación: R.D.N° 0753-88-
1.4. Código Modular de la I.E.: 0753418 Código Local: 284193
1.5. Ubicación (Distrito, Centro Poblado, Caserío, Calle): Carmen Merino s/n
1.6. Turnos en los que funciona: Mañana: (x) Tarde……….
1.7. Teléfono de la I.E. o Centro Poblado: San Lorenzo Celular: 998950247
1.8. Niveles que imparte: Inicial (x) Primaria ( ) Secundaria ( )
1.9. Modalidad: EBR (x) EBE ( ) EBA ( ) ETP ( )
1.10. Apellidos y nombres del Director de I.E. Carlos Mora Nelly Teodosia.
1.11. Condición Laboral: Nombrado (x) Encargado () Destacado ( ) Contratado ( )

2.- PRESENTACIÓN
El presente Informe de Gestión Anual tiene por finalidad en un primer momento realizar la
autoevaluación Docente, en un segundo momento desarrollarla con los demás agentes
educativos con el propósito de evaluar la gestión educativa en todos los aspectos durante el
año escolar 2014 y por ende mejorar, potenciar y fortalecer el trabajo para lograr los mejores
aprendizajes de nuestros niños y niñas y que nadie se quede atrás.
Esta evaluación se realiza considerando: Datos Informativos de la Institución Educativa, La
presentación, el análisis y evaluación en Gestión pedagógica, Compromisos de Gestión.

3.- ANALISIS Y EVALUACIÓN.

3.1 GESTIÓN PEDAGÓGICA:

3.1.1 MOMENTO I : BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR.

Buen Inicio del Año Alternativas de
Acciones Logros Dificultades
Escolar 2014 Solución
Matrícula Oportuna Reuniones con Participación
y sin padres de familia oportuna, activa y
condicionamientos y comunidad, comprometida de
analizar videos los padres de
acerca de la familia.
importancia del
nivel inicial.

Volanteo, afiches, Comunidad

difusiones para la informada de las
matrícula vacantes para la
matrícula de los
niños y niñas de
edad pre escolar.

Ratificación de Se logró la
matrícula de los ratificación de la
niños de los niños matrícula de
y niñas de 3 y 4 manera oportuna
años de edad. y en un 100%
Mantenimiento Participar de Infraestructura
preventivo de manera oportuna educativa con
locales escolares en el Programa mantenimiento
de Mantenimiento para la buena
de los Locales acogida de
Escolares en sus nuestros
2 etapas de estudiantes.
manera oportuna Desarrollando las
y en las fechas actividades en las
establecidas. dos etapas con
todos los
responsables de
los comités de
mantenimiento y
veedor.
Contamos con
áreas, limpias y
seguras para
nuestros
estudiantes.
Desarrollando las
actividades
propuestas con la
participación de
todos los
miembros del
comité de
mantenimiento y
veedor.
Buena Acogida a los Nos preparamos Niños y niñas que
Estudiantes para recibir a se adaptaron con
nuestros niños y facilidad a su
niñas mediante etapa pre escolar
juegos ,canciones y padres de
en un aula familia
ambientada y comprometidos
acogedora con la en la educación
presencia de los de sus hijos e
padres de familia. hijas.
Lograr una Clima escolar
relación asertiva favorable.
con los
estudiantes y
padres de familia.
Recepción, Recepción Los libros fueron
Distribución y Uso oportuna de los utilizados desde
didáctico de Textos cuadernos de el mes de marzo
y Materiales trabajo y otros en el trabajo con
Educativos. módulos, kits nuestros
educativos. estudiantes.
Taller de Se dio mejor uso
docentes de la a cada material
RED educativa educativo que fue
para fortalecer el distribuido.
trabajo con los
estudiantes.
Establecer No se perdieron
mecanismos de materiales y se
conservación y conservan en su
control del estado físico.
 material
educativo de
acuerdo a las
orientaciones
dadas.
Docentes Docente Se garantizó la
contratados y nombrada en la mejora y
nombrados en el plaza y continuidad en el
aula. capacitada para trabajo que
el trabajo con contribuyó al
niños, niñas y Logro de los
padres de familia. aprendizajes de
los niños y niñas.

3.2. Segundo Momento: APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y LA ESCUELA QUE

QUEREMOS

La Mejora de los
Aprendizajes y la Alternativas de
Acciones Logros Dificultades
Escuela que Solución
Queremos.
Primera Jornada de Reflexión para: Comunidad Algunos Mejorar las
Reflexión Definir metas y Educativa actores estrategias de
Acto de informada y educativos no trabajo.
Compromiso ante comprometida en cumplieron
la comunidad los Aprendizajes con sus
Educativa: de los Niños y compromisos
“Definiendo Niñas” asumidos.
Planes de Mejora
y Compromisos
para el Logro de
Aprendizaje”
“Tema: La
importancia del
Juego como
estrategia para
los aprendizajes”
Realizada en el
mes de marzo.
Implementación de las Durante el Considerar el
Rutas de Aprendizaje presente año trabajo de las
escolar recibimos Rutas de
1 capacitación: Aprendizajes en
Planificación los diferentes
Curricular procesos
pedagógicos de
actividades de
aprendizaje.
Primera Realizada en el Participación
Autoevaluación de los mes de Julio, activa de todos
Aprendizajes posterior al los niños y niñas
desarrolla del que demostraron
Primer día del sus aprendizajes.
Logro. Participación
comprometida de
los padres de
familia y
autoridad de la
comunidad.
 Se analizaron El desarrollo de
como se están este trabajo nos
logrando las permitió observar
metas trazadas y evaluar los
en el Plan de avances y/o
Mejora de los dificultades de
Aprendizajes. nuestros niños y
niñas.
Reajuste del Se implementó
Trabajo, en estrategias para 4
búsqueda de niñas que se
estrategias que estaban
nos permitan que quedando atrás.
ningún niño o
niña se quede
atrás.
Primer Día de Logro Trabajamos con Se compartieron
de Aprendizajes los padres de variedad de
familia, Autoridad temas en las
local, niños y propuestas.
niñas, para Logramos
coordinar sobre el compartir
Primer Día del estrategias en el
Logro, grupo para el
proponiendo trabajo con los
temas y niños y niñas.
seleccionando de Se logró el
manera adecuada compromiso de la
y oportuna las responsable del
actividades. Se CONEI.
coordinó con la Niños y niñas con
responsable del expectativas para
CONEI acerca del el desarrollo de la
Proyecto. actividad:
Se presentó el preparando su
proyecto a los material, carteles,
niños y niñas. invitaciones, etc.
Se establecieron Padres que en un
compromisos con 99%
los padres de comprendieron la
familia y importancia de
autoridad de la nuestro nivel
comunidad. educativo y lo que
significa el Día
del Logro de los
Aprendizajes.
El día del Logro Participación
se contó con la activa, acertada y
participación de comprometida de
niños y niñas, todos los
padres de familia, asistentes a la
autoridad actividad
comunal, y educativa.
sociedad civil
Segunda Jornada de Reflexión con los Participación Por asuntos Mantener siempre
Reflexión actores activa de algunos ajenos al la comunicación
educativos en el integrantes de la compromiso abierta y clara con
mes de Agosto: Comunidad asumido con los diferentes
“Evaluación de Educativa. sus niños actores educativos.
los (Trabajo), Brindar apoyo,
 compromisos”, algunos Fomentar y
“Metas y padres no potenciar la
reflexión” pudieron asertividad y
“Importancia de participar de empatía entre
los cuentos para manera todos.
la comunicación” oportuna.
Importancia del
niño.
Segunda Reflexión e Inter Compartir en
Autoevaluación de los Aprendizaje de equipo nuestro
Aprendizajes nuestra actividad trabajo, para la
educativa con mejora de los
integrantes de aprendizajes de
RED Educativa. nuestros niños y
niñas.
Se tuvieron en Contamos con
cuenta los resultados
resultados de la transparentes y
segunda reales de
evaluación de los nuestros niños y
aprendizajes niñas, lo que nos
2014 permitió realizar
desarrollado en el los respectivos
mes de reajustes.
Noviembre.

3.3.- TERCER MOMENTO: BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RENDICIÓN DE CUENTAS

Balance del Año y

Alternativas de
Rendición de Acciones Logros Dificultades
Solución
Cuentas
Segundo Día de Logro Preparación del Reforzar temas
de Aprendizajes y equipo Educativo importantes,
Clausura del Año de la Institución: estrategias, etc.
Escolar Docente, Padres
de familia,
Autoridad Local,
niños y niñas.
Presentación de Niños y niñas que
temas a los niños, participaron
elección de los eligiendo lo que
mismos. deseaban
presentar a sus
padres y
asistentes,
contando con una
primera
experiencia
positiva vivida en
el Primer Día del
Logro.
Presentación al Padres,
miembro del autoridades u
CONEI, padres sociedad civil que
de familia y participaron
autoridad nuevamente con
comunal, alegría y
comprometiéndos compromiso en
e para el día 17 esta actividad.
de Diciembre en Los participantes
 esta importante dieron sus puntos
actividad. de vista para la
mejora de nuestro
trabajo educativo.
Planificación del Año Evaluar el trabajo Que cada agente
Escolar 2015 realizado durante educativo tenga
el año escolar las metas claras
2014 con todos para el buen
los agentes trabajo durante el
educativos. año escolar 2015.
Realizar y Fortalecer
proponer los nuestras
reajustes para la estrategias.
mejora de los
Aprendizajes de
los niños y niñas.

3.4.- PROGRAMAS /ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

Alternativas de
ACTIVIDADES Acciones Logros Dificultades
Solución
Elaborar el Plan Los agentes
de Gestión de educativos
Riesgo. participaron de
acuerdo a los
compromisos y
responsabilidades
Gestión de Riesgos asumidas.
Participación de Logramos Continuar
los Simulacros de comprometer a la Sensibilizando a la
Sismo. comunidad en comunidad para la
estos simulacros, prevención.
pero no en su
totalidad.
Desarrollar la Padres que
Escuela de participan de los
Padres. talleres y
Tutoría
reconocen la
importancia de la
primera infancia.
IV.- COMPROMISOS DE GESTIÓN
4.1. PROGRESO ANUAL DEL APRENDIZAJE DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES

INICIAL
3 años
ESTUDIANTES
ÁREA SITUACIÓN METAS RESULTADOS
NIVELES DIFERENCIA
CURRICULAR INICIAL PREVISTAS 2014
N° % N° % N° % N° %
Logro previsto 1 85 2 90 2 100 2 10
COMUNICACIÓN Proceso 15
Inicio
Logro previsto 1 80 2 90 2 100 2 10
MATEMÁTICA Proceso 15
Inicio
PERSONAL Logro previsto 1 100 2 100 2 100
SOCIAL Proceso
Inicio
Logro previsto 1 100 2 100 2 100
CIENCIA Y
Proceso
AMBIENTE
Inicio

4 años
ESTUDIANTES
ÁREA SITUACIÓN METAS RESULTADOS
NIVELES DIFERENCIA
CURRICULAR INICIAL PREVISTAS 2014
N° % N° % N° % N° %
Logro previsto 6 87 8 90 8 100 8 10
COMUNICACIÓN Proceso 13
Inicio
Logro previsto 6 85 8 95 8 100 8 5
MATEMÁTICA Proceso 15
Inicio
Logro previsto 6 100 8 100 8 100
PERSONAL
Proceso
SOCIAL
Inicio
Logro previsto 6 100 8 100 8 100
CIENCIA Y
Proceso
AMBIENTE
Inicio

5 años
ESTUDIANTES
ÁREA SITUACIÓN METAS RESULTADOS
NIVELES DIFERENCIA
CURRICULAR INICIAL PREVISTAS 2014
N° % N° % N° % N° %
Logro previsto 8 100 11 100 11 100
COMUNICACIÓN Proceso
Inicio
Logro previsto 11 100 11 100
MATEMÁTICA Proceso 8 100
Inicio
Logro previsto 8 100 11 100 11 100
PERSONAL
Proceso
SOCIAL
Inicio
Logro previsto 8 100 11 100 11 100
CIENCIA Y
Proceso
AMBIENTE
Inicio
4.2. RETENCIÓN INTERANUAL DE ESTUDIANTES

2013 2014 VARIACIÓN

INICIAL INICIAL

H M TOTAL H M TOTAL TOTAL

N % N % N % N % N % N % N %

Estudiantes
matriculado
s  10    03    13    09    12    21   08

Estudiantes
promovidos
 10    03    13    09    12    21   08

Estudiantes
repitentes                        

Estudiantes
retirados 1 1
Estudiantes
trasladados

(entrantes)

Estudiantes
trasladados

(salientes)                        

4.3. USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

PERIODO TIEMPO TIEMPO
I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE TOTAL
VACACIONAL PERDID0 RECUPERADO
INICIO 03-03-2014 12-05-2014 4-08-2014 18-08-2014 20-10-2014 - - -
TÉRMINO 09-05-2014 01-08-2014 15-08-2014 17-10-2014 19-12-2014 - - -
SEMANAS 10 12 2 9 9 - - -
DÍAS 47 58 10 44 44 - - -
HORAS
235 290 50 220 220 - - -
EFECTIVAS
FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2013: 20-12-2014

4.4. USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL AULA

 Primer monitoreo Segundo fuente de
Aspectos Diferencia
% monitoreo % verificación
Actividades
10% Observación
rutinarias 10 %
Actividades 90%
90% Observación
académicas
total 100% 100%

4.5. USO ADECUADO DE RUTAS DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

Y MATEMÁTICA

Primer Segundo fuente de

Aspectos Diferencia
monitoreo % monitoreo % verificación
Porcentaje de
docentes que
incorporan R.A. 100%
100% Observación
en la
programación de
matemática
Porcentaje de
docentes que
incorporan R.A.
100% Observación
en la 100%
programación
comunicación
total 100%
100%

4.6. USO ADECUADO DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

Primer Segundo fuente de

Aspectos Diferencia
monitoreo % monitoreo % verificación
Porcentaje de
docentes que
hacen uso
adecuado de los
materiales y 100%
100% Observación
recursos
educativos en el
desarrollo del
proceso de
aprendizaje
total 100%
100%

4.7. GESTIÓN DEL CLIMA ESCOLAR FAVORABLE AL LOGRO DE LOS

APRENDIZAJES

Encuesta - Encuesta - fuente de

Aspectos Diferencia
entrada % salida % verificación
Clima escolar
destacado 100%
100% Observación
(31-40 puntos)
Clima escolar en
proceso
(21-30 puntos).
Clima escolar en
dificultades
(11-20 puntos)
total 100 % 100%