Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 1. Nuestro lugar en el mundo

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del curso Psicología
Código del curso 100003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☐ 2
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 3 de abril
jueves, 16 de abril de 2020
de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante reflexiona acerca de su propia vida, su lugar en el mundo
y la perspectiva futura de su entorno social.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. El sentido de la vida
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 1. Nuestro lugar en el mundo
Actividades a desarrollar

- Observar el siguiente material audiovisual: El Hombre en Busca

de Sentido por Viktor Frankl y ¿Cuál es el sentido de la vida?

- Hacer un resumen sobre la experiencia de Viktor Frankl en los

campos de concentración indicando cómo fue que sobrevivió a
pesar de las condiciones extremas que le tocó vivir.

- Redactar libremente un texto con una extensión de una página

acerca de su percepción individual del mundo de hoy señalando
aspectos positivos y negativos y lo que piensa de su realidad
respecto a las posibilidades de autorrealización personal en un
país como Colombia.

- Con base en las anteriores reflexiones explicar cuál es su misión

en la vida en términos de actitudes y formas de proceder hacia
el futuro en relación con las condiciones individuales y sociales
descritas, o sea, lo que piensa hacer con su vida.

- El documento debe contener un título y una introducción en la

cual indique al lector de una manera sintética (entre 50 y 70
palabras) de que se trata el trabajo o en que consiste lo que va
a exponer a continuación, lo cual no implica redactar objetivos
de manera formal. Del mismo modo cada punto debe llevar un
subtítulo y una introducción más corta que la anterior.

- En la parte final del trabajo redactar un cierre con más de tres

conclusiones en forma de lista, cada una con aproximadamente
treinta palabras. Dichas conclusiones no deben referirse a
vivencias o experiencias personales sino a los contenidos de los
materiales analizados o a los puntos que desarrolló a lo largo del
trabajo.

- Cada estudiante debe participar en el foro de reconocimiento

correspondiente a la Fase 1 denominada “Nuestro lugar en el
 mundo” para interactuar con los compañeros y analizar
conjuntamente los contenidos del material audiovisual. No es
correcto publicar en el foro el trabajo completo, totalmente
terminado ni en entregas sucesivas, porque eso permite que
algunos compañeros decidan plagiarlo. Quienes se rehúsen a
participar en el foro se pueden estar negando a sí mismos la
oportunidad de aprender más, mediante la interacción con los
compañeros.

- Entorno de Conocimiento: Consulta del material

audiovisual y los recursos educativos requeridos

Entornos - Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Participación en

para su el foro dispuesto para esta fase
desarrollo
- Entorno de Evaluación y Seguimiento: Entrega del
trabajo individual

Individuales:

Documento escrito en Word en letra Times New Roman

Productos 12, con una extensión máxima de tres páginas a doble
a entregar espacio además de la portada con los datos personales
por el aplicando las Normas APA para las Referencias
estudiant bibliográficas
e
Colaborativos:

No aplica por ser un trabajo individual

 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de Esta actividad es individual, pero es importante
actividades participar en el foro para compartir con sus
para el compañeros la información obtenida en las consultas
desarrollo bibliográficas y generar debate y controversia al
del trabajo analizar conjuntamente cada uno de los temas.
colaborativo
Roles a
desarrollar La participación es libre y no requiere el desempeño
por el de roles específicos. Sin embargo se espera que cada
estudiante uno estimule positivamente el debate en el foro,
dentro del interrogue a sus compañeros, responda sus mensajes
grupo y genere un clima de aprendizaje colaborativo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción No aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Aplicar Normas APA para las referencias bibliográficas,
Uso de las cuales puede consultar en:
referencias http://normasapa.net/category/citas/

Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento de Intermedia
Inicial ☒ ☐ Final ☐
la evaluación , unidad
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad
s individual Puntaj
evaluad Valoración Valoración e
Valoración alta
os media baja
El resumen El resumen
El resumen
Resumen contiene los contiene solo
tiene muy poca
de la aspectos más aspectos
relación con la
experien sobresalientes secundarios de 6
experiencia de
cia de de la experiencia la experiencia de
Viktor Frankl
Viktor de Viktor Frankl Viktor Frankl
Frankl (Hasta 6 (Hasta 3 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
El texto denota El texto denota El texto denota
una alta regular baja
comprensión del comprensión del comprensión
Percepci
mundo de hoy mundo de hoy del mundo de
ón
porque señala porque solo hoy porque se
individua
aspectos señala aspectos limita a 6
l del
positivos y positivos o expresar
mundo
negativos de la negativos de la reflexiones de
de hoy
realidad realidad tipo existencial
(Hasta 6 (Hasta 3 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
La formulación La formulación La formulación
de la misión en de la misión en de la misión en
Misión en la vida es la vida es la vida es 5
la vida meritoria aceptable deficiente
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
El documento El documento El estudiante
Estructur presenta carece de no tuvo en
5
a portada, título, portada, título, cuenta las
subtítulos, subtítulos, instrucciones
 sobre la
introducción y introducción o
estructura del
conclusiones conclusiones
documento
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 1
puntos) puntos) punto)
Buena redacción Hay errores de La redacción y
Redacció
y sin errores de redacción y de ortografía son
ny 3
ortografía ortografía muy deficientes
ortografí
(Hasta 3 (Hasta 2 (Hasta 1
a
puntos) puntos) punto)
Calificación final 25