SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

SENA

GUIANZA TURISTICA

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Actividad de proyecto 5:
Diseñar ruta turística con programa y guión definido para entornos culturales y naturales
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Evidencia 5: Estudio de caso “Identificar los componentes que constituyen el plan interpretativo
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de Origen en Ruta”.
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GUILLERMO CASTRO
LUZ MIRIAM RIVERO
MONICA IVONNE RODRIGUEZ BARRERA

FICHA Nº 1757555

https://www.coursehero.com/file/50729996/Evidencia-5-Estudio-de-caso-pdf/
 Para el desarrollo de esta evidencia tenga en cuenta lo siguiente:

1. Consulte el material de formación denominado “Interpretación del patrimonio y diseño de rutas

turísticas” y el material complementario “Plan interpretativo del Parque Nacional Natural el Cocuy”.

2. Con base en el plan interpretativo del Parque Nacional Natural el Cocuy elaborado por Jon Kohl,
identifique los componentes que lo constituyen y tenga en cuenta el proceso para la elaboración de un
plan interpretativo, tal y como se expone a continuación:

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3. Analice y determine los siguientes aspectos:

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Identifique el territorio al cual se le realizó el plan interpretativo.

Ruta: “Origen en Ruta” Tocancipá y Gachancipá

✓ Identifique los objetivos como se sugirieron:

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OBJETIVO GENERAL:

Promover recorridos turísticos en Tocancipá y Gachancipá, para fomentar el turismo ancestral.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
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Dar a conocer sitios turísticos culturales y naturales en los municipios de Tocancipá y Gachancipá
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Realizar una retrospectiva y permitir que el turista realice actividades del campo para que conozca esta
experiencia

Diseñar un plan turístico para que las personas del municipio conozcan y vivan una experiencia ancestral
que afiance su arraigo.

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 Realice el análisis del recurso, el cual parte del punto cuatro del proceso para la elaboración de un plan
Interpretativo.

MUNICIPIO: TOCANCIPA

LUGAR VALOR

El Gone Valor histórico, ya que este es un camino de herradura,

donde según la historia, se indica que los ancestros de los
municipios de Gachancipà y Tocancipa pasaban para
hacer trueques de alfarería y sal en Zipaquirá.

Rocas de Sevilla Valor Histórico, segundo asentamiento pre - histórico,

con más de 6.000 de antigüedad, se pueden apreciar arte

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rupestre.

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Santuario de la Virgen Valor Religioso, En este lugar se realizaban ritos paganos,

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y un sacerdote solicitó la santificación de este lugar

o.
colocando estatuas de la virgen María y de El arcángel

rs e San Miguel, aquí llegan las personas a hacer promesas las

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cuales sellan con la elaboración de una cruz .

Iglesia de los Caballeros de la Valor religioso. Este templo es una réplica exacta de la
Virgen iglesia que existe en Brasil de la comunidad de los
o

Caballeros de la Virgen (Heraldos del Evangelio) de

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Fátima.
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De este tipo de iglesias solamente existen dos

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MUNICIPIO: GACHANCIPA
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LUGAR VALOR

Cruz de San Bartolomè Valor histórico y religioso. Está ubicada en el parque

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principal, en donde los españoles solían traer a los

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indígenas y presentar las nuevas ideologías espirituales.

Museo Campesino Valor histórico, Lugar donde se vuelve a los ancestros,

pues aquí se muestra como vivía la gente en épocas
antiguas, y las actividades que ellos realizaban en sus
tiempos libres

Maloca Monoyano Valor Natural, Histórico y Religioso, En este lugar se

encuentra la reserva natural de la sociedad civil de
Manuel Castrillón, y se construyó una maloca típica de la
etnia Huitoto, es una vivienda sagrada, donde se puede

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 hacer explicación del significado ancestral de las culturas
indígenas

Gruta de la Virgen de Lourdes
Valor religioso, Histórico y natural, cuenta la historia que
a dos trabajadores que sacaban lajas de la montaña para
hacer puentes, en una de esas lajas estaba la imagen de
la virgen de Lourdes. Esta fue trasladada a la casa cural y
de allí desaparecio, en lugar hay vegetación que da la
sensación de descanso y meditación.

Identifique las características del público potencial, dando respuesta a los siguientes criterios acerca de
los turistas:

CARACTERISTICAS CRITERIOS

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La motivación del viaje. Descubrir sus orígenes y vivir experiencias

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ancestrales

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o.
Sus expectativas, deseos y fantasías. Conocer y profundizar sobre los ancestros, sus

rs e costumbres
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Sus requerimientos de servicio. • Amabilidad, al encontrar personas que quieren dar
a conocer sus municipios y su historia.
• Cumplimiento en el itinerario para realizar todas
o

las actividades.
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• Respeto entre las personas del grupo

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Su presupuesto actual y el que RUTA: $ 60.000

estaría dispuesto a pagar
CAMPING:$ 20.000
adicionalmente.
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ECOHOTEL: $ 60.000 por pax con desayuno incluido

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Su edad y género Esta ruta puede hacerse con grupos de diferentes

edades, colegios.
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Su estancia promedio y el tiempo La actividad es un pasadía, en caso de pernoctar, se

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adicional que estaría dispuesto a puede acceder a zonas de camping u hoteles en las
pasar si le brindarán nuevos zonas urbanas.
productos, actividades o atractivos.

La cantidad de actividades que Caminata y contemplación

realiza actualmente y que está
Labrado de la tierra y siembra de semillas
dispuesto a realizar.
Meditación

Elaboración de artesanías

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 Identifique el mensaje planteado en la siguiente imagen y dé respuesta a los objetivos, basándose en el
siguiente esquema de mensaje.

Asunto general OBJETIVO GENERAL:

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Promover recorridos turísticos en Tocancipá y Gachancipá, para fomentar el

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turismo ancestral.

o.
Asunto específico Dar a conocer sitios turísticos culturales y naturales en los municipios de

rs e Tocancipá y Gachancipá
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Realizar una retrospectiva y permitir que el turista realice actividades del
campo para que conozca esta experiencia
o

Diseñar un plan turístico para que las personas del municipio conozcan y vivan
aC s

una experiencia ancestral que afiance su arraigo.

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Tema interpretativo Conecta con la naturaleza, revive la historia de los ancestros y antepasados
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acompañados de los sabores de la tierra

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Subtema 1 Arte rupestre para conocer sobre la prehistoria

Subtema 2 Los caminos reales, por los que transitaban los ancestros para comerciar
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Subtema 3 Lugar donde se aprecia como se vivía en épocas antiguas

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Subtema 4 Lugares religiosos, donde se aprecian ritos religiosos de diferentes tipos

Determine ¿cuáles fueron los lugares elegidos que tenían potencial interpretativo?

Dentro de la ruta, todos las paradas son interpretativas puesto que de diferentes maneras buscan
transmitir historia a las diferentes generaciones.

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 4. Consolide en un documento escrito el desarrollo de todos los puntos de la evidencia y envíelo al
instructor a través de la plataforma virtual de aprendizaje.

Ambiente requerido: Ambiente Virtual de Aprendizaje.

Materiales: computador, internet, material de formación “Interpretación del patrimonio y diseño de

rutas turísticas”, material complementario “Plan interpretativo del Parque Nacional Natural el Cocuy”,
glosario y biblioteca SENA.

Evidencia 5: Estudio de caso “Identificar los componentes que constituyen el plan interpretativo de
Origen en Ruta”.

Pasos para enviar la evidencia:

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1. Clic en el título de la evidencia.

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2. Clic en Examinar mi equipo y buscar el archivo previamente guardado.

o.
3. Dejar un comentario al instructor (opcional).
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4. Clic en Enviar.
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Nota: esta evidencia es de carácter individual. Recuerde revisar la guía de proyecto con el fin de verificar
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que ha realizado todas las evidencias propuestas, saber cómo desarrollarlas y entregarlas
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correctamente.
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Criterios de evaluación
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Presenta programa a desarrollar que contenga la información ambiental y cultural utilizando técnicas de
comunicación y modelos de interpretación ambiental de acuerdo con el grupo de usuarios y el sitio a
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visitar.
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Referencias

Moreira, S. y Téllez, E. (2013). La interpretación del patrimonio natural y cultural. Lima: Cooperación
Alemana al Desarrollo-Agencia de la GIZ en el Perú.

https://www.coursehero.com/file/50729996/Evidencia-5-Estudio-de-caso-pdf/

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