1.

ETAPA DE CONTEXTUALIZACIÓN ACTIVIDAD

El títere Mateo Se presenta Mateo el títere despistado que quiere que los
niños le digan como conocer los números del 1 al 5, trabajando
absurdos
ETAPA DE FUNDAMENTACIÓN
2. PLAN DE CLASES PRÁCTICA 1
ACTIVIDAD A RELAIZAR
COMPETENCIA
Fecha : APRENDO
3 al 7 febrero CONOCER
Curso Y HACER Jardín Tema : Los números del 1 al 5

Nombre de la docente en formación : Las caritas felices

Después de comprender que el títere despistado no ha
Objetivo General: Identifica y compara la escritura y cantidad de los números del 1 al 5 por medio de competencias.
logrado entender, se motivará a los estudiantes que debemos
Objetivos específicos: enseñarle a Mateo los números, se repasa los números del 1 al
 Identifica los números del 1 al 5 en su escritura y 5 con cantidad y escritura con ayuda de Mateo y para que
 Identifica
lectura los números del 1 al 5 en su escritura y lecturadespués se juga en equipo que establecerá la docente dando
 Compara la cantidad con varios objetos dependiendo de su lectura.
las pautas del juego, ella mostrara cualquier número del 1 al 5
 Demuestra la relación de conteo al realizar ejercicios de escritura y lectura
y deben escoger la cantidad de elementos que la docente
orienta de tal forma que los estudiantes escogen la cantidad y
Fechas: después escribe el número.
COMPETENCIAS A PROMOVER El grupo que ACTIVIDADES A DESARROLLAR
gane se le pondrá un sello.
(Días en los
que realiza
 Aprender a Conocer
las Es importante que dentro de una actividad pedagógica debe
actividades)  Aprender a hacer comprender el siguiente orden:
3 al 7  Aprender a vivir juntos a vivir con
febrero los demás 1. Etapa de Contextualización
 Aprender a ser (Delors,1996) 2. Etapa de fundamentación
3. Etapa de Interiorización
[ CITATION Min95 \l 9226 ]
4. Etapa de Evaluación
ETAPA DE INTERIORIZACIÓN Y PROYECCIÓN
3. 5. ACTIVIDAD
Anexos y referencias ESPERADO
bibliográficas
APRENDER A VIVIR JUNTOS A VIVIR CON LOS DEMÁS
/ APRENDER A SER
Realiza una reflexión
 Reflexión
4. ETAPA DE EVALUACIÓN
ASPECTO A EVALUAR (como salió la actividad)

CECAR-EDUPOL 2020-1
 Demuestra la relación de conteo al realizar ejercicios Al estudiante se le dará una guía de relación de cantidad y
de escritura y lectura escritura, fortaleciendo el proceso grafo motricidad. (anexo
guía).
Referencias
MEN), M. d. (1995). Revolución Educativa , programa para el desarrollo de competencias. Dirección de calidad de la educación pre-escolar, basíca y media . Obtenido de
Ministerio de Educación nacional : https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-217596_archivo_pdf_desarrollocompetencias.pdf
service, A. C. (2020). Normas APA. Obtenido de normasapa.com : https://normasapa.com/como-hacer-referencias-bibliografia-en-normas-apa/

ANEXOS.

CECAR-EDUPOL 2020-1