El texto busca delimitar a la psicología educacional, debido a que al revisar los textos no

hay homogeneidad. Primeramente se refiere a las nociones de la psicología de la

educación, que ha sido apreciada como una rama educativa de la psicología, o como una
disciplina autónoma y como una disciplina puente entre la psicología y la educación.
La psicología de la educación es definida como un proceso de formación en los que los
procesos de adquisición son intencionales y en ocurren lapsos prologados y provocan
cambios relativamente duraderos en los sujetos, implican restructuraciones importantes.
Para comprender mejor a la psicología educacional, se revisan las áreas profesionales
incluyendo las áreas temáticas, los contenidos, luego se toma en cuenta los enfoques
psicológicos aportando con sus aplicaciones de la psicología a la enseñanza.
Dentro de las áreas profesionales en psicología de la educación se incluye la psicología
escolar, la psicopedagogía y la psicología educacional. El psicólogo del área de la
psicología escolar es aquel que trabaja en un centro escolar, da apoyo al docente, hace
diagnósticos y evaluaciones (grupales o individuales) a los casos problemas de
cualquier tipo, identificados realiza la derivación o diseña programas remediales.
Normalmente el resultado es clínico, ya que suele ser el psicólogo clínico quien lo
realiza, tartamudez, problemas emocionales, desajustes personales son detectados etc.
La psicopedagogía normalmente la realiza un educador con estudios de psicología, su
misión es la orientación del educando, los casos problemas se trabajan y también da
énfasis a conferencias de prevención (ej. Drogas) y campañas de promoción (ej.
habilidades sociales), aborda problemas de aprendizaje y evalúa y diseña para mejorar
capacidades cognitivas y situaciones sociales.
En la Psicología educacional se actúa solo en el terreno educativo con base en recursos
conceptuales, metodológicos y tecnológicos, su función es términos de investigación y
capacitación. Identifica necesidades educativas para lograr objetivos educacionales, da
relevancia y factibilidad a los mismos, diseña y elabora planes curriculares, programas
experimentales de enseñanza, estimulación temprana, diseño de materiales educativos y
variables educativas, como desnutrición, pobreza
Los psicólogos educacionales se desempeñan en estas áreas temáticas: estimulación
temprana, la tecnología educativa, la investigación psicoeducacional y la educación
especial, pues brindan atención a los sujetos de la educación con anomalías o
desventajas
Trabaja con los problemas de aprendizaje. En este ámbito se participa en la evaluación,
y el diagnóstico, se realiza una intervención psicoeducativa o terapéutica, no solo de
manera individual (hoy conocido como adaptación individual curricular), sino que
también con el diseño de `programas educativos y materiales. Se encarga de los
problemas de aprendizaje, de los que poseen desventajas, aquí están aquellos que tienen
desórdenes neurológicos, con problemas cognitivos leves y también aquellos que tienen
talentos especiales (dotados) En el campo de la tecnología, se busca mejorar el
aprendizaje en todas sus áreas como planificación, organización, tareas, evaluación. En
la investigación educacional se recoge y se analiza la información para conocer la
realidad psicoeducativa y promover modelos alternativos de optimización.
La psicología educacional nos da en sus contenidos y fundamentos, los parámetros de
conocimientos que el psicólogo debe manejar, estos son psicología del aprendizaje
(como se aprende y se enseña, sus procesos), psicología del desarrollo (para saber qué
podemos esperar del estudiante, con cuales condiciones contamos), factores cognitivos
en el rendimiento académico (la neurociencia y su aporte por ej. Estilos de aprendizaje,
inteligencias etc.) , factores afectivos y de personalidad en el rendimiento académico
(inteligencia emocional), la motivación (extrínseca e intrínseca), autoestima y
personalidad (características del estudiante).
Es importante no dejar de lado el domino afectivo, según Woolfolk (2010) que implica
el dominio de respuesta emocional, la búsqueda de compromiso, logrando sus cinco
objetivos básicos recibir, prestar atención, responder, mostrar que comprendió, valorar,
darle importancia a lo que recibe, organizar con una categoría estableciendo
compromisos a largo plazo y caracterizar por valor, donde demuestra el valor de forma
consistente se logra el desarrollo de los últimos factores mencionados.
Es importante que el psicólogo educacional sea consciente del enfoque que utiliza, si es
conductual, cognitivo o humanista. Y se requiere una autorreflexión de sus
características de enseñanza. Recordar que se quiere un cambio en el estudiante, una
conducta nueva, que es necesario que se construya ese aprendizaje y que el estudiante
desarrolle sus potencias innatas como persona.
Dentro de las aplicaciones de la psicología a la educación tenemos, la de la instrucción
que se diseña con objetivos, tenemos también a la evaluación que no solo implica si los
conocimientos fueron aprendidos sino que también hay que evaluar la calidad, los
programas, los procesos de enseñanza, que incluye el desempeño docente, ambiente del
aula, estilo de enseñanza, y por último las diferencias que cada asignatura trae consigo.
Considero que delimitar lo que la psicología educacional es básico, saber sus alcances
nos posesionan en nuestros aprendizajes y nuestro desempeño. Abarca también la
necesidad de pulirnos en nuestro rol, ya sabiendo a que áreas debemos darle énfasis.
REFERENCIAS
WOOLFOLK, A. (2010). Psicología educativa. México. D.F.: Pearson.
ARANCIBIA, V., HERRERA, P., STRASSER, K. (2008). Manual de psicología
educacional. Chile: Ediciones Universidad Católica de Chile.