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1.
los actuales criterios de distribución de los recursos para

alimentación escolar no son los más adecuados, puesto que no
incorporan indicadores más específicos del sector, como la deserción
escolar y los porcentajes de desnutrición; de tal manera que no hay
relación directa entre los municipios que presentan una mayor
incidencia de esta problemática y los recursos asignados
 Título: Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud
 Autor: Luis Fernando Aguado Quintero
 Año: 2009
 Link: https://www.redalyc.org/pdf/773/77315614007.pdf
2. ¿qué factores pueden haber contribuido a reducir la deserción escolar en la

década pasada? La iniciación, ampliación y mayor focalización de los
programas y subsidios orientados a mejorar la retención escolar a través de
becas, entrega gratuita de materiales escolares y programas de
alimentación escolar, sobre todo en las zonas rurales donde la deserción
en la primaria era muy abultada a comienzos de la década. Los programas,
son ejemplos de ese tipo de intervenciones
 Titulo: La Deserción Escolar En América Latina: Un Tema Prioritario Para
La Agenda Regional - Revista Ibero Americana
 Autor Ernesto Espíndola y Arturo León
 Año: 2002
 Link: https://core.ac.uk/download/pdf/41560637.pdf
3. la falta de recursos del Programa de Alimentación Escolar que estaría

llegando a su fin la deserción escolar podría ir en aumento advierten las
Ong.
 Título: Ausencia de alimentación escolar puede provocar deserción
 Autor: Caracol radio
 Año: 2018
 Link:
https://caracol.com.co/emisora/2018/11/02/cucuta/1541157548_814706.htm
l
4. El presente estudio caracteriza el Programa de Alimentación Escolar desde

varios puntos de vista y con diferentes métodos. estimación de la
contribución del PAE al fomento de la permanencia de los estudiantes en el
sistema de educativo (es decir la incidencia del programa en la disminución
de la tasa de deserción escolar).
 Título: Evaluación Del Programa De Alimentación Escolar
 Autor: Martha Velásquez Ardila; Maximiliano Andrade Flórez; Claudia
Margarita Daza Ricciulli; Víctor Hugo Camargo Domínguez; Víctor Hugo
Loaiza Segura
 Año: 2016
 Link:https://www.contraloria.gov.co/documents/20181/452124/Evaluacion+
del+programa+de+alimentaci%C3%B3n+escolar+PAE+2016.pdf/15542781-
cd89-4788-a305-73f1dcb53fd2?version=1.0
5. Los objetivos primordialmente nutricionales de la “política de alimentación

escolar” existente hasta entonces se pusieron en conexión con objetivos
educativos, tales como “incrementar la matrícula, reducir el ausentismo y
mejorar la función cognitiva de los escolares.”
Loaiza Segura
 Año: 2016
6. el programa de alimentación redujo la deserción escolar en 3% y en Costa

de Marfil, donde el programa de alimentación está diseñado
específicamente para disminuir la deserción y el ausentismo, ha mostrado
un impacto de 4,4 en la reducción de la deserción escolar
 Título: etal
 Autor: Drake L
 Año: 2016
7. Alimentación Escolar sobre la deserción escolar y la hipótesis es que el

PAE disminuye la probabilidad de que los niños deserten a través de un
aumento de la asistencia escolar.
Loaiza Segura
 Año: 2016
8. la disponibilidad de alimentos en cantidad y calidad suficientes para

satisfacer las necesidades alimentarias de los individuos, sin sustancias
nocivas, y aceptables para una cultura determinada
Loaiza Segura
 Año: 2016
9. La accesibilidad de esos alimentos en formas que sean sostenibles y que
no dificulten el goce de otros derechos humanos
 Autor: citado en la Sentencia la T-475 de 2016, de la Corte Constitucional -
ONU
 Año: 2013
10. un programa de tipo nutricional como el PAE, no sólo debe verse por su
incidencia en la deserción escolar, sino también se espera su contribución
al desarrollo integral y psicosocial en los niños y las niñas
 Autor: Walker et al; Gertler et al
 Año: 2005 - 2012
11. el DNP ha indicado en pronunciamientos 113 recientes el uso de los

recursos de educación a la alimentación escolar, o el informe de la
disminución de repitencia escolar en los niños que han sido beneficiarios
del PAE
Loaiza Segura
 Año: 2016
12. se estima el impacto del programa de alimentación escolar sobre la

deserción escolar usando el método de emparejamiento por puntajes de
propensión. el programa explica menos del 1 % de la reducción de la
deserción escolar
Loaiza Segura
 Año: 2016
13. El Gobierno Nacional ha comprendido la importancia de suministrar una
alimentación balanceada a los estudiantes del sector oficial que se
encuentran en situación de vulnerabilidad, como una medida que
promueve el acceso al sistema educativo y evita la deserción escolar. Para
tal efecto, implementó el programa de alimentación escolar (PAE).
 Título: Derecho fundamental a la educación de niños, niñas y
adolescentes. Garantía del acceso material al sistema escolar a través del
servicio de restaurante escolar
 Autor: María Victoria Calle Correa - Fichas De Análisis De Jurisprudencia-
Sentencias De Tutela
 Año: 2015
 Link: https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/f_st641_16.htm
14. el decreto 1852 de 2015(4)– definió este programa como una “estrategia

estatal que promueve el acceso con permanencia de los niños, niñas,
adolescentes y jóvenes en el sistema educativo oficial, a través del
suministro de un complemento alimentario durante la jornada escolar, para
mantener los niveles de atención, impactar de forma positiva los procesos
de aprendizaje, el desarrollo cognitivo, disminuir el ausentismo y la
deserción y fomentar estilos de vida saludables”.
 Año: 2015
15. Dichos lineamientos técnicos-administrativos que regulan la ejecución del

programa de refrigerios escolares se encuentran establecidos en la
Resolución No 16432 de 2015. En este acto administrativo se reafirma el
objetivo de este programa en el sentido que el mismo persigue la
promoción del acceso y la permanencia al sistema educativo público y
reducción de la deserción escolar.
 Año: 2015
16. el programa de alimentación escolar es una medida implementada por el

Estado para promover el acceso y la permanencia en el sistema escolar de
los niños, niñas y adolescentes, el cual es implementado y ejecutado por
las entidades territoriales certificadas en el marco de los lineamientos
técnicos y administrativos establecidos por el Ministerio de Educación
Nacional.
 Año: 2015
17. no puede ignorarse que en circunstancias de pobreza como las que

presenta Jaider los alimentos que se proporcionan en la ejecución del
programa de alimentación escolar sí resulta ser una condición
indispensable para evitar la deserción escolar.
 Año: 2015
18. el complemento alimentario tipo almuerzo que suministran en el plantel

educativo no constituye la alimentación principal que debe recibir en su
hogar y que, por lo tanto, el deber de garantizar la alimentación que
requiere está en cabeza de aquellos.
 Año: 2015
19. Disminuir la descercion escolar con relación al plan dando cumplimiento a

la continuidad, cobertura y calidad
 Título: Lineamientos estándar para proyectos de alimentación escolar -
PAE
 Autor: Ministerio de educación nacional república de Colombia
 Año: 2016
 Link: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-357562_recurso_1.pdf
20. Asignación de recursos de calidad y alimentación escolar con incentivos a

la reducción de la deserción.
 Título: Educación de calidad
 Autor: Ministerio de Educación nacional
 Año: 2011
 Link: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
282845_archivo_pdf_11cobertura.pdf
21. Si se logra controlar la inadecuada ejecución del Programa de Alimentación
Escolar y los alimentos llegan con calidad, de forma oportuna y teniendo en
cuenta las necesidades de la población objeto, entonces se evitarán
deficiencias en la nutrición de los niños, niñas y adolescentes y se
disminuirá la deserción escolar.
 Título: Evaluación Del Impacto En Los Programas De Alimentación
Escolar En Cundinamarca, Como Un Derecho
 Autor: MARTHA LUCY RAMÌREZ VARGAS
 Año: 2018
 Link:https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/17673/Ram
%C3%ADrezVargasMarthaLucy2018.pdf?sequence=3&isAllowed=y
22. el programa de alimentación está basado en evitar la deserción escolar y

buscar estrategias de la permanencia de los escolares con la participación
activa de la familia y la comunidad de los entes territoriales
 Año: 2018
23. El Programa de Alimentación Escolar PAE desarrollado en Colombia y

sobre todo en el Departamento de Cundinamarca, tema que nos atañe, es
uno de los programas de complemento alimentario que se ha desarrollado
en la mayor parte de los países 29 cuyo principal objeto es evitar la
deserción escolar y en términos de derechos, mantener una justa y sana
ración de alimentación.
 Año: 2018
24. Siendo la alimentación uno de los aspectos más importantes en la etapa

escolar que contribuye tanto en el mejoramiento del desempeño escolar,
proceso de aprendizaje y a la no deserción escolar.
 Año: 2018
25. la Contraloría General sobre el desempeño del Programa de Alimentación

Escolar (PAE), creado para mejorar la educación y evitar la deserción
escolar.
 Título: Los males que padece el Programa de Alimentación Escolar
 Autor: Milena Serralde
 Año: 2017
 Link: https://www.eltiempo.com/justicia/investigacion/males-del-programa-
de-alimentacion-escolar-segun-la-contraloria-117442
26. la Contraloría afirma que, aunque los municipios aseguran que este
programa sí ha contribuido a mejorar el acceso a la educación y su
permanencia, lo cierto es que “no se presenta evidencia suficiente que
acredite la correlación directa entre los resultados obtenidos y su atribución
al programa”
 Título: Los males que padece el Programa de Alimentación Escolar
 Autor: Milena Serralde
 Año: 2017
 Link: https://www.eltiempo.com/justicia/investigacion/males-del-programa-
de-alimentacion-escolar-segun-la-contraloria-117442
27. más allá del transporte o la alimentación escolar, el tema trasciende al

embarazo adolescente y la pertinencia de la educación básica. “Cuando se
les pregunta a los menores por qué abandonaron el colegio, una respuesta
muy frecuente es que la escuela no les da lo que necesitan, debido a que
la educación es muy impertinente
 Título: Deserción escolar, un tema social y económico
 Autor: Mónica Rivera
 Año: 2018
 Link: https://www.elespectador.com/noticias/bogota/desercion-escolar-un-
tema-social-y-economico-articulo-742948
28. Esto responde a diferentes aspectos, como el embarazo adolescente, la

pérdida del año escolar y la falta de transporte o alimentación, y a factores
externos como el nivel socioeconómico y el clima familiar. Si bien en la
última década los indicadores han disminuido, la brecha entre colegios
públicos y privados sigue siendo evidente. Mientras en las instituciones
distritales se registró en el último año una deserción
 Título: Deserción escolar, un tema social y económico
 Autor: Mónica Rivera
 Año: 2018
 Link: https://www.elespectador.com/noticias/bogota/desercion-escolar-un-
tema-social-y-economico-articulo-742948
29. El Programa de Alimentación Escolar (PAE) es uno de los programas

sociales más antiguos de Colombia. Fue creado en 1926 en el
departamento de Boyacá, extendiéndose luego a nivel nacional en los años
treinta. El programa está dirigido a todos los colegios públicos
 Titulo: Impacto del Programa de Alimentación Escolar en el Trabajo Infantil
 Autor: Indira M. Porto Gutiérrez
 Año: 2007
 Link:
https://repository.urosario.edu.co/bitstream/handle/10336/12091/PortoGutier
rez-IndiraMargarita-2016.pdf?sequence=1&isAllowed=y
30. el impacto del Programa de Alimentación Escolar sobre el trabajo infantil y

la hipótesis a evaluar es que el PAE disminuye el trabajo infantil. El
mecanismo es que el programa reduce el costo de oportunidad de
mantenerse en el colegio
 Titulo: Impacto del Programa de Alimentación Escolar en el Trabajo
Infantil
 Año: 2007
 Link:
https://repository.urosario.edu.co/bitstream/handle/10336/12091/PortoGutie
rrez-IndiraMargarita-2016.pdf?sequence=1&isAllowed=y
31. el desarrollo de un conjunto de acciones alimentarias, nutricionales, de

salud y de formación en adecuados hábitos alimenticios que buscan
mejorar las condiciones de los escolares y apoyar su vinculación y
permanencia en el sistema educativo
 Título: Impacto del Programa de Alimentación Escolar en el Trabajo
Infantil
 Año: 2007
 Link:
32. La hipótesis es que, así como familias en acción reduce el trabajo infantil,
el Programa de Alimentación Escolar disminuye este, ya que ambos
programas son capaces de cubrir parte del costo de oportunidad de enviar
al niño al colegio
Infantil
 Año: 2007
 Link:
33. el programa busca garantizar el mínimo las recomendaciones diarias de

nutrientes, así como fomentar la asistencia regular de los niños, niñas y
adolescentes, disminuir la deserción escolar y contribuir a mejorar el
aprendizaje de los infantes y jóvenes, reduciendo el hambre
Infantil
 Año: 2007
 Link:
34. se realiza una evaluación de impacto y se encuentra que el programa

contribuye a disminuir la deserción escolar, especialmente en las zonas
rurales
Infantil
 Año: 2007
 Link:
35. se ha demostrado que choques negativos en el ingreso aumentan la
deserción escolar y el trabajo infantil. Encuentran un progreso considerable
en términos de la reducción del trabajo infantil explicado por mejoras en la
calidad de vida en Guatemala. D
Infantil
 Año: 2007
 Link:
36. El programa de alimentación escolar (PAE), es un programa social que

busca aumentar la tasa de matrícula, la disminución de la deserción y el
ausentismo escolar y así lograr un mejor desempeño académico de niños y
niñas en condiciones de vulnerabilidad.
 Título: ¿El programa de alimentación escolar contribuye a mejorar el
rendimiento académico?: Evaluación del PAE en Colombia
 Autor: Niny Lopez
 Año: 2015
 Link: https://ideas.repec.org/p/col/000416/015822.html
37. La alimentación escolar ayuda, Contribuir con la permanencia de las niñas,

niños y adolescentes en el sistema educativo oficial, disminuyendo el
ausentismo y deserción escolar.
 Título: Programa De Alimentación Escolar
 Autor: Ministerio de educación
 Año: 2014
 Link: https://plataformacelac.org/programa/366
38. Según la Encuesta Nacional de Deserción Escolar, el 19,5% de los

estudiantes de establecimientos oficiales que alguna vez abandonaron las
aulas, lo hicieron por falta de apoyo en alimentación escolar.
 Año: 2014
39. La alimentación escolar es una de los aspectos que contribuye, no sólo a la
permanencia de los niños en el sistema educativo, sino también a mejorar
sus desempeños escolares, ya que mejora la capacidad de atención de los
estudiantes y por ende sus procesos de aprendizaje.
 Titulo:
 Año: 2014
40. El Programa de Alimentación Escolar (PAE) en todas las instituciones del

país, y con el ánimo de articular sistemáticamente todos los programas,
planes y proyectos que contribuyen de manera positiva a que los
estudiantes culminen todos los ciclos del sistema educativo
 Año: 2014
41. Muchos problemas de aprendizaje que presentan los niños en edad escolar
pueden estar ligados a una malnutrición. Niños mal nutridos estarán en
peores condiciones para afrontar las exigencias de la actividad escolar, así
como otras tareas físicas e intelectuales a las que se verán expuestos,
ocasionando en ocasiones deserción escolar y retraso del desarrollo.
 Título: Alimentación Escolar: nutriendo el futuro
 Autor: Oficina Regional de la FAO para América Latina y el Caribe
 Año: 2017
 Link: http://www.fao.org/americas/noticias/ver/es/c/230500/
42. Los programas de alimentación escolar han sido recomendados como uno
de los componentes clave para garantizar el acceso a los alimentos de las
poblaciones vulnerables, a la vez que aseguran la permanencia de los
estudiantes en el aula.
 Título: Alimentación Escolar: nutriendo el futuro
 Autor: Oficina Regional de la FAO para América Latina y el Caribe
 Año: 2017
 Link: http://www.fao.org/americas/noticias/ver/es/c/230500/
43. Con el paso del Programa de alimentación Escolar al MEN, el riesgo que
se puede correr en nuestro país es creer que su implementación en las
instituciones públicas permitirá únicamente la disminución de los índices de
deserción escolar, dejando invisible la posibilidad de ser un programa
sostenible con grandes potencialidades
 Titulo: Curso Semi-Presencial: “Programas de Alimentación Escolar
Sostenibles como Estrategia de Seguridad Alimentaria y Nutricional”
 Autor: Proyecto GCP/RLA/180BRA
 Año: 2013
 Link: file:///C:/Users/PC-Servidor/Downloads/CEEITD.pdf
44. No es suficiente creer que con el PAE se alcanzarán niveles mínimos en la

deserción escolar, solamente con el ofrecimiento de la alimentación escolar
en las diferentes instituciones educativas oficiales de la nación; es
importante avanzar en la solución a la compleja situación 19 PROGRAMAS
DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR SOSTENIBLES: Un enfoque de Seguridad
Alimentaria y Nutricional (SAN) a partir del caso brasileño por la que
atraviesan las zonas rurales, situación que se tornaría mucho más
compleja si no se toman en cuenta las razones de índole cultural a la que
obedecen dichas comunidades.
 Título: Curso Semi-Presencial: “Programas de Alimentación Escolar
 Año: 2013
45. Se propone revisar y ajustar los lineamientos y se clarifiquen los propósitos

y objetivos de tal forma que se definan las acciones orientadas a lograr
mejorar los índices de deserción escolar en la nación y de igual forma
aquellas que le permitan ser un programa sostenible
 Año: 2013
46. Programa de Alimentación Escolar, en la cual sea visto de una manera más
amplia y no únicamente como una estrategia de acceso y permanencia en
el sistema educativo sino como una política pública de Seguridad
Alimentaria y Nutricional.
 Año: 2013
47. formación académica, el contexto cultural lleva a los niños, niñas y

adolescentes y jóvenes a continuar la actividad agrícola en la que el acceso
a la educación es considerado un factor secundario, hecho que índice a
aplicar la estrategia de acceso con permanencia de ALIMENTACIÓN
ESCOLAR a través del programa PAE
 Título: Referencia: Expediente T-6.807.844
 Autor: Antonio José Lizarazo Ocampo
 Año: 2018
 Link: http://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/2018/t-457-18.htm
48. El Programa de Alimentación Escolar -PAE, analizando cada una de las

fases que son llevadas a cabo para su implementación y ejecución, así
como los efectos del programa tanto en los indicadores de ausentismo y
deserción escolar, como en la formación de hábitos alimentarios en los
beneficiarios.
 Título: Evaluación de la efectividad del Programa de Alimentación Escolar
-PAE
 Autor: CINDE – centro cooperador
 Año: 2018
 Link: https://www.cinde.org.co/sitio/contenidos_mo.php?it=1771
49. En aras de fortalecer la permanencia de los niños y niñas en el calendario

escolar, la Secretaría de Educación de Casanare, gestionó ante las
compañías petroleras, el suministro de los alimentos para 1600 niños y
niñas de 40 internados, con el fin de que la deserción escolar no se
presente mientras se adjudica el proceso del Programa de Alimentación
Escolar PAE.
 Título: Gobernación gestiona ante petroleras la entrega de alimentación
escolar para los internados en Casanare
 Autor: Gobernación de Casanare
 Año: 2019
 Link: https://www.casanare.gov.co/index.php?idcategoria=59481
50. El objetivo del PAE es apoyar la incorporación y permanencia en el sistema
de educación básica y preescolar de la población escolar vulnerable del
país, reduciendo los niveles de ausentismo y deserción escolar, mediante
la entrega de un servicio de alimentación complementaria que cubra en
parte sus necesidades nutricionales diarias y facilite la igualdad de
oportunidades educativas.
 Título: Alimentación escolar (PAE)
 Autor: ReDeSoc Red de Desarrollo Social de América Latina y el Caribe
 Año: 2018
 Link: https://dds.cepal.org/redesoc/portal/proyectos/ficha/?id=89

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1.

los actuales criterios de distribución de los recursos para

2. ¿qué factores pueden haber contribuido a reducir la deserción escolar en la

3. la falta de recursos del Programa de Alimentación Escolar que estaría

4. El presente estudio caracteriza el Programa de Alimentación Escolar desde

5. Los objetivos primordialmente nutricionales de la “política de alimentación

6. el programa de alimentación redujo la deserción escolar en 3% y en Costa

7. Alimentación Escolar sobre la deserción escolar y la hipótesis es que el

8. la disponibilidad de alimentos en cantidad y calidad suficientes para

11. el DNP ha indicado en pronunciamientos 113 recientes el uso de los

12. se estima el impacto del programa de alimentación escolar sobre la

14. el decreto 1852 de 2015(4)– definió este programa como una “estrategia

15. Dichos lineamientos técnicos-administrativos que regulan la ejecución del

16. el programa de alimentación escolar es una medida implementada por el

17. no puede ignorarse que en circunstancias de pobreza como las que

18. el complemento alimentario tipo almuerzo que suministran en el plantel

19. Disminuir la descercion escolar con relación al plan dando cumplimiento a

20. Asignación de recursos de calidad y alimentación escolar con incentivos a

22. el programa de alimentación está basado en evitar la deserción escolar y

23. El Programa de Alimentación Escolar PAE desarrollado en Colombia y

24. Siendo la alimentación uno de los aspectos más importantes en la etapa

25. la Contraloría General sobre el desempeño del Programa de Alimentación

27. más allá del transporte o la alimentación escolar, el tema trasciende al

28. Esto responde a diferentes aspectos, como el embarazo adolescente, la

29. El Programa de Alimentación Escolar (PAE) es uno de los programas

30. el impacto del Programa de Alimentación Escolar sobre el trabajo infantil y

31. el desarrollo de un conjunto de acciones alimentarias, nutricionales, de

33. el programa busca garantizar el mínimo las recomendaciones diarias de

34. se realiza una evaluación de impacto y se encuentra que el programa

36. El programa de alimentación escolar (PAE), es un programa social que

37. La alimentación escolar ayuda, Contribuir con la permanencia de las niñas,

38. Según la Encuesta Nacional de Deserción Escolar, el 19,5% de los

40. El Programa de Alimentación Escolar (PAE) en todas las instituciones del

44. No es suficiente creer que con el PAE se alcanzarán niveles mínimos en la

45. Se propone revisar y ajustar los lineamientos y se clarifiquen los propósitos

47. formación académica, el contexto cultural lleva a los niños, niñas y

48. El Programa de Alimentación Escolar -PAE, analizando cada una de las

49. En aras de fortalecer la permanencia de los niños y niñas en el calendario

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