Mapas conceptuales

El mapa conceptual es un esquema gráfico y consiste en un entramado de líneas que se

unen en distintos puntos, que son los conceptos. Los elementos o palabras que constituyen
el punto de partida para hacer un mapa conceptual son conceptos, palabras enlace y frases o
proposiciones.

El concepto es una palabra o termino que manifiesta una regularidad de los hechos,
acontecimientos, objetos, ideas, cualidades o animales.

Las palabras claves o enlace son los que unen dos conceptos y pueden ser todas los que no
sean conceptos.

La proposición es una frase que consta de dos o más conceptos unidos por palabras enlace.

Para representar los mapas conceptuales se utilizan dos elementos gráficos, el eclipse u
ovalo y la línea. La disposición de las eclipses y las líneas configuran el mapa conceptual
Se debe de tener en cuenta que los conceptos se coloca dentro del elipse, las palabras enlace
se escriben sobre o junto a la línea que une los conceptos. En los mapas conceptuales no
tiene sentido colocar flechas porque la relación entre conceptos esta especificada por
palabras enlace y del rectángulo tampoco, el ovalo o eclipse tiene mayor impacto visual que
el cuadrado o rectángulo.

Los elementos técnicos propio del mapa conceptual serian:

 En cada elipse se escribe un solo concepto o expresión conceptual.

 Las palabras enlace pueden ser varias e incluso las mismas.
 Los conceptos se escriben con letra mayúscula y las palabras enlace con letra
minúscula. Con ella quieren destacar las diferentes funciones o significados de estos
dos elementos del mapa conceptual.
 Se pueden utilizar detalles complementarios como colores o incluso dibujos, así
facilitan el impacto visual.
 Es normal que el primer mapa de un texto sirva como borrador y cuando ya se tenga
como definitiva se vuelva a pasar en limpio.

Los conceptos de un mapa conceptual se organizan siguiendo un procedimiento que va

desde lo más general a lo más específico, a este proceso se le llama diferenciación
progresiva que también se le suele etiquetar como ir de arriba-abajo. Y la Reconciliación
integradora o abajo-arriba, es el procedimiento que actúa al revés y sigue un proceso
inductivo de lo particular a lo general, de lo concreto a lo abstracto.
Los conceptos para llegar al inclusor se produce una analogía con la integración de los
conceptos más específicos en uno más general. La inclusión o estar dentro de la
clarificación sobre el significado del concepto inclusión es básico para el desarrollo del
pensamiento por medio de los mapas conceptuales.

Un mapa conceptual contiene:

 Un solo concepto inclusor: nivel superior.

 Uno o varios conceptos incluidos o inclusores, al mismo tiempo niveles
intermedios.
 Conceptos únicamente incluidos: último nivel.

La importancia del concepto inclusión radica en que la construcción de un mapa conceptual

se apoya en él. El mapa conceptual parte de un concreto más general, abstracto o
importante, que se va desarrollando a través de conceptos más específicos hasta llegar a los
ejemplos, si los hay.

La jerarquización de los conceptos está muy relacionada con la inclusión. La jerarquizacion

es poner en práctica la inclusión. Los mapas conceptuales se elaboran colocando los
conceptos más generales o inclusores en la parte superior, y los conceptos más concretos o
específicos en la parte inferior. Los conceptos están jerarquizados, tomando la analogía de
una estructura jerárquica.

Para conocer el nivel de inclusividad de los conceptos depende del individuo y del enfoque
de su reflexión. Las palabras tienen una definición académica, pero también hay un
significado individual. Los esquemas e pensamiento, experiencias, y valores influyen en el
punto de vista de reflexión sobre los temas o conceptos y hace que un concepto tenga un
significado más general que otro. De aquí se deduce que sobre un mismo tema o texto,
pueden construirse distintos mapas conceptuales válidos y correctos. La inclusión necesita
clarificarse, puede que se cuestione la inclusividad de un concepto.

Los conceptos en el mapa conceptual se relacionan en dos direcciones: La vertical y

horizontal.

 Las relaciones verticales es la relación de conceptos según el criterio de la inclusión

o jerarquización, explicando los procedimientos de diferenciación progresiva y
reconciliación integradora.
 Las relaciones horizontales, se le denominan relaciones cruzadas o de segundo
orden. Consiste en relacionar conceptos que estén situados en distintas líneas del
desarrollo vertical.
Estos dos tipos de relaciones se complementan entre si y manifiestan distinto nivel de
profundización en la forma de pensar.