Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Unidad 1: Música y
Contexto - Fase de Reconocimiento – Sonido y Gusto Músical

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Campo de Formación
Formación
Nombre del Guitarra
curso
Código del curso 80005
Tipo de curso Metodológico Metodológico Si ☒ No ☐
Número de 1
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☐ 2
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Aprendizaje colaborativo

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 1 de
jueves, 14 de febrero de 2019
febrero de 2019

Competencia a desarrollar:

 Desarrolla una escucha consciente, describiendo elementos

contextuales y sonoros implícitos en una canción.
Temáticas a desarrollar:

 Audición
 Sonido
 Gusto Musical

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Se describirá una situación hipotética para determinar el gusto musical

y a partir de este ejercicio, se desarrollará un audición consciente
encontrando elementos sonoros y contextuales que se sintetizarán en
una infografía.

Se observarán unos videos para indagar en el sonido y en la

conformación del gusto musical, dinamizando el foro a partir de unas
preguntas orientadoras para delimitar el abordaje de los temas.

Actividades a desarrollar

1. Si tuvieras la posibilidad de conservar 5 canciones para salvarlas

en el caso hipotético de una extinción:

¿Que canciones postularías?

¿Por qué las posturlarias? (Explica de manera general)

De esas 5 canciones ¿cual guardarías como un patrimonio

invaluable? Por lo cual, debes explicar las razones (elementos
sonoros y contextuales) que hacen a esta canción valiosa y
digna de conservarse en el tiempo, condensando esta
información en una infografía.

2. Revisa los videos sugeridos para esta fase y realiza tres

intervenciones en el foro, opinando sin copiar de internet y
 debatiendo con argmentos sobre la preguntas dinamizadoras
referente a cada video.

Massachusetts Institute of Technology(2016). Are musical tastes

cultural or hardwired in the brain?. [Archivo vídeo]. Recuperado
de https://www.youtube.com/watch?v=IMjlZ-0Qm2Q
Preguntas:
¿Como conformamos nuestro gusto musical?
¿Cuál fue la conclusión de la investigación realizada?

National Geographic(2007). La increíble maquina humana: El

oido y las cuerdas vocales. [Archivo vídeo]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=D5vfcuIhvYU
Preguntas:
¿Que tiene de especial en su aparato fonatorio Stiven Tayler
que no tengan las demas personas?
¿Cómo se genera el sonido y que funciones cumple el oido?

Entornos
Toda la actividad se desarrollará únicamente en el Foro
para su
de Aprendizaje Colaborativo
desarrollo

Individuales:

 Postular 5 canciones en el foro que quiera salvar

(Links de YouTube).
Productos
 Elaborar una (1) infografía sobre la canción que
a
quiera conservar como patrimonio y publicarla en el
entregar
foro. (Para esto pueden usar aplicaciones en linea
por el
como Piktochart).
estudiant
e
 Realizar minimo 3 intervenciones en el foro a partir
de los videos vistos, teniendo en cuenta las
preguntas orientadoras.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
Cada estudiante realiza una propia exploración en el
producción
proceso, siendo líder y protagonista de su aprendizaje.
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de
formas en que se debe presentar un artículo científico.
referencias
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
la evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad Puntaj
individual e
Aspectos
Valoración Valoración
evaluado Valoración alta
media baja
s
(Hasta 25 (Hasta 17 (Hasta 1
puntos) puntos) punto)
Publico las 5
canciones con
agrado y Publico algunas
Publicació comparte su de las canciones No publicó los
n de postura de y no es clara su videos
5
canciones manera posición
resumida pero
clara
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
No se evidencia
Se evidencia claridad en la
que observo los comprensión de
videos y sus algunos de los No participó
Participaci
internvenciones temas, sin en la actividad
ón en el 8
son solidas y embargo, se
foro
argumentadas observa que vió
los videos.
(Hasta 8 (Hasta 5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Realizació Realizó la 12
Realizo una
n de infografía pero
excelente
infografía falto detallar un
condensacion de No realizó la
poco mas los
los elementos infografía
aspectos
sonoros y
sonoros y
contextuales
contextuales
(Hasta 12 (Hasta 9 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 25