RECOMENDACIONES PARA USO DE TEAMS EN DOCENTES CON ESTUDIANTES SORDOS

Si Usted es docente y tiene estudiantes con discapacidad auditiva, y requiere realizar clases
virtuales utilizando el software Microsoft Teams, permítame recomendarle algunos tips:

1. Agregar al intérprete al equipo de su asignatura. Si no conoce quién es el intérprete de su

sede, consúltelo con el director(a) del centro de aprendizaje. Si sabe su nombre completo
o correo institucional, agréguelo como docente al o los equipos (que corresponden a
asignaturas) donde el estudiante estará presente. Para ello vaya Equipos, click en su
asignatura, opciones (los tres puntos horizontales)  Administrar equipoagregar
miembro Profesores, e ingrese el nombre o correo institucional del
intérpreteAgregarCerrar

 

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 

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 Así, aparecerá como parte del equipo, con mismo perfil que el docente (“Propietario”)

2. Programar clases con el intérprete. Luego de tener al intérprete creado en su equipo,

debe invitarle en cada clase que programe, dentro del campo de asistentes “obligatorios”.
Ya sea lo programe desde Teams o desde el calendario de Outlook.

Desde Teams: clic en “Calendario”, luego en la ventana horaria de la clase. Se abrirá la

programación de la reunión

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Indique la información básica de la reunión: título, hora inicio, hora fin, canal y equipo, y luego
vaya a “Agregue asistentes requeridos”

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 

Agregue a los alumnos uno por uno, y cuando termine, presione enviar.


Cuando termine de ingresar a todos los alumnos, clic en enviar. Con esto, la clase está programada
y lista para realizarse correctamente. Si antes no ha agregado al intérprete como miembro del
equipo, ingresará a la reunión como “invitado” y no podrá acceder al chat, ni interactuar
fluidamente con los alumnos.

3. Durante la clase. Para realizar una correcta clase inclusiva asegúrese que se cumplan los
siguientes pasos.
a. Asegurarse que está presente el intérprete. Revise la lista de asistentes a la
reunión. Debería aparecer como conectado. Debe contactarlo con anterioridad
para asegurarse que esté presente, ya que, si inicia la clase sin él, sería equivalente
a dejar fuera del aula al alumno con discapacidad auditiva. Este paso debe
realizarse esté o no conectado el alumno a la clase virtual, pues si la clase es
grabada, éste la podrá revisar con posterioridad, y tener entendimiento de lo visto
en ella.
b. Anclar al intérprete a la reunión. Durante toda la clase el intérprete debe ser
visible para toda la clase, para lo cual debe, sobre el recuadro que muestra la
cámara de éste, dar botón derechoAnclar

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Ojo, si no aparece como asistente, buscar en las opciones y convertir en asistente (imagen
superior). Cómo anclar, imagen inferior

Al anclar a un asistente, ocupará la pantalla principal durante un momento. Para volver a la ppt en
curso, haga click en la miniatura que aparecerá abajo (junto a las cámaras de los demás alumnos)

c. Asegurar visibilidad. Luego de anclar al intérprete, debe asegurarse que tanto el

intérprete tiene anclado al estudiante y viceversa. Pregúnteles si realizaron el
procedimiento correctamente, y si ven tanto la presentación como al otro
simultáneamente. Aquí una imagen del intérprete anclando al estudiante

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Si alguien comenta durante la clase, su cámara pasa a la cinta principal, con el riesgo de “sacar de
pantalla” al intérprete. De esta forma nos aseguramos de que siempre este visible.

d. Siempre grabar. Se requiere grabar siempre la clase con el intérprete en pantalla.

Sea que el estudiante esté o no presente, para que quede guardada
correctamente.

Si seguimos estos sencillos pasos, nos aseguraremos de que nuestros estudiantes sordos, puedan
ver correctamente la clase y la interpretación de la misma.

Felipe Baeza B.
Fbaeza2@santotomas.cl
Tutor Tics Centro de Aprendizaje
Concepción
985434121