FUERZAS CONCURRENTES

OBJETIVOS:
 Determinar experimentalmente el Vector Resultante de la suma de dos vectores.
 Utilizar el método grafico y el método analítico para la suma de dos vectores.

NOTA: TRAER HOJAS DE PAPEL MILIMETRADO Y CALCULADORA.

MARCO TEORICO
La magnitud vectorial es aquella magnitud que aparte de conocer su valor numérico y su
unidad respectiva, es necesario conocer también la dirección y sentido para que así dicha
magnitud logre estar perfectamente determinada.
Un ejemplo sencillo:

Si una persona desea disparar una flecha al blanco, ella debe conocer la fuerza (módulo)
mínima que debe aplicar a la flecha para que ésta se incruste en el tablero; pero
supongamos que a dicha persona después de conocer la distancia de ella al blanco, le
tapan los ojos. ¿Sabrá a dónde apuntar?, la respuesta es no, pues conocerá cuanto debe
tirar de la cuerda pero no sabrá hacia dónde. ¿Qué falta? le falta la ubicación del blanco
(dirección y sentido). Queda demostrado entonces que la fuerza es una magnitud
vectorial, pues aparte del valor y unidad respectiva, se necesita la dirección y sentido.
Un vector Es un segmento de línea recta orientada que sirve para representar a las
magnitudes vectoriales.
ELEMENTOS DE UN VECTOR: a) Punto de aplicación: Está dado por el origen el
vector. b) Intensidad, módulo o magnitud: Es el valor del vector, y generalmente, está
dado en escala. ejm. 5 unidades de longitud equivale a 5 N (si se tratase de fuerza).
c) Sentido: Es la orientación del vector. d) Dirección: Está dada por la línea de acción
del vector o por todas las líneas rectas paralelas a él.
MATERIALES: Mesa Fuerzas. Poleas (3). Juego de Pesas (50 gramos, 20 gramos, 10
gramos, 5 gramos). Anillo con soportes de Hilo. Balanza (Almacén)
PRIMERA PARTE
SUMA DE FUERZAS
PROCEDIMIENTO: DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA
Un pequeño anillo es sometido a la acción de dos fuerzas diferentes y conocidas, F1 Y F2
en un plano horizontal. Se trata de calcular y luego medir la fuerza, F3 necesaria para
que el anillo esté en equilibrio.
1. Realice e montaje indicado en la ilustración.
La mesa de fuerzas es un instrumento didáctico que permite realizar las fuerzas sobre el
anillo mediante cuerdas que pasan por una polea de baja fricción y sostienen pesos en
sus extremos. De esta manera podemos conocer la magnitud de las fuerzas midiendo
pesos. Además, el instrumento cuenta con una graduación de su circunferencia que
permite medir ángulos y definir la dirección de las fuerzas. El propósito más general de
esta experiencia es verificar que las fuerzas deben ser tratadas como vectores.

2. Para la toma de datos de esta práctica debe completar la siguiente tabla de Datos:

3. Con los datos de Fuerza Mínima y fuerza Máxima Determine el error de la medida.

4. Realice las mismas operaciones del numeral 2 por el método Grafico. ¿Cuándo es
el valor de la Fuerza Resultante?¿Cuánto es el valor del ángulo con el eje X?
5. Teniendo en cuenta las mismas operaciones del numeral 2, repítalas aplicando
descomposición trigonométrica. ¿Cuándo es el valor de la Fuerza Resultante?
¿Cuánto es el valor del ángulo con el eje X?
6. Compare los resultados por los tres métodos. ¿Cuál es el mejor método para
determinar la fuerza resultante y el ángulo de la suma de dos vectores?

OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES

PREGUNTAS:
¿Que son fuerzas Concurrentes?
¿Qué es el Método del paralelogramo para la suma de dos Vectores?
¿Cuáles son las Componentes rectangulares de un vector?
¿Cómo se Suman las componentes rectangulares de un vector?
¿Cuáles son los Teoremas del Seno y Coseno?

SEGUNDA PARTE
TRABAJO Y ENERGÍA CINÉTICA

Objetivo General

Estudiar el teorema de la variación de la energía.

Objetivos Específicos

1. Determinar el trabajo realizado por una fuerza constante sobre un objeto en

movimiento rectilíneo.
2. Determinar la variación de la energía cinética.
3. Verificar el teorema del trabajo y la energía.

Equipo y materiales
1. Mesa de apoyo
2. Tira de papel
3. Cinta adherente
4. Bloques de diferentes masas
5. Una balanza con resolución de un gramo y que pueda medir hasta un kilogramo
6. Dinamómetro.
7. Cuerda
8. Poleas
9. Nuez doble

PROCEDIMIENTO:

Armar los modelos de algunos de montajes siguientes, así:

1. Calcular la masa de los bloques.
2. Medir la Fuerza de la Tensión con el dinamómetro.
3. Determinar la distancia del recorrido y el tiempo.
4. Obtener los valores de la velocidad (v0, v1, v2,....,vn)
 5. Para las diferentes parejas de puntos que aparecen en la tabla II, calcular el
cambio de energía cinética y el trabajo realizado por la fuerza gravitacional sobre
el objeto y anotar sus resultados en la misma tabla
6. Con el valor de la masa del móvil, medida inicialmente, y los valores de la
velocidad, obtener la energía cinética del móvil.
7. Cada par de tablas se organiza por sistema.

Tabla I
Masa del móvil (kg)
Magnitud de la fuerza

Tabla II
Tiemp Distancia Velocidad Trabajo (J) Energía cinética
o (s) (m) (m/s) (J)

Preguntas

1. ¿Qué tipo de curva muestra la gráfica de cambio de energía cinética contra trabajo?

2. ¿Cuál es el valor de la pendiente de la recta que se ajusta a la gráfica de

cambio de energía cinética contra trabajo?

3. ¿Cuál es el valor donde cruza la recta con el eje vertical?

4. ¿Qué significado tiene que pase por el origen?

5. ¿A partir de la gráfica de cambio de energía cinética contra trabajo, qué relación

existe entre ambas variables?

6. ¿Tomando en cuenta los resultados obtenidos en este experimento, es decir a partir

de la gráfica de cambio de energía cinética contra trabajo, considera usted que el
teorema de la variación de la energía se cumple?

BIBLIOGRAFIA

http://raulcaroy.iespana.es/FISICA/04%20vectores.pdf