Módulo 2

¿Cuál es la  característica fundamental  de lo que en el curso se ha denominado como escuela digna?

Seleccione una:
a. Que el alumno sea responsable
b. Que el docente sea responsable
c. Tener programas de estudios actualizados
d. Que en la institución se respete la dignidad de todos y cada uno de sus integrantes

¿Cuáles son algunos objetivos de la educación enmarcados en los instrumentos internacionales de Derechos
Humanos?

Seleccione una:
a. Trasmitir conocimiento al alumno.
b. Desarrollar habilidades de aprendizaje
c. Enseñar métodos y conocimientos
d. Propiciar una cultura de paz y no violencia

¿Qué debemos hacer para ser parte de una escuela donde se respete la dignidad humana?

Seleccione una:
a. Conocer la legislación de la CNDH y dar apertura a la presentación de quejas
b. Conocer, defender y respetar los derechos humanos; promover la formación de ciudadanos comprometidos
con su mundo y reconocer a la educación como un derecho, no como un servicio
c. Aprendernos la Constitución y la Reforma de 2011
d. Que en la escuela exista una autoridad basada en la ley del más fuerte, que ponga orden y facilite el progreso

¿Qué elementos conforman un ambiente de aprendizaje?

Seleccione una:
a. El nivel educativo de los maestros y directivos y cómo se llevan entre sí
b. Los aspectos culturales, físicos y  sociales que rodean la actividad educativa y las relaciones humanas que
genera
c. El contexto cultural de los alumnos y de sus padres
d. La infraestructura física de la escuela y del aula

¿Por qué es importante desarrollar un ambiente de aprendizaje basado en los derechos humanos?

Seleccione una:
a. a)     Para fomentar el respeto mutuo, el diálogo, la justicia,
la autonomía,  entre otros
b. Para evitar la deserción escolar en el país
c. Para que la educación sea de calidad
d. Para lograr un aprendizaje significativo y congruente
¿Quiénes son los responsables de crear ambientes de aprendizaje basado en la perspectiva de la  escuela digna?

Seleccione una:
a. Todos los que participan en el hecho educativo
b. La CNDH
c. Las autoridades educativas
d. El presidente

¿Cuáles son algunas características con las que debe contar un ambiente de aprendizaje generador de
experiencias académicas sólidas y valiosas?

Seleccione una:
a. Unidad, trasparencia y rendición de cuentas
b. Vocación docente, convivencia democrática, grupo cohesionado, respecto a la identidad de cada uno,
comunicación efectiva, desarrollo de la autoestima  y autonomía de todos y vínculos con la comunidad.
c. Normas y códigos de la SEP, jerarquía  bien definida y orden
d. Trabajo coordinado de padres y maestros

¿Qué características adicionales tienen los ambientes de aprendizaje favorables a los derechos humanos?

Seleccione una:
a. Se promueven la igualdad, no discriminación, imparcialidad, inclusión, no violencia, responsabilidad
compartida, resolución pacífica de conflictos, decisiones democráticas y autoevaluación escolar.
b. Buena comunicación y llevarse bien con los demás
c. El misterio, la imaginación y la ternura, además de contenidos educativos de derechos humanos
d. No hay diferencia entre ambiente de aprendizaje y ambiente de aprendizaje favorable a los derechos humanos

¿Por qué es importante integrar los derechos humanos en la gestión escolar?

Seleccione una:
a. Se mejora la calidad educativa, hay mayor participación de todos,  se respeta la diversidad y se hace de la
escuela un espacio protector, afectivo y seguro.
b. Posibilita estrategias de aprendizaje y mayor descanso para los docentes
c. Se organizan mejor las aulas y hay menos conflictos entre los docentes.
d. Hay un beneficio económico para la escuela.

¿Por qué deben promoverse situaciones de aprendizaje más que actividades de aprendizaje?

Seleccione una:
a. Porque así pueden  existir mayores  recursos  y materiales didácticos en la escuela
b. Porque las situaciones de aprendizaje, por ser acontecimientos del entorno del estudiante usados con fines
didácticos, son más constructivas y significativas que las actividades aisladas
c. Porque es necesario capacitar a todo el personal de la escuela en derechos humanos
d. No hay diferencia entre  usar actividades o situaciones de aprendizaje
¿Qué debe ser tomado en cuenta para elaborar los programas educativos integrales?

Seleccione una:
a. Experiencia profesional del docente, condiciones institucionales, características de estudiantes, enfoque de
derechos humanos y de género,  entre otros
b. La legislación de la CNDH y de la SEP
c. Los contenidos teóricos de los libros de texto oficiales
d. Las condiciones sociales y económicas de la región.

¿Cuáles son las actitudes y aptitudes básicas del docente para favorecer el diálogo en el proceso educativo?

Seleccione una:
a. Habilidad para conversar y tener buena charla
b. Escuchar, aportar hechos, usar lenguaje claro, buscar la verdad, respetar las opiniones y comprender al Otro.
c. No renunciar a su punto de vista, hasta imponerlo a sus alumnos por ser la verdad que desea enseñar
d. Aceptación, discreción, aprobación y buena dicción