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PROHIBIDA SU
Calendario escolar 2019- VENTA
2020
l
Lenguaje y Comunicación
Lengua
Materna
E s p a ñ o
1, 2 y 3
Len
ua Materna. Español 1
Contenido
Dosificación del trimestre 1 4
Dosificación del trimestre 2 6
Dosificación del trimestre 3 8
Formatos de planeación 22
El Cuadenillo de dosificaciones. Lengua Materna. Español 1, 2 y 3 fue elaborado en Editorial Santillana por el equipo de la Dirección General de Contenidos.
La presentación y disposición en conjunto y de cada página de Cuadenillo de dosificaciones. Lengua Materna. Español 1, 2 y 3 de la serie Espacios Creativos son propiedad del
editor. Queda estrictamente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier sistema o método electrónico, incluso el fotocopiado, sin autorización escrita del
editor.
Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Reg. núm. 802 Impreso en México/Printed in Mexico
Presentación
Estimado maestro,
Entrada de trimestre 26 y 27
1
Leemos juntos 28 a 31
2 1 y 2. Conoce el propósito de los reglamentos. 32 y 33
Participa en la
Proyecto 3 y 4. Reflexiona en torno al valor de los
elaboración del 34 a 36
reglamento escolar. reglamentos para regular la vida social en los
diferentes espacios en que se desarrolla.
Participa en la 5. Reconoce las diferencias entre el
Proyecto 37 y 38
elaboración del reglamento y otros tipos de textos
reglamento escolar. discontinuos.
Lee narraciones de
diversos subgéneros 1. Lee narraciones de diversos subgéneros
Actividad 39
narrativos: ciencia narrativos: ciencia ficción, terror, policiaco,
3 ficción, terror, policiaco, recurrente
aventuras, sagas u otros.
aventuras, sagas u
otros.
6. Conoce la función y las características de los 40 y 41
reglamentos.
Participa en la
Proyecto
elaboración del 7. Reflexiona sobre la forma en que se redactan
reglamento escolar. los reglamentos, el uso de verbos: modo 41 a 44
(infinitivo o imperativo) y tiempo, y su
organización gráfica.
Participa en la 8 a 10. Participa en la escritura del
Proyecto 44 a 47
elaboración del reglamento de la escuela y lo comunica.
reglamento escolar.
4
Lee narraciones de 2 y 3. Identifica las acciones y las
diversos subgéneros características psicológicas de los
Actividad 48 y 49
narrativos: ciencia personajes típicos de un subgénero
recurrente
ficción, terror, policiaco, narrativo. Analiza las motivaciones,
aventuras, sagas u intenciones, formas de actuar y relacionarse
otros. que les dan especificidad en cada
narración.
Uso de la tecnología 1. Mapas mentales y otros esquemas 50 y 51
4
enunciados que la amplían (como las
explicaciones y los ejemplos).
5
Aprendizaj Modalidade Páginas del
Seman Sesion
es s de libro del
a es
esperad trabajo alumno
os
Lee narraciones de
diversos subgéneros 6. Identifica los aspectos espaciales y
Actividad 76 y 77
narrativos: ciencia temporales que crean el ambiente del
recurrente
ficción, terror, policiaco, subgénero.
aventuras, sagas u
otros.
¿Qué hemos aprendido? 1 78 y 79
8 Taller de expresión oral 1 80 y 81
Lee y compara poemas 1. Conoce la relevancia del análisis de poemas. 134 a 136
14
de diferentes épocas 2 a 4. Recrea el contexto cultural y entiende la
Secuencia
sobre un tema importancia de ciertos temas en diferentes 137 a 141
didáctica
específico (amor, vida, épocas, así como las ideas influyentes del
muerte, guerra...). momento.
Lee y compara notas
1. Conoce la importancia de leer y comparar
informativas sobre una Actividad 142 y 143
notas informativas sobre una noticia que se
noticia que se publica en recurrente
publica en diversos medios.
diversos medios.
15 5 a 7. Describe el mundo social en que se
Lee y compara poemas presenta la historia o anécdota del poema; 144 a 148
de diferentes épocas indaga la forma literaria en que se habla de
Secuencia
sobre un tema los acontecimientos.
didáctica
específico (amor, vida,
muerte, guerra...). 8. Argumenta sobre la importancia del espacio en
149 y 150
la creación de ambientes para el desarrollo de
la descripción del tema tratado.
Lee y compara poemas 9 y 10. Compara los recursos literarios
de diferentes épocas utilizados en los poemas de diferentes 151 a 153
Secuencia épocas y los asocia con sus gustos
sobre un tema
didáctica estéticos y temas relevantes.
específico (amor, vida,
16 muerte, guerra...). 11 y 12. Comparte la comparación de poemas. 154 y 155
Lee y compara notas
2. Identifica en las notas informativas los
informativas sobre una Actividad 156 y 157
hechos, sus protagonistas y dónde sucedió
noticia que se publica en recurrente
la noticia.
diversos medios.
Taller de escritura 1. Dos puntos y punto y coma 158 y 159
Uso de la tecnología 1. Navegadores 160 y 161
1. Reflexiona sobre la importancia de exponer. 162 y 163
Presenta una exposición 2. Elige un tema de interés. 164
Secuencia
acerca de un tema de
didáctica 3. Busca y selecciona información. 165 y 166
17 interés general.
3. Identifica las fuentes de información y si la nota
Lee y compara notas
informativa está firmada por un reportero o
informativas sobre una Actividad 167 y 168
proviene de una agencia de noticias. Comenta
noticia que se publica en recurrente con sus compañeros las noticias que dieron
diversos medios.
origen a las notas informativas y su repercusión
social.
4. Organiza la presentación del tema con el apoyo
de un guion que contenga una introducción al
169 y 170
tema, una lista de los aspectos más destacados
y la conclusión. Responde de manera pertinente
las preguntas de la audiencia.
5. Diseña apoyos gráficos, como líneas de tiempo,
cuadros sinópticos, mapas, tablas, gráficas o 171 y 172
Presenta una exposición
18 acerca de un tema de
Secuencia diagramas para complementar sus
didáctica explicaciones.
interés general.
6 y 7. Plantea explicaciones y descripciones
significativas al exponer, anunciar el tema y
173 y 174
mencionar los puntos que desarrollará.
Reconoce la función de nexos explicativos y
los usa con el fin de aclarar una idea previa.
8. Utiliza lenguaje formal y emplea recursos
prosódicos y actitudes corporales adecuados 175
para establecer un buen contacto con la
audiencia.
9 y 10. Escucha con atención. Hace preguntas
Presenta una exposición
Secuencia para solicitar aclaraciones o ampliar la 176
acerca de un tema de
didáctica información. Participa para compartir
interés general.
información o dar una opinión. Toma notas
durante la exposición.
19 4 y 5. Reflexiona sobre los mecanismos que
Lee y compara notas
Actividad emplean los medios de comunicación 177 a 179
informativas sobre una
recurrente para dar relevancia a una noticia.
noticia que se publica en
Compara las interpretaciones que los
diversos medios.
medios hacen de los hechos: la
información y las opiniones que se
presentan.
¿Qué hemos aprendido? 1 180 y 181
Taller de expresión oral 1 182 y 183
1. Identifica los motivos para escribir un cuento. 184 y 185
7
Taller de expresión oral 1 222 y 223
Educación socioemocional 1 224 y 225
¿Cómo nos fue? 1 226 a 229
8
Lengua Materna. Español 1
190 días de clase
Dosificación del trimestre 3
Aprendizaj Modalidade Páginas del
Seman Sesion
es s de libro del
a es
esperad trabajo alumno
os
Entrada de trimestre 232 y 233
1
Leemos juntos 234 a 237
Recopila y comparte
Actividad 1. Reflexiona sobre el uso de dichos, refranes y 246 y 247
refranes, dichos y
recurrente pregones.
pregones populares.
27
Uso de la tecnología 1. Presentaciones interactivas 248 y 249
Selecciona un texto
1 y 2. Reflexiona acerca de la relevancia de los
narrativo para Proyecto 274 y 275
textos dramáticos y su representación.
transformarlo en una
obra de teatro y
representarla.
3 y 4. Analiza la trama de un texto
narrativo y selecciona los elementos 276 a 279
indispensables para conservar la
historia (acontecimientos, espacios y
Selecciona un texto
personajes).
31 narrativo para Proyecto
transformarlo en una 5 y 6. Imagina la representación escénica de los
obra de teatro y episodios de la historia; decide qué será 279 a 283
representarla. representado, qué será referido en el
discurso de los personajes o qué será
omitido.
Investiga sobre la
8 y 9. Comparte sus hallazgos sobre las
diversidad lingüística y Secuencia 310
lenguas indígenas mexicanas
cultural de los pueblos didáctica
investigadas.
originarios de México.
Evaluación del
trimestre 3
Evaluación final
Lengua Materna. Español 2
190 días de clase
Dosificación del trimestre 1
Prácti Práctica
Aprendiza Páginas del
Seman cas s del Quehaceres/Contenidos
jes libro del
a social libro del
esperad alumno
es alumno
os
del
lenguaje
Evaluación
diagnóstica
Entrada de trimestre 26 y
27
Leemos Juntos 28 a
31
1 Elabora una lista ordenada de preguntas para buscar
33 y
información sobre un tema.
34
Identifica y explora fuentes diversas sobre ese
35 a
tema para valorar cuál es la más pertinente de
36
acuerdo con los propósitos de su búsqueda.
7 ¿Cómo vamos? 88
Compara las funciones de los elementos del discurso
Escritur Transfor 88 a
3. (lingüístico y gráfico) en dos formas de contar una
ay ma 90
Historias historia.
recreaci narracion
en Reflexiona sobre cómo cada viñeta de la historieta
ón de es en sintetiza un momento específico de la acción.
90 y
imágen 91
narracio historieta
es Analiza el uso de diversas perspectivas visuales en las
nes s 91 a
historietas y el efecto que
93
buscan producir en los lectores.
Compartimos nuestra historieta 94
Valoro mis logros 95
8 Taller de escritura. ¿Cómo se emplea? 96 y
97
Taller de expresión oral. Calentar la voz 98 y
99
Actividad recurrente. Saber argumentar 100
Evaluación del
trimestre 2
Lengua Materna. Español 2
190 días de clase
Dosificación del trimestre 3
Prácti Práctica
Aprendiza Páginas del
Seman cas s del Quehaceres/Contenidos
jes libro del
a social libro del
esperad alumno alumno
es
del os
lenguaje
Entrada de trimestre 236 y
237
Leemos Juntos 238 a
241
26 Actividad recurrente. Saber argumentar 242
Conocemos las mesas redondas 243 a
245
Busca y organiza información para preparar su
245 a
participación en una mesa
247
redonda.
Expone información sobre el tema de la mesa
247 y
integrando explicaciones y
248
descripciones significativas.
Asume un punto de vista sobre la información
248 y
presentada en una mesa
Intercamb Participa 249
redonda.
io oral de en una 10.Que se Escucha de manera atenta y sin interrumpir.
250
experienci mesa escu- Comenta, de manera
as y redonda che tu respetuosa, los puntos de vista de sus compañeros.
nuevos sobre un voz ¿Cómo vamos? 251
27 Utiliza lenguaje formal propio de este tipo de
conocimie tema
interacción.
ntos específico
Utiliza expresiones para:
• organizar la información, como en primer lugar, en 251 a
segundo lugar, por 253
una parte, por otra parte;
• unir ideas o agregar información, como además, aparte,
incluso;
• introducir ideas que son el resultado de lo que se
acaba de decir, como
por lo tanto, por consiguiente, en consecuencia.
Escucha con atención. Toma notas. 253 y
254
Formula preguntas para exponerlas en la ronda de 254 y
preguntas y respuestas. 255
Hacemos sobremesa 256
Valoro mis logros 257
Compartimos lo aprendido. 62 y
5
63
Valoro mis logros 63
1
Prácti Páginas
Aprendiza Prácticas del
Sema cas Quehaceres/Contenidos del
jes libro del
na social libro
esperad alumno
es del
os
del alumno
lenguaje
Comprende la función social de este tipo de textos. 181 y
182
Reflexiona sobre la estructura de las convocatorias: 182 y
encabezado, convocatoria, bases y pie. 183
1 Identifica en las convocatorias los datos relevantes, como fechas
9 184 y
de registro, documentación
185
solicitada, requisitos, horarios y lugares de atención, entrega de
resultados.
Producció Actividad recurrente. Periódico escolar 184
Revisa
ne Reflexiona sobre las formas de redactar las convocatorias:
convoca 8. 185 y
interpreta lenguaje formal, oraciones
torias y Convoca- 186
ción de breves con verbos en subjuntivo o con verbo auxiliar en tiempo
llena torias futuro.
textos
formular y ¿Cómo vamos? 186
para
ios formular Lee atentamente los formularios e identifica qué
realizar ios 187 y
diversos información se requiere para completarlos.
trámites y 188
.
gestionar Reflexiona sobre las características gráficas y de diseño de
189
servicios diferentes tipos de
formularios: tipografía, logotipos, recuadros, subrayados.
2 Reconoce el significado de las siglas y los acrónimos de las 190
0 distintas instituciones.
Llena formularios. 190 a
192
Revisa y coteja que los datos consignados en el formulario
193 y
estén debidamente ubicados
194
y escritos correctamente.
Aplico y participo. 195
Valoro mis logros 195
Uso de la tecnología. La nube 196 y
197
Taller de escritura. Palíndromo 198 y
199
Actividad recurrente. Bloc creativo 200
2 Explica el tema que tratará y plantea las razones para 202 a
1 hacerlo. 204
Expone su opinión y argumenta su punto de vista. 204 a
206
¿Cómo vamos? 207
Utiliza nexos y expresiones para:
Interca Escribe • introducir argumentos, como porque, ya que, si bien, debido a;
mbio un texto 9. Escribir • ordenar la información dentro del texto o encadenar
escrito argumen- para argumentos, como pero, aunque,
de nuevos tativo. convence sin embargo, aún, a pesar de;
207 a
conocimien r • introducir comentarios: pues bien, de este modo, así, dicho esto; 209
tos • introducir conclusiones: por tanto, por consiguiente, en consecuencia;
2 • introducir una idea que se opone a otra que se ha mencionado:
2 pero, en cambio, por el
contrario, sin embargo, no obstante;
• rebatir lo que han dicho sus compañeros: en cambio, por el
contrario, sin embargo, no
obstante.
Resume los puntos que desarrollará y formula una 209 a
conclusión. 212
Compartimos 212 y
nuestro texto. 213
Valoro mis logros 213
Actividad recurrente. Bloc creativo 215
Reflexiona sobre la necesidad e importancia de los documentos
2 215 a
nacionales
218
3 e internacionales que garantizan los derechos.
Producci Analiza el contenido de alguno de esos documentos. 219 a
Investig
222
ón e a 10. Reconoce el significado de algunas palabras relacionadas 222 y
interpret alguna Documen con el discurso legal. 223
2 ación de normati tos que ¿Cómo vamos? 224
4 instructi va nos Reflexiona sobre las formas de redactar los documentos que
224 y
vos y naciona respalda establecen derechos y
225
responsabilidades: modos y tiempos verbales, y terminología
docume lo n técnica que se emplean.
ntos que internac Actividad recurrente. Arte en práctica 224
regulan ional. Escribimos y compartimos un texto 226 y
la argumentativo. 227
conviven Actividad recurrente. Periódico escolar 227
cia Valoro mis logros 227
Trimestre:
Duración: Número de
sesiones:
Periodo: del al de
Desarrol
lo
Páginas del
Ses Activid
libro del
ión ades
alumno
2
2
Práctica
Práctica social del lenguaje:
Trimestre:
Duración: Número de
sesiones:
Periodo: del al de
Desarrol
lo
Páginas del
Ses Activid
libro del
ión ades
alumno
CALEN ARIO ESCOLAR 2019 2020 DE190 DÍAS ARA EDUCACIÓN BÁSICA
AGOSTO 2019
SEPTIEMBRE 2019 OCTUBRE 2019
D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S
2 3 2 3 4 5 6 7 2 3 4 5
4 5 6 8 9 10 8 9 1 1 1 1 14 6 7 8 9 1 1 1
7 0 2 3 0 2
1 15 16 17
1 1 1 1 1 1 2 2 13 1 1 1 1 1 1
12 13
22 23 5 6 7 8 9 0 4 5 6 7 8 9
14
1 24 2 2 2 2 2 2 28 20 2 2 2 2 2 2
8 19 20 2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6
29 30 31
NOVIEMBRE 2019
DICIEMBRE 2019 ENERO 2020
D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S
1
2 2 3 4 5 6 7 2 3 4
3 4 5 6 7 8 9 8 9 1 1 1 1 14 5 6 8 9 1 1
0 2 3 0
7
1 1 1 13 14 1 16 15 1 1 1 1 2 21 12 13 1 1 1 1
0 2 5 6 7 8 9 0 5 6 7 8
14
1 18 21 2 23 22 23 24 25 26 28 19 2 2 2 2 2 2
7 2 27 0 1 2 3 4 5
2 25 2 2 30 29 30 31 26 2 2 2 3 3
4 6 9 7 8 9 0 1
FEBRERO 2020
MARZO 2020 ABRIL 2020
D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S
2 3 4 5 6 7 2 3 4
2 3 4 5 6 8 9 1 2 1 14 5 6 7 8 9 1
0 3 10
9 1 1 1 1 1 15 15 1 1 1 19 2 2 12 13 14 15 16 1
0 2 3 4 6 7 8 0 17 8
16 18 19 20 2 22 22 2 24 25 2 27 28 19 0 22 23 24 25
2
2 24
25 26 27 28 2 29 30 3 26 27 2 29 30
MAYO 2020
JUNIO 2020 JULIO 2020
D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S
1 2
2 3 4 5 6 2 3 4
3 4 5 6 7 8 9
8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11
1 1 1 1 1 1 16 14 1 1 1 1 1 20 12 13 14 15 16 17
0 2 3 4 5 5 6 7 8 9 18
1 1 1 2 2 2 23 21 2 2 2 2 2 27 19 20 2 22 23 24
7 8 9 0 1 2 2 3 4 5 6 25
2 2 2 2 2 2 30 28 2 3 26 27 28 29 30 31
4 5 6 7 8 9 9 0