Taller de Redacción Universitaria Licenciatura en Arquitectura

ADA 4. Cómo leer textos académicos

Objetivo: Distinguir algunas estrategias de lectura

● Distinguir algunas estrategias de lectura de textos académicos.

● Identificar un texto académicos de la disciplina

Instrucciones: Esta actividad contiene 3 ejercicios. ¡Lee hasta el final, resuelve los 3!

EJERCICIO 1
Tips para leer textos académicos
1. Consulta en internet el siguiente video:

Beltrán F. (8 de octubre de 2013). Cómo leer textos académicos [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=MwzTEUom4g0

2. Mientras lo haces, toma nota de las ideas que se te piden a continuación:

1. Explica para qué utiliza la metáfora del deporte y la lectura académica.

2. En palabras del Beltrán (2013), la lectura académica exige “ubicar el texto” que vamos a
leer.
a) Explica qué significa “ubicar el texto” para él.

b) ¿Para qué es importante “ubicar el texto”?

3. Describe las herramientas físicas que sugiere Beltrán (2013) para enfocar la atención al
leer textos académicos.

4. En diferentes momentos del video, Beltrán (2013) enfatiza que leer textos académicos
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implica escribir mientras se lee. ¿Para qué es fundamental hacerlo?

5. En el minuto 9:04, Beltrán (2013) indica que, ante textos difíciles, “Es importante que estas
herramientas visuales y gráficas estén supeditadas a una aproximación comprensiva del
texto”. ¿Qué entiendes al escuchar esto? ¿A qué se refiere concretamente?

6. Escribe 3 ideas que sugiera Beltrán (2013) para enfrentar un texto muy difícil, ante el que
te sientas incapaz de encontrar un sentido.

a)

b)

c)

7. ¿Cuál es el placer que trae consigo el esfuerzo invertido en la lectura académica, según
Beltrán (2013)?
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EJERCICIO 2
MARSI (Metacognitive Awareness of Reading Strategies)

Lee con atención el instrumento “MARSI” que se encuentra en el siguiente link, y resuelve lo que se te pide:

Mokhtari y Reichard (2002). Metacognitive Awareness of Reading Strategies Inventory. [Archivo en pdf].

Recuperado de: http://dayofreading.org/DOR10HO/MARSI_2002.pdf

1. ¿Para qué sirve ese instrumento? (Básate en el encabezado y las instrucciones)

2. Escribe 3 estrategias que aparezcan en el instrumento que ya utilizas en tu vida

académica (estudiantil).

3. Escribe 3 estrategias que no practiques, y te parezcan interesantes o útiles.

4. Escribe las ideas o estrategias que te parezcan confusas, aún después de buscar la
traducción del vocabulario en inglés al español en internet.

EJERCICIO 3
Encuentra un texto académico que te interese en EBSCO
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Ahora, ubica en la plataforma EBSCO o REDALYC un artículo académico de tu interés. Descárgalo,

revísalo, y tenlo a la mano para futuros análisis. Ubica en la siguiente tabla los datos más
importantes del artículo:

· Recuerda elegir pensando en:

1. Que pueda interesarte leerlo

2. Que esté vinculado con tu profesión
3. Utiliza la palabra “REDALYC” en la búsqueda general en google, o utiliza la base de datos
EBSCO.

Autor
(apellido, inicial del
nombre)

Mes, Año
(entre paréntesis)

Título del artículo

Título de la revista
(en letra cursiva)

Volumen
(solo el número, sin la
palabra “vol.”)

Número
(solo el número, sin la
palabra “núm”.

Rango de páginas
(por ejemplo:
181-195)

Guardar el archivo como: Apellido_Nombre_ADA4 y subirlo a la carpeta ADA4 de la sesión 4