INSTRUCTIVO PARA LA EVALUACION DE LOS ASPECTOS DE LA

CIF:
Identificación: contiene los datos generales de identificación del
usuario a evaluar.
 Las funciones corporales: se describen los sistemas y su
funcionamiento:
1. Sistema perceptual /cognitivo: procesos mentales mediante el
cual el usuario selecciona, organiza e interpreta la información
proveniente de estímulos, pensamientos y sentimientos a partir
de una experiencia previa de manera lógica o significativa.
2. sistema sensorial: visual, auditivo, gustativo, olfativo, táctil,
somatosensorial y propioceptivo.
3. sistema musculo esquelético: control de los movimientos tanto
voluntarios como involuntarios.
4. sistema neuromuscular: se compone de sistema nervioso y
musculo esquelético; como funciona su cuerpo en general, como
logra control corporal.
5. sistema regulatorio: capacidad de autoregularse, mantenerse
tranquilo, el dormir, entre otros.
6. sistema estomatognatico: las funciones fisiológicas de comer,
hablar, masticar, deglutir, sonreír, incluyendo las expresiones
faciales, respirar, besare o succionar.
  Las estructuras corporales: estado de las partes anatómicas
del cuerpo como órganos, miembros y sus componentes. Ojos,
oídos, estructura cardiovascular, sistema respiratorio, sistema
musculo esquelético.
 Postura y movimiento: se define el tono muscular, patrón de
movimiento, control postural en diferentes posiciones, iniciación
del movimiento, como se mueve?, calidad del movimiento,
exploración del ambiente.
 Deficiencias: se describe el problema de función o estructura
como desviación o pérdida significativa.
 Factores contextuales:
- personales: características físicas, sociales, y de actitud.
- ambientales: rasgos del ambiente físico social y de sus actitudes.
-Facilitadores y barreras: vivienda con diseños para discapacitados,
entre otros.
 Factores ambientales:
- influencias externas: ambiente en el que viven y conducen su vida
diaria, incluyendo la estructura física, actitud de los que rodean al niño,
tecnología, servicios, seguros médicos.
 Factores personales:
- influencias internas sobre el funcionamiento, y los atributos y
características de la persona: motivación actitud, iniciativa.
 Actividades: se describe la ejecución de una tarea u acción,
como: comunicación, actividades motoras: sentarse, caminar,
comer; actividades de la vida diaria: vestirse, jugar, etc.
 Limitación de la actividad: se describen las dificultades en la
ejecución de actividades, como: no puede sentarse, no puede
caminar, etc.
 Participación: se precisa el desempeño del individuo en
situaciones de la vida diaria con relación a la condición de salud,
función y estructuras corporales, actividades y factores
contextuales.
 Restricción de la participación: dificultad que el individuo
pueda tener en la forma o en el nivel de participación en
situaciones diarias, como: participación en el cuidado de sí
mismo, en sus transferencias, en actividades sociales, apropiadas
para su edad.

PLAN DE INERVENCION:
Se plantean las a lograr por el niño durante el proceso de
intervención, las cuales deben ser medibles y registradas en el
formato de calificación de logros.

 METAS A LARGO PLAZO

 METAS A CORTO PLAZO