Evaluación de Lenguaje y Comunicación: Prueba Evaluación Diferenciada

de Unidad de marzo.
CURSO: Quinto año básico.
PROFESOR: Marcelo Figueroa
CONTENIDO: textos literarios, textos narrativos,
momentos y elementos narrativos, trama y tema,
novela y cuento, cuento tradicional.
50% exigencia.
Tiempo adicional y necesario.
Preguntas de opinión abierta.
Aprendizajes esperados:
1.- Conocer y manejar conceptos tales como
textos literarios, narrativos, etc.
2.- Identificar momentos narrativos.
3.- Identificar elementos narrativos.
4.- Identificar tema y trama.
5.- Identificar secuencia, característica y parte de
un cuento tradicional.

Nombre: ______________________________________ Curso: 5º año ____ Fecha: ___/03/2018.

Nota:

INSTRUCCIONES

1.- Esta prueba de unidad tiene 23 preguntas de alternativa que valen 1 punto y 3 preguntas de desarrollo
que velen 4 puntos c/u.

2.- Lee concentradamente cada pregunta, piensa bien y luego marca en la prueba la alternativa que te
parece más verdadera e inmediatamente traspasa a la hoja de respuesta.

3.- Lee por lo menos dos veces cada pregunta y revisa muchas veces las alternativas que escogiste para
asegurarte que tu elección es la correcta.

4.- Tienes 60 minutos, para resolver esta prueba.

5.- No copies, ni hagas trampa, que la nota que obtengas sea el verdadero reflejo de lo que sabes.
PRIMERA PARTE: lee los siguientes textos y desarrolla las actividades.
6.- Finalmente ten fe, ten pensamientos positivos y seguramente te irá mejor.
Texto nº1

Los textos literarios se pueden definir como textos en los cuales el mayor porcentaje es tomado de la
realidad pero no es cien por ciento verdadero. El escritor de textos literarios tiene a su disposición una
gran cantidad de recursos del idioma para que lo que más importe en el texto sea la estética o belleza
literaria. En determinadas ocasiones incluso, los textos literarios, trasgreden o van más allá de las normas
comunicativas buscando plasmar un efecto estético o de búsqueda de la hermosura para el lector.

Dependiendo de cómo estén escritos los textos literarios se pueden dividir en tres grupos: por un lado
están los textos narrativos, aquellos en los que un narrador cuenta una historia, en la que intervienen
unos personajes. La mayoría de los textos literarios narrativos tienen tres partes o momentos narrativos:
inicio, desarrollo y final. Ejemplos de textos narrativos serían las novelas o los cuentos.

Por otro lado tenemos los textos líricos, que son aquellos que están más relacionado con la poesía.
Normalmente este tipo de textos tienen otra finalidad más profunda que contar una historia, y lo que
buscan es expresar sentimientos o emociones profundas a través de un lenguaje particular en el que
predominan las figuras retóricas y los rasgos distintivos de estilo.

Por último, teneos los textos dramáticos, principalmente desarrollados para ser interpretados por actores
en el teatro. La acción se divide en actos, y el argumento se desarrolla a través de los diálogos entre los
personajes (también se utiliza el monólogo). Un ejemplo de texto dramático sería ‘La casa de Bernarda
Alba’.

1.- ¿Qué son los textos literarios?

I Son textos que copian de la realidad pero que no son cien por ciento reales.
II Son textos que se pueden dividir en tres grupos: narrativo, poesía y drama.
III Son textos cien por ciento verdaderos.
IV Son textos totalmente falsos.
A) Sólo I.
B) Sólo I y II.
C) Sólo I, II y III.
D) I, II, III y IV son correctas.

2.- ¿Qué sabemos de los textos literarios narrativos?

I Son textos que narran, relatan, cuentan o dicen historias.
II Los textos literarios narrativos tienen momentos narrativos.
III Los textos literarios narrativos tienen inicio, desarrollo y final.
IV Los textos literarios narrativos tienen cinco partes.
A) Sólo I.
B) Sólo I y II.
C) Sólo I, II y III.
D) I, II, III y IV son correctas.
Texto nº2

Los elementos narrativos son los ingredientes necesarios para que un texto sea narrativo. Si un texto no
los tiene, obviamente no es narrativo.
Los elementos narrativos más reconocidos son los personajes, porque desarrollan la acción y su número
es reducido la mayoría de las veces, a menos que sea una novela. Las cualidades o características de los
personajes se conocen a través de lo que dice el narrador o también se puede deducir, inferir o
descubrir a partir de lo que los mismos personajes expresan o dicen y lo que hacen. El segundo elemento
narrativo es el narrador porque es quien cuenta la historia. El narrador personaje es el narrador que
está dentro de la historia y cuenta el relato desde adentro, el narrador voz externa es el narrador que está
fuera de la historia y relata desde afuera de la historia. El tercer elemento narrativo es el ambiente, este
elemento narrativo tiene un grado más profundo de complejidad porque se divide en tres partes: el
ambiente como lugar físico corresponde al lugar o a los lugares más importantes o significativos en donde
se desarrolla la acción. El ambiente como tiempo corresponde a la duración de la acción del relato,
también corresponde al momento en que se desarrolla la historia (pasado, presente o futuro). Cuando
sabemos con seguridad en que momento sucede la historia decimos que el tiempo es determinado o
definido, pero si no tenemos la seguridad de cuando pasa la historia decimos que el tiempo es
indeterminado o indefinido. El tiempo como atmósfera representa el estado emocional que se desea
transmitir, por ejemplo, miedo, amor, odio, tristeza, envidia, tranquilidad, etc. El cuarto elemento
narrativo es la acción que corresponde al conjunto de sucesos o hechos narrados, los acontecimientos
pueden ser simultáneos(al mismo tiempo) o sucesivos (unos primero otros después), los
acontecimientos pueden ser reales o imaginarios.

3.- ¿Qué son los elementos narrativos?

A) Son las partes que tiene la mayoría de los textos literarios narrativo.
B) Son los ingredientes necesarios para que un texto sea narrativo.
C) Son las partes que en ocasiones puede tener un texto narrativo.
D) Son los ingredientes que en ocasiones son necesarios en un texto narrativo.

4.- Los elementos narrativos más reconocidos son:

I Los personajes y el narrador.
II El ambiente: lugar, tiempo y atmósfera.
III La acción.
IV La trama y el tema.
A) Sólo I.
B) Sólo I y II.
C) Sólo I, II y III.
D) I, II, III y IV son correctas.

5.- ¿Qué sabemos del elemento narrativo personaje?

I El personaje desarrolla la acción.
II El número de los personajes es generalmente reducido, excepto cuando es una novela.
III Sus características se conocen gracias al narrador o gracias a ellos mismos.
IV Los personajes siempre son pocos.
A) Sólo I.
B) Sólo I y II.
C) Sólo I, II y III.
D) I, II, III y IV son correctas.

6.- ¿Qué sabemos del elemento narrativo narrador?

I El narrador es quien, cuenta, narra, relata o dice la historia.
II El narrador puede ser un personaje, entonces se llama narrador personaje.
III El narrador puede ser una voz externa, entonces se llama narrador voz externa.
IV El narrador siempre es muy fácil de identificar.
A) Sólo I.
B) Sólo I y II.
C) Sólo I, II y III.
D) I, II, III y IV son correctas.

7.- ¿Qué sabemos del elemento narrativo ambiente?

I El ambiente incluye el lugar físico, tiempo y la atmósfera.
II El ambiente como lugar físico es en donde se desarrolla la historia.
III El ambiente como tiempo es la duración de la narración.
IV El ambiente como tiempo es el momento en que se desarrolla la acción.
A) Sólo I.
B) Sólo I y II.
C) Sólo I, II y III.
D) I, II, III y IV son correctas.

8.- ¿Qué sabemos sobre el elemento narrativo ambiente?

I El ambiente como tiempo puede ser pasado, presente o futuro.
II El ambiente como tiempo puede ser determinado o indeterminado.
III El ambiente como atmósfera muestra el estado emocional de la historia.
IV El ambiente como atmósfera muestra las emociones que se desean transmitir.
A) Sólo I.
B) Sólo I y II.
C) Sólo I, II y III.
D) I, II, III y IV son correctas.

9.- ¿Qué sabemos sobre el elemento narrativo acción?

I La acción es el conjunto de sucesos narrados.
II Los acontecimientos narrados al mismo tiempo son simultáneos.
III Los acontecimientos relatados uno primero y otro después son sucesivos.
IV Los acontecimientos pueden ser reales o imaginarios.

10.- ¿Por qué el elemento narrativo ambiente es uno de los más complejos?
A) Porque al igual que el ambiente de las ciencias es difícil.
B) Porque es el tercer elemento narrativo y el número tres indica su grado de dificultad.
C) Porque se divide en tres partes, que debemos memorizar, entender y aprender.
D) Porque hay dos elementos más simples y fáciles antes.
Texto nº3

La trama es el conflicto o problema que impulsa la acción del relato, es decir los personajes al intentar
superar o resolver el problema desarrollan la acción. En la trama nos damos cuenta con claridad, que la
literatura es una imitación de la vida, pues en la vida diaria las personas actuamos y nos movemos en
muchas ocasiones con el propósito de resolver problemas. La mayoría de las veces los personajes logran
superar sus dificultades y el final es feliz, pero no siempre es así.
El tema es la idea central del relato, es decir el tema es la idea más importante, porque está más
presente en la duración del texto y en los elementos más importantes.
En el caso de los cuentos, en general desarrollan una sola trama, pero sí pueden desarrollar o tocar varios
temas.

11.- ¿Qué es la trama?

A) La trama es lo que permite a un texto ser realmente literario y narrativo.
B) La trama es la idea principal o la idea más importante.
C) La trama es el conflicto que impulsa la acción del relato.
D) La trama es el conflicto o problema que se copia de la vida diaria de las personas.

12.- ¿Por qué se dice que la trama impulsa a los personajes?

I Porque los personajes se sienten empujados a actuar para resolver su problema.
II Porque los personajes en las historias quieren algo y el problema se los impide.
III Porque el problema hace infelices a los personajes y ellos quieren ser felices.
IV Porque la trama es como una catapulta, que arroja a los personajes.
A) Sólo I.
B) Sólo I y II.
C) Sólo I, II y III.
D) I, II, III y IV son correctas.

Texto nº4

En su origen, los cuentos tradicionales eran relatos anónimos y populares que se explicaban en casa,
junto al fuego… Cuentos para mayores o para pequeños con el propósito de educar y preparar para el
futuro. Eran historias orales que han llegado hasta nosotros gracias a muchos estudiosos e investigadores,
que los reunieron en los libros.
Vladimir Propp fue un erudito (muy experto) ruso que dedicó una parte de sus estudios al análisis de los
cuentos tradicionales. Leyó y comparó muchos de ellos y el resultado fue un libro, Morfología del
cuento, en el que explicó las características comunes a todos ellos.
-Los personajes de los cuentos realizan acciones parecidas: salir de casa, superar pruebas…
-Y son esquemáticos: Agresor (malvado): bruja, madrastra, ogro, dragón…
-Donante (personaje mágico)): el hada, el duende…
-Los héroes: el príncipe, la princesa…
-Predilección por los números 3 y 7: tres hijas, tres cerditos…
-Se repiten estas acciones: Prohibición- desobediencia (Caperucita) Interrogación – información (espejito, espejito…)
Combate – victoria /Persecución – socorro
-Abundan las repeticiones y las escenas simétricas o equilibradas : (el soplido del lobo en el cuento de los cerditos)
13.- Según Vladimir Propp ¿Qué características tiene el cuento tradicional?
I En todos los cuentos tradicionales se usa la repetición de acciones.
II En los cuentos tradicionales hay números que se usan más.
III Hay personajes que siguen un modelo, por ejemplo ser agresivos.
IV Hay personajes tipo héroes como príncipes y princesas.
A) Sólo I.
B) Sólo I y II.
C) Sólo I, II y III.
D) I, II, III y IV son correctas.

14.- Según Vladimir Propp, ejemplos de características del cuento tradicional son:
I Que el lobo diga: “soplaré, soplaré, soplaré y tu casa derribaré”.
II Que la Caperucita sea desobediente.
III Que los tres chanchitos sean tres.
IV Que la reina pregunte: “espejito, espejito, espejito… quién es la más bonita”.
A) Sólo I.
B) Sólo I y II.
C) Sólo I, II y III.
D) I, II, III y IV son correctas.

Texto nº5

Los cuentos tradicionales pueden tener las siguientes características, secuencias o partes:

1.- La situación inicial corresponde a un inicio en donde se da muy poca información, el tiempo es
indefinido o indeterminado, además el lugar es desconocido, por ejemplo: érase una vez, hace mucho
tiempo, en un lugar muy lejano, etc.
2.- Los personajes son príncipes, princesas, reyes, reinas, espejos mágicos, brujas, animales que hablan,
son los más comunes. Los personajes se presentan como arquetipos (modelos invariables), porque no
poseen carácter o una personalidad definida. Los personajes de los cuentos tradicionales encarnan
virtudes o defectos terribles. Es decir los héroes o heroínas simbolizan lo mejor: belleza, astucia,
bondad, valor, fuerza, generosidad, ingenio, etc. por el contrario los antagonistas (personajes que se
oponen al personaje principal) representa lo opuesto es decir lo peor: la maldad, la crueldad, el egoísmo,
la fealdad, etc.
3.- Las pruebas representan obstáculos, problemas, dificultades, que los personajes principales deben
superar, y que están ordenadas por etapas.
4.- Las ayudas representan los apoyos que reciben los protagonistas por parte de otros personajes más
secundarios y que tienen por objetivo ayudarlos a superar las pruebas.
5.- El desenlace corresponde al final que siempre es feliz en este tipo de cuento, se le llama final cerrado
porque termina siempre bien, no hay sorpresa. El protagonista logra su objetivo, además mejora o cambia
su estatus o nivel social, por ejemplo: si antes era pobre al final es rico, si era empleada al final es la
patrona, si perdió algo al final lo encuentra, etc.

15.- ¿Qué sabemos de la situación inicial?

I El tiempo es indeterminado o indefinido.
II El lugar es casi imposible de identificar con claridad.
III Esta situación siempre es muy desfavorable para los personajes principales.
IV Es la misma que la situación final o desenlace.
A) Sólo I.
B) Sólo I y II.
C) Sólo I, II y III.
D) I, II, III y IV son correctas.

16.- ¿Qué son las ayudas?

A) Las ayudas son los apoyos que reciben los protagonistas de otros personajes.
B) Las ayudas tienen por objetivo lograr que, los protagonistas tengan un feliz final.
C) Las ayudas son favores que los protagonistas no piden.
D) Las ayudas son ejercicios o actividades que permiten que el protagonista entrene.

17.- ¿Qué sabemos del desenlace?

I El desenlace en los cuentos tradicionales es siempre feliz.
II En el desenlace significa para el protagonista subir su nivel social.
III El desenlace puede ser un poco desfavorable.
IV El desenlace representa, que el final es una tragedia.
A) Sólo I.
B) Sólo I y II.
C) Sólo I, II y III.
D) I, II, III y IV son correctas.

SEGUNDA PARTE: lee el siguiente texto y resuelve las actividades que se te proponen.

Caperucita Roja
Érase una vez una niña tan dulce y cariñosa, que robaba los corazones de cuantos la veían; pero quien más la
quería era su abuelita, a la que todo le parecía poco cuando se trataba de obsequiarla. Un día le regaló una
caperucita de terciopelo colorado, y como le sentaba tan bien y la pequeña no quería llevar otra cosa, todo el
mundo dio en llamarla «Caperucita Roja». Díjole un día su madre:
- Mira, Caperucita: ahí tienes un pedazo de pastel y una botella de vino; los llevarás a la abuelita, que está
enferma y delicada; le sentarán bien. Ponte en camino antes de que apriete el calor, y ve muy formalita, sin
apartarte del sendero, no fueras a caerte y romper la botella; entonces la abuelita se quedaría sin nada. Y
cuando entres en su cuarto no te olvides de decir «Buenos días», y no te entretengas en curiosear por los
rincones.
- Lo haré todo como dices - contestó Caperucita, dando la mano a su madre. Pero es el caso que la abuelita
vivía lejos, a media hora del pueblo, en medio del bosque, y cuando la niña entró en él encontróse con el
lobo. Caperucita no se asustó al verlo, pues no sabía lo malo que era aquel animal.

- ¡Buenos días, Caperucita Roja!

- ¡Buenos días, lobo!
- ¿Adónde vas tan temprano, Caperucita?
- A casa de mi abuelita.
- ¿Y qué llevas en el delantal?
- Pastel y vino. Ayer amasamos, y le llevo a mi abuelita algo para que se reponga, pues está enferma y
delicada.
- ¿Dónde vive tu abuelita?
- Bosque adentro, a un buen cuarto de hora todavía; su casa está junto a tres grandes robles, más arriba del
seto de avellanos; de seguro que la conoces - explicóle Caperucita.
Pensó el lobo: «Esta rapazuela está gordita, es tierna y delicada y será un bocado sabroso, mejor que la vieja.
Tendré que ingeniármelas para pescarlas a las dos». Y, después de continuar un rato al lado de la niña, le
dijo:
- Caperucita, fíjate en las lindas flores que hay por aquí. ¿No te paras a mirarlas? ¿Y tampoco oyes cómo
cantan los pajarillos? Andas distraída, como si fueses a la escuela, cuando es tan divertido pasearse por el
bosque.
Levantó Caperucita Roja los ojos, y, al ver bailotear los rayos del sol entre los árboles y todo el suelo
cubierto de bellísimas flores, pensó: «Si le llevo a la abuelita un buen ramillete, le daré una alegría; es muy
temprano aún, y tendré tiempo de llegar a la hora». Se apartó del camino para adentrarse en el bosque y se
puso a coger flores. Y en cuanto cortaba una, ya le parecía que un poco más lejos asomaba otra más bonita
aún, y, de esta manera penetraba cada vez más en la espesura, corriendo de un lado a otro.

Mientras tanto, el lobo se encaminó directamente a casa de la abuelita, y, al llegar, llamó a la puerta.

- ¿Quién va?
- Soy Caperucita Roja, que te trae pastel y vino. ¡Abre!
- ¡Descorre el cerrojo! - gritó la abuelita -; estoy muy débil y no puedo levantarme.

Descorrió el lobo el cerrojo, abrióse la puerta, y la fiera, sin pronunciar una palabra, encaminóse al lecho de
la abuela y la devoró de un bocado. Púsose luego sus vestidos, se tocó con su cofia, se metió en la cama y
corrió las cortinas.
Mientras tanto, Caperucita había estado cogiendo flores, y cuando tuvo un ramillete tan grande que ya no
podía añadirle una flor más, acordóse de su abuelita y reemprendió presurosa el camino de su casa.
Extrañóle ver la puerta abierta; cuando entró en la habitación experimentó una sensación rara, y pensó:
« ¡Dios mío, qué angustia siento! Y con lo bien que me encuentro siempre en casa de mi abuelita».
Gritó:

- ¡Buenos días! - pero no obtuvo respuesta. Se acercó a la cama, descorrió las cortinas y vio a la abuela,
hundida la cofia de modo que le tapaba casi toda la cara y con un aspecto muy extraño.
- ¡Ay, abuelita! ¡Qué orejas más grandes tienes!
- Son para oírte mejor.
- ¡Ay, abuelita, vaya manos tan grandes que tienes!
- Son para cogerte mejor.
- ¡Pero, abuelita! ¡Qué boca más terriblemente grande!
- ¡Es para tragarte mejor!

Y, diciendo esto, el lobo saltó de la cama y se tragó a la pobre Caperucita Roja. Cuando el mal bicho estuvo
harto, se metió nuevamente en la cama y se quedó dormido, roncando ruidosamente.
He aquí que acertó a pasar por allí el cazador, el cual pensó. « ¡Caramba, cómo ronca la anciana! ¡Voy a
entrar, no fuera que le ocurriese algo!». Entró en el cuarto y, al acercarse a la cama, vio al lobo que dormía
en ella.

- ¡Ajá! ¡Por fin te encuentro, viejo bribón! - exclamó -. ¡No llevo poco tiempo buscándote!

Y se disponía ya a dispararle un tiro, cuando se le ocurrió que tal vez la fiera habría devorado a la abuelita y
que quizás estuviese aún a tiempo de salvarla. Dejó, pues, la escopeta, y, con unas tijeras, se puso a abrir la
barriga de la fiera dormida. A los primeros tijerazos, vio brillar la caperucita roja, y poco después saltó fuera
la niña, exclamando: - ¡Ay, qué susto he pasado! ¡Y qué oscuridad en el vientre del lobo!
A continuación salió también la abuelita, viva aún, aunque casi ahogada. Caperucita Roja corrió a buscar
gruesas piedras, y con ellas llenaron la barriga del lobo. Éste, al despertarse, trató de escapar; pero las
piedras pesaban tanto, que cayó al suelo muerto.
Los tres estaban la mar de contentos. El cazador despellejó al lobo y se marchó con la piel; la abuelita se
comió el pastel, se bebió el vino que Caperucita le había traído y se sintió muy restablecida. Y, entretanto, la
niña pensaba: «Nunca más, cuando vaya sola, me apartaré del camino desobedeciendo a mi madre».
Y cuentan también que otro día que Caperucita llevó un asado a su anciana abuelita, un lobo intentó de
nuevo desviarla de su camino. Mas la niña se guardó muy bien de hacerlo y siguió derechita, y luego contó a
la abuela que se había encontrado con el lobo, el cual le había dado los buenos días, pero mirándola con
unos ojos muy aviesos o perversos.

- A buen seguro que si no llegamos a estar en pleno camino, me devora.

- Ven - dijo la abuelita -, cerraremos la puerta bien, para que no pueda entrar.
No tardó mucho tiempo en presentarse el muy bribonazo, gritando: - Ábreme, abuelita; soy Caperucita Roja,
que te traigo asado.
Pero las dos se estuvieron calladas, sin abrir. El lobo dio varias vueltas a la casa y, al fin, se subió de un
brinco al tejado, dispuesto a aguardar a que la niña saliese al anochecer, para volver a casa; entonces la
seguiría disimuladamente y la devoraría en la oscuridad. Pero la abuelita le adivinó las intenciones. He aquí
que delante de la casa había una gran artesa de piedra y la anciana dijo a la pequeña: - Coge el cubo,
Caperucita; ayer cocí salchichas, ve a verter el agua en que las cocí.
Hízolo así Caperucita, y repitió el viaje hasta que la artesa, estuvo llena. El olor de las salchichas subió hasta
el olfato del lobo, que se puso a husmear y a mirar abajo hasta que al fin, alargó tanto el cuello, que perdió el
equilibrio, resbaló del tejado, cayó de lleno en la gran artesa, y se ahogó. Caperucita se volvió
tranquilamente a casita sin que nadie le tocase ni un pelo.

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18.- ¿Quiénes son los personajes más importantes de este cuento?

I La Caperucita y la abuelita.
II El lobo y el cazador.
III La mamá.
IV El narrador.
A) Sólo I.
B) Sólo I y II.
C) Sólo I, II y III.
D) I, II, III y IV son correctas.

19.- ¿Qué cualidades o características podemos asociar los personajes?

I La Caperucita es desobediente.
II El Lobo es tentador, te sugiere desobedecer.
III El cazador es justo, salva a los buenos y castiga a los malos.
IV La mamá y la abuelita son mal enseñadoras.
A) Sólo I.
B) Sólo I y II.
C) Sólo I, II y III.
D) I, II, III y IV son correctas.

20.- ¿Qué características tiene el narrador de este relato?

I Es un narrador dentro de la historia.
II Es un narrador fuera de la historia.
III Es un narrador personaje.
IV Es un narrador voz externa.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo I y III.
D) Sólo II y IV.

21.- ¿Cuáles son las partes más importantes del ambiente?

I El bosque y la casa de la abuelita.
II Un tiempo indeterminado.
III Afecto, rabia, miedo, angustia, confianza.
IV La desobediencia y sus consecuencias.
A) Sólo I.
B) Sólo I y II.
C) Sólo I, II y III.
D) I, II, III y IV son correctas.

22.- ¿Cuál es la trama de la Caperucita Roja?

I Caperucita debe llevar un encargo done su abuelita.
II Caperucita conversa con el lobo, se aleja del camino y se adentra en el bosque.
III Caperucita conversa con el lobo, le cuenta donde vive su abuelita y se aleja del camino.
IV El lobo se traga a abuelita y a Caperucita, cazador las salva a ambas.

A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) Sólo IV.

23.- ¿Cuál es la idea central del cuento La Caperucita Roja?

I La idea central es la importancia de ser obediente.
II La idea central es que no debemos hablar con desconocidos.
III La idea central es la importancia de ser amigos.
IV La idea central es la importancia de ayudar a los demás.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) Sólo IV.

TERCERA PARTE: responde de manera completa las siguientes preguntas. (4 puntos cada una)
24.- ¿Cuál es el personaje que más te gustó en el cuento de la Caperucita Roja? Fundamenta.
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25.- ¿Cuál es el personaje que menos te gustó en el cuento de la Caperucita Roja? Fundamenta.
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26.- ¿Cuál es el personaje que más le ayuda a Caperucita? Fundamenta.

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