PLANIFICACIÓN UNIDAD - PRÁCTICA INTERMEDIA (IIIº MEDIO)
PMU329 – 2019
Nombre Estudiante en Práctica
Establecimiento educacional
Asignatura  Música
Curso - Nivel Tercero Medio
Fecha  
Referencia programa de estudio MINEDUC
Unidad de aprendizaje
Objetivos Fundamentales
(anuales)
Contenidos mínimos
obligatorios (anuales)
CONTENIDOS UNIDAD
 Esteban González Burgos
 Colegio Presbiteriano David Trumbull
Unidad 2: La música en las artes escénicas, el cine,
el video y los avisos publicitarios
 1. Indagar acerca de los procesos de cambio en los usos y funciones de la
música en la sociedad contemporánea.
2. Discriminar auditivamente y comprender los elementos del lenguaje
musical, los procedimientos composicionales y los estilos interpretativos,
poniendo énfasis en sus posibilidades expresivas y en su efecto en las
obras como objetos estéticos y de comunicación.
3. Interpretar música en conjunto, realizando acciones coordinadas de
control auditivo y corporal, refinamiento de la conciencia estilística y uso
expresivo de los recursos musicales.
4. Formular y realizar proyectos musicales, con diversos fines específicos
(arreglos, música incidental para teatro, danza, video, etc.), empleando
diversos recursos alternativos de expresión (voz, instrumentos, danza,
etc.).
a. Música, cotidianeidad y sociedad moderna. La industria cultural
y los medios de comunicación masiva: su influencia en la
cultura musical contemporánea.
b. Géneros y movimientos destacados de las músicas del siglo XX.
Discriminación auditiva de elementos de sus lenguajes y rasgos
de estilo. Selección de casos relevantes en Latinoamérica.
c. Comprensión de la historicidad del conocimiento artístico-
musical. Funciones de la música en otros períodos históricos
(Edad Media, Renacimiento, Barroco, Clasicismo,
Romanticismo). Ejemplos relevantes para el reconocimiento
auditivo.
d. Nociones de improvisación y recreación musical (arreglos,
versiones). Indagación en diversas modalidades de
improvisación y estilos de recreación utilizados en las músicas
que se escuchan habitualmente. Desarrollo de aplicaciones en
proyectos de música incidental para video, teatro, danza, etc.
e. Formas de notación y registro musical: información acerca de
sus usos en el registro, control y coordinación de la
interpretación y composición.
 Músicas relacionadas con diversas expresiones del
entorno cotidiano.
 Música, movimiento e imagen visual.
 Música, espacio y textura.
 Creación musical para las expresiones escénicas y
audiovisuales.
 Investigando en la historia musical de siglos
anteriores: el origen de las relaciones entre música
 y artes escénicas.

 Interpretar con diversos instrumentos adaptaciones

de obras seleccionadas del repertorio de música de
teatro, ópera, danza, cine o video, ajustando la
APRENDIZAJES ESPERADOS interpretación a criterios de función, tiempo y
gestualidad.
 Componer o improvisar música para expresiones
escénicas o audiovisuales, empleando los medios
sonoros y recursos formales apropiados a cada
caso.
 Identificar auditiva y visualmente las principales
manifestaciones actuales de la ópera, la danza, la
música para teatro y la música de los films de cine y
video, reflexionando acerca de su impacto en la
cultura juvenil.
 Comprender el origen y evolución de algún género
escénico-musical, reconociendo sus dimensiones
social y estética.
 Reconocer rasgos formales y estilísticos que han
permanecido en el tiempo como componentes
fundamentales de cada manifestación escénico-
musical o audiovisual.
 Establecer relaciones de sentido entre
componentes del lenguaje musical y las
dimensiones temporal, espacial y cinética de las
expresiones escénicas y fílmicas.

PROPUESTA DE EVALUACIÓN