Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación Fase 3 – Construir la
Caja de Herramientas para la Gestión de Proyectos.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Metodologías de Gestión de Proyectos
curso
Código del curso 212056
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: martes 10 de marzo
domingo 5 de abril de 2020
de 2020
Competencias a desarrollar:
- El Estudiante comprende la contextualización de los Proyectos y los
términos específicos asociados a su concepción y diseño.
- El estudiante reconoce la diferencia entre un proceso, las Áreas de
Conocimiento y las Herramientas que se utilizan en la Gestión de
Proyectos.
Temáticas a desarrollar:
1. Procesos
2. Áreas de Conocimiento o Gestión
3. Herramientas de la Gestión de Proyectos
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar: Fase 3 – Construir la Caja de Herramientas para la
Gestión de Proyectos.
Actividades a desarrollar

Revisar de manera individual el material bibliográfico sobre las

siguientes Herramientas para la Gestión de Proyectos:

1. Análisis de Viabilidad.
2. Diagramas Causa – Efecto.
3. Diagramas de Programación GANTT, CPM y PERT
4. Análisis de Riesgos.
5. Análisis de Stakeholders o Interesados
6. Estructura Desglosada del Trabajo (EDT).
7. Evaluación de Lecciones Aprendidas.
8. Gestión de Roles y Responsabilidades.
9. Control, Seguimiento y Monitoreo.
10. Plan de Comunicaciones e Informes.
11. Plan de Hitos.
12. Programación, Ajustes y Optimización del Calendario.

Participación significativa con aportes de interés, realizadas tres (3)

veces como mínimo en el foro.

 ¿Qué son las Herramientas de Gestión de Proyectos?

 Definir cada una de las 12 Herramientas de la Gestión
de Proyectos mencionadas en el punto anterior.
 ¿Cuál es la utilidad de cada una de las 12 Herramientas,
en función de la Gestión de Proyectos?

Captura de pantalla que evidencie mínimo tres (3) participaciones con

aportes significativos en función del informe de la Fase 3.
La presentación del informe debe ser elaborada teniendo en cuenta los
lineamientos de las normas APA.

El grupo colaborativo realizará una exploración utilizando recursos de

la web sobre las herramientas de la Gestión de Proyectos, trabajadas
en la actividad individual.

Construir la Caja de herramientas para la Gestión de Proyectos

detallando para cada una de estas herramientas en qué consiste para
qué se utiliza, a qué áreas de conocimiento corresponde, en qué grupo
de procesos se utiliza, y con qué herramienta de una caja de
herramientas, se puede relacionar, por ejemplo:

Herramienta: Planeación Estratégica

¿En qué consiste? Es una herramienta que sirve para identificar,
gestionar y priorizar proyectos en una organización.
¿Para qué se utiliza? Se utiliza para que el sponsor defina
claramente las expectativas que tiene del proyecto en cuanto a
tiempos, costos y alcance.
Área de Conocimiento:
Tiempos, costos, alcance, calidad, riesgos.
Grupo de Procesos: Inicio
Relación con una herramienta:
La Brújula, debido a que nos ubica hacia dónde ir, y nos
permite ubicarnos en donde estamos.
 Entorno de conocimiento:

 Dar lectura a los documentos de la unidad allí

referenciados

Entorno de Aprendizaje Colaborativo:

Entornos  Seleccionar y desarrollar adecuadamente el rol.

para su
desarrollo  Participar en el foro con aportes significativos para
la elaboración del Informe.

 Socializar los aportes del trabajo individual.

Entorno de Seguimiento y Evaluación:

 Hacer entrega del Informe Fase 3.

Individuales – Valoración 60 puntos

 Selección y ejecución de rol

 Mínimo tres aportes significativos en el foro

sobre la revisión bibliográfica consultando
información sobre:
Productos
a entregar  Análisis de Viabilidad.
por el  Diagramas Causa – Efecto.
estudiante  Diagramas de Programación GANTT, CPM y PERT
 Análisis de Riesgos.
 Análisis de Stakeholders o Interesados
 Estructura Desglosada del Trabajo (EDT).
 Evaluación de Lecciones Aprendidas.
 Gestión de Roles y Responsabilidades.
 Control, Seguimiento y Monitoreo.
 Plan de Comunicaciones e Informes.
  Plan de Hitos.
 Programación, Ajustes y Optimización del
Calendario.

Captura de pantalla que evidencie mínimo tres (3)

participaciones con aportes significativos en función del
informe de la Fase 3.

Colaborativos – Valoración 40 puntos

1. Documento en formato PDF y aplicación de

normas APA con portada, objetivos,
introducción, conclusiones y referencias que
incluya:

 Resumen de conceptos de las Herramientas por

cada uno de los estudiantes que integran el
grupo.

 Identificación del uso de cada Herramienta.

 La Caja de Herramientas de la Gestión de

Proyectos: Detallando para cada una en qué
consiste, para qué se utiliza, a qué áreas de
conocimiento corresponden, en qué grupo de
procesos se utiliza, y con qué herramienta de
una caja de herramientas se puede relacionar.

Este Informe debe ser entregado a través del

Entorno de Seguimiento y Evaluación.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

De acuerdo a los lineamientos que componen el

principio de acción responsable, los estudiantes
Planeación pueden diseñar un plan de trabajo a partir de la
de reflexión analítica de la agenda de actividades, el plan
actividades de evaluación, las guías y las rubricas entregadas para
para el el desarrollo de cada actividad académica. Diseñaran
desarrollo una propuesta para la planeación de su trabajo
del trabajo colaborativo, que responda a la particularidades y
colaborativo necesidades de la estrategia de aprendizaje basa en
proyectos, que movilice la estrategia que se va a
utilizar.

El trabajo colaborativo se basa en la interacción de los

diferentes integrantes del grupo. Por lo anterior es
importante que exista una buena comunicación y
organización de las diferentes acciones que se hagan
para lograr la construcción del entregable esperado.
Para ello, se ve conveniente que cada uno de los
integrantes del grupo colaborativo asuma un rol de
trabajo, el cual permitirá organizar las actividades y
Roles a
responsabilidades en búsqueda de realizar un producto
desarrollar
final que cumpla con las expectativas del grupo, dando
por el
así respuesta a la guía integrada de actividades.
estudiante
Los roles de trabajo a usar son:
dentro del
grupo
Compilador: Responsable de consolidar el documento
colaborativo
que se constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.
 Revisor: Responsable de asegurar que el escrito
cumpla con las normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.

Evaluador: Responsable de asegurar que el

documento contenga los criterios presentes en la
rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar algún ajuste
sobre el tema.

Entregas: Responsable de alertar sobre los tiempos de

entrega de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados
para el envío, e indicar a los demás compañeros que
se ha realizado la entrega.

Alertas: Responsable de asegurar que se avise a los

integrantes del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.

Para la entrega de todos los productos solicitados en

el curso debe tener presente lo siguiente:
Roles y
responsabili 1. Si el estudiante ingresa tres días antes del cierre
dades para de la actividad y/o realizar menos de tres
la participaciones en el foro no le otorgara el puntaje
producción de participación en trabajo colaborativo.
de 2. No se reciben trabajos enviados a espacios
entregables
diferentes al creado para tal fin.
por los
estudiantes No se calificarán trabajos envidado fuera de la fecha y
hora de cierre de las actividades establecidas en la
agenda del curso.
 Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.net/2017-edicion-6/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad: 2
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración
Valoración alta
media baja
El Estudiante
El Estudiante
comprende
comprende la
parcialmente la El estudiante
contextualización
contextualización no desarrolla
de los Proyectos
Selección y de los Proyectos ninguna de
y los términos
ejecución de y los términos las
específicos 20
rol específicos instrucciones
asociados a su
asociados a su formuladas.
concepción y
concepción y
diseño.
diseño.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
socializa con socializa con
participación en participación en
No realizó
el foro los el foro los
participación
resultados de su resultados de su
en el foro
Socialización actividad actividad
relacionada
producto de individual para individual para
con la 20
su actividad todas las algunas de las
actividad
individual herramientas de herramientas de
individual
gestión de gestión de
proyectos de proyectos de
acuerdo a la guía acuerdo a la guía
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Participación El estudiante El estudiante El estudiante
20
en el foro para reconoce la reconoce no realizó
 la diferencia entre parcialmente la aportes
construcción un proceso, las diferencia entre significativos
el trabajo Áreas de un proceso, las para la
colaborativo Conocimiento y Áreas de construcción
las Herramientas Conocimiento y de la caja de
que se utilizan en las Herramientas herramientas
la Gestión de que se utilizan en para la
Proyectos la Gestión de gestión de
Proyectos proyectos.

(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración
Valoración alta
media baja
El estudiante El estudiante
El estudiante
responde los responde
no desarrolla
Desarrollo de interrogantes con parcialmente a esta
Requerimientos argumentos los interrogantes 20
actividad.
Académicos significativos. formulados.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
aporta
El estudiante
conclusiones
aporta
coherentes con el El estudiante
medianamente a
Generación de desarrollo del no participa.
la generación de 20
Conclusiones trabajo
conclusiones
académico
desarrollado.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100