2016 – 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: EDUCACION CULTURAL Y Grado/Curso: DECIMO Paralelo: A,B,C,D,E,F,G
ARTISTICA

N.º de unidad de 1 Título de unidad de EL YO: LA IDENTIDAD Objetivos específicos -Buscar, organizar y presentar información sobre
planificación: planificación: de la unidad de instalaciones artísticas.
planificación:

-Describir, analizar y comentar instalaciones de distintas

características.

-Seleccionar los materiales y recursos tecnológicos más

adecuados para la creación de instalaciones visuales,
sonoras o audiovisuales.

-Crear narrativas visuales y/o audiovisuales que muestren

la intervención de distintos espacios en la creación de
 instalaciones.

-Reflexionar sobre los pasos y el resultado del propio

proceso creativo, individual o colectivo.
2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

- ECA.4.1.1. Analizar pinturas o esculturas en las que se represente a una o más personas, y definir la
técnica utilizada, las características y el carácter del personaje, la función de la obra, etc.
- ECA.4.14. Participar activamente en la preparación y puesta en escena de una representación de
danza, expresión corporal, teatro, música, títeres, etc. o en el rodaje de una pequeña producción
audiovisual, responsabilizándose del rol elegido o asignado.
- ECA.4.1.7.Diseñar y desarrollar un proyecto artesanal (tejido, cerámica, joyería, etc.), demostrando
el dominio de las técnicas necesarias para la elaboración de un producto.
CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y obras del Ecuador y del
ámbito internacional, y utiliza sus conocimientos y
habilidades perceptivas y comunicativas para describirlos
y expresar puntos de vista.
CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y manifestaciones
culturales, analizando algunos de los factores históricos o
sociales que los rodean; organiza y presenta la
información usando diferentes formatos.

CE.ECA.4.3. Identifica y describe las interacciones que se

- ECA.4.1.8. Desarrollar un portafolio digital que contenga muestras de la producción artística propia producen entre las distintas formas de expresión artística
y comentarios críticos sobre los productos incluidos. en performances, representaciones teatrales,
instalaciones y otras manifestaciones, y utiliza esos
conocimientos en creaciones propias.
- ECA.4.1.10. Aportar argumentos personales al escribir la crítica de una instalación artística
observada en vivo o a través de su registro en Internet u otras fuentes documentales.
CE.ECA.4.6. Valora los medios audiovisuales y las
tecnologías de la información y la comunicación como
instrumentos de aprendizaje y producción cultural y
 - ECA.4.1.13. Seleccionar materiales musicales, visuales o audiovisuales preexistentes y combinarlos
con otros para crear un remix digital original.
EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad
Estrategias metodológicas
Este criterio integra tanto procesos de
observación sistemática, cada vez más
autónomos, como de búsqueda de
información sobre artistas, obras y
manifestaciones culturales.
En este nivel se trata de comprobar
cómo el estudiante relaciona los
conocimientos adquiridos con lo
observado, y es capaz de describir los
distintos acontecimientos y expresar
puntos de vista personales.
PERIODOS:
Recursos
Materiales para la creación
de las instalaciones (en
general, se sugiere utilizar
materiales de desecho o de
bajo coste)
Cámara fotográfica.
Cámara de vídeo.
Ordenador con acceso a
Internet
artística, y los utiliza en procesos de recepción, búsqueda
de información, creación y difusión de contenidos
artísticos y culturales.
12 SEMANA DE INICIO:
Indicadores de logro
En el registro de documentación para su obra observa
con cierta autonomía manifestaciones culturales y
artísticas, y expresa las características de lo observado
y sus puntos de vista en situaciones de diálogo.
I.ECA.4.1.1.
Puede valerse de algunos procesos de indagación en el
cual utiliza técnicas de búsqueda y organización de la
información, métodos sencillos de investigación,
técnicas de entrevista y otros procedimientos
adecuados para adquirir datos relevantes relacionados
con distintas formas de expresión artística y cultural.
I.ECA.4.2.1.
En la indagación de las obras observa y explica las
principales características de formas de expresión
artística contemporánea, en las que intervienen
distintos lenguajes (performances, instalaciones,
representaciones teatrales, etc.).I.ECA.4.3.1.
12 de Sep.
Actividades de evaluación/ Técnicas /
instrumentos
Actividad1: para la observación de los
elementos (instalaciones) con los que
se trabaja en clase.
Técnica 1: Ficha de investigación.
Actividad 2: Para la exploración de los
elementos.
Rúbrica de observación sobre los
procesos de exploración, y
representación visual, teatral y sonora.
Actividad 3: Aplicación: Evidenciar lo
observado mediante fotografías y
aplicación de materiales y elementos
que se investiga para aplicar en los
trabajos o producción artística grupales
o individuales a las necesidades y
requerimientos del estudiantado.
Técnica 3: Rúbrica para la evaluación de
los elementos que permiten la
 En el proceso de creación y al exponer sus obras aplica
los conocimientos sobre instalaciones y performance
en procesos de creación colectiva.I.ECA.4.3.2.

Para ayudarse en la comprensión de las temáticas

aprendidas documenta o describe las principales
características de una instalación artística mediante el
registro fotográfico o la escritura, aportando
construcción artística.
argumentos y puntos de vista personales.I.ECA.4.3.3.

En los trabajos creativos busca, analiza y selecciona

información relacionada con el arte y la cultura para
construir conocimiento y utilizarla en investigaciones y
en la elaboración de diaporamas, pequeñas
producciones audiovisuales, presentaciones
multimedia, etc. I.ECA.4.6.1.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

 

Las adaptaciones curriculares se realizan de acuerdo a La atención a la diversidad permitirá un aprendizaje desde las características individuales y grupales.
las características del grupo de estudiantes.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área : Vicerrectora:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 12 DE SEPTIEMBRE DE 2016 Fecha: 12 DE SEPTIEMBRE DE 2016 Fecha:

2016 – 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: . Área/asignatura: EDUCACION CULTURAL Y Grado/Curso: DECIMO Paralelo: A,B,C,D,E,F,G
ARTISTICA

N.º de unidad de 2 Título de unidad de El encuentro con otros: Objetivos específicos -Buscar, organizar y presentar información sobre
planificación: planificación: de la unidad de instalaciones colectivas.
la alteridad
planificación:
 -Describir, analizar y comentar algunas canciones y de sus
distintas características en la comunidad.

-Seleccionar los materiales y recursos tecnológicos más

adecuados para la creación artística.

-Crear narrativas visuales y/o audiovisuales que muestren

la intervención de distintas formas de creación
audiovisual.

-Reflexionar sobre los pasos y el resultado del propio

proceso creativo, individual o colectivo.
2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

- ECA.4.2.7. Diseñar y realizar una instalación colectiva partiendo de la reflexión crítica y creativa
sobre el significado, usos, recuerdos o experiencias de un espacio de la escuela.
- ECA.4.2.4. Usar estrategias de autoaprendizaje para interpretar, individualmente o en grupo,
algunas canciones y danzas representativas de la propia comunidad.
- ECA.4.2.6. Compartir conocimientos, ideas y creaciones artísticas con estudiantes de otras culturas o sociales que los rodean; organiza y presenta la
países, a través de conexiones virtuales que favorezcan el entendimiento intercultural.
CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y obras del Ecuador y del
ámbito internacional, y utiliza sus conocimientos y
habilidades perceptivas y comunicativas para describirlos
y expresar puntos de vista.
CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y manifestaciones
culturales, analizando algunos de los factores históricos o
información usando diferentes formatos.
 - ECA.4.2.9. Asumir distintos roles en la realización de pequeñas producciones audiovisuales CE.ECA.4.3. Identifica y describe las interacciones que se
(documentales o de ficción): guionista, camarógrafo, director, actor, etc producen entre las distintas formas de expresión artística
en performances, representaciones teatrales,
instalaciones y otras manifestaciones, y utiliza esos
conocimientos en creaciones propias.

CE.ECA.4.6. Valora los medios audiovisuales y las

tecnologías de la información y la comunicación como
instrumentos de aprendizaje y producción cultural y
artística, y los utiliza en procesos de recepción, búsqueda
de información, creación y difusión de contenidos
artísticos y culturales.

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad PERIODOS: 12 SEMANA DE INICIO: 12 de Sep.

Actividades de evaluación/ Técnicas /

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Este criterio integra tanto procesos de Materiales para la creación En el registro de documentación para su obra observa Actividad1: para la observación de los
observación sistemática, cada vez más de las instalaciones (en con cierta autonomía manifestaciones culturales y elementos (instalaciones) con los que
autónomos, como de búsqueda de general, se sugiere utilizar artísticas, y expresa las características de lo observado se trabaja en clase.
información sobre artistas, obras y materiales de desecho o de y sus puntos de vista en situaciones de diálogo.
Técnica 1: Ficha de investigación.
manifestaciones culturales. bajo coste) I.ECA.4.1.1.
Actividad 2: Para la exploración de los
Cámara fotográfica.
elementos.
Con este criterio se trata de valorar la Cámara de vídeo. Puede valerse de algunos procesos de indagación en el
Rúbrica de observación sobre los
capacidad del estudiante para diseñar cual utiliza técnicas de búsqueda y organización de la
Ordenador con acceso a procesos de exploración, y
y desarrollar un proyecto artístico, información, métodos sencillos de investigación,
individual o colectivo, aplicando sus
conocimientos y habilidades
En este nivel se trata de comprobar
cómo el estudiante relaciona los
conocimientos adquiridos con lo
observado, y es capaz de describir los
distintos acontecimientos y expresar
puntos de vista personales.
Internet técnicas de entrevista y otros procedimientos
adecuados para adquirir datos relevantes relacionados
con distintas formas de expresión artística y cultural.
I.ECA.4.2.1.
En la indagación de las obras observa y explica las
principales características de formas de expresión
artística contemporánea, en las que intervienen
distintos lenguajes (performances, instalaciones,
representaciones teatrales, etc.).I.ECA.4.3.1.
representación visual, teatral y sonora.
Actividad 3: Aplicación: Evidenciar lo
observado mediante fotografías y
aplicación de materiales y elementos
que se investiga para aplicar en los
trabajos o producción artística grupales
o individuales a las necesidades y
requerimientos del estudiantado.
Técnica 3: Rúbrica para la evaluación de
los elementos que permiten la
construcción artística.

En el proceso de creación y al exponer sus obras aplica

los conocimientos sobre instalaciones y performance
en procesos de creación colectiva.I.ECA.4.3.2.

Para ayudarse en la comprensión de las temáticas

aprendidas documenta o describe las principales
características de una instalación artística mediante el
registro fotográfico o la escritura, aportando
argumentos y puntos de vista personales.I.ECA.4.3.3.

En los trabajos creativos busca, analiza y selecciona

información relacionada con el arte y la cultura para
construir conocimiento y utilizarla en investigaciones y
en la elaboración de diaporamas, pequeñas
producciones audiovisuales, presentaciones
 multimedia, etc. I.ECA.4.6.1.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

 

Las adaptaciones curriculares se realizan de acuerdo a La atención a la diversidad permitirá un aprendizaje desde las características individuales y grupales.
las características del grupo de estudiantes.

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del área : Vicerrectora:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 12 DE SEPTIEMBRE DE 2016 Fecha: 12 DE SEPTIEMBRE DE 2016 Fecha:

2016 – 2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: EDUCACION CULTURAL Y Grado/Curso: DECIMO Paralelo: A,B,C,D,E,F,G
ARTISTICA

N.º de unidad de 3 Título de unidad de El entorno: espacio, tiempo Objetivos específicos -Buscar, organizar y presentar información sobre mujeres
planificación: planificación: de la unidad de artistas.
y objetos
planificación:

-Describir, analizar y comentar algunas obras

contemporáneas.

-Seleccionar los materiales y recursos tecnológicos más

adecuados para la creación de instalaciones artísticas.

-Crear narrativas visuales y/o audiovisuales que muestren

la cultura local ritos y demás

-Crear material sobre museos y demás recursos turísticos

de su localidad.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
- ECA.4.3.3. Analizar los condicionantes sociales e históricos que marcaron el trabajo de las mujeres CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y obras del Ecuador y del
artistas y exponer la información obtenida en distintos soportes (presentaciones, carteles, ámbito internacional, y utiliza sus conocimientos y
documentos escritos, blogs, etc.). habilidades perceptivas y comunicativas para describirlos
y expresar puntos de vista.

- ECA.4.3.7. Observar y analizar las obras de artistas contemporáneos que realizan instalaciones
(como Martin Creed, Andy Goldsworthy, Micaela de Vivero, Pablo Gamboa, Juan Montelpare)
explicando la idea que subyace en cada una de sus obras.
- ECA.4.3.9. Indagar sobre la obra de creadores que realizan instalaciones artísticas valiéndose de
recursos tecnológicos (por ejemplo, Paloma Muñoz, Zimoun, Berndnaut Smilde, Yannick Jacquet,
Fred Penelle o Pamela Pazmiño).
- ECA.4.3.15. Indagar sobre la visión del mundo en las culturas ancestrales, su incidencia en la vida
cotidiana y su supervivencia en la actualidad, en ritos, celebraciones y ceremonias.
CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y manifestaciones
culturales, analizando algunos de los factores históricos o
sociales que los rodean; organiza y presenta la
información usando diferentes formatos.
CE.ECA.4.3. Identifica y describe las interacciones que se
producen entre las distintas formas de expresión artística
en performances, representaciones teatrales,
instalaciones y otras manifestaciones, y utiliza esos
conocimientos en creaciones propias.

ECA.4.3.6. Diseñar y elaborar una guía turística que incluya diferentes espacios dedicados al arte (museos, CE.ECA.4.6. Valora los medios audiovisuales y las
auditorios, teatros, salas de cine, etc.) del Ecuador. tecnologías de la información y la comunicación como
instrumentos de aprendizaje y producción cultural y
artística, y los utiliza en procesos de recepción, búsqueda
de información, creación y difusión de contenidos
artísticos y culturales.

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad PERIODOS: 12 SEMANA DE INICIO: 12 de Sep.


Estrategias metodológicas
En este criterio se trata de valorar el
interés por el uso de medios
audiovisuales y tecnológicos como
recursos para la búsqueda de
información y el disfrute de productos
culturales y artísticos, así como para
los procesos de creación.
Valora los medios audiovisuales y las
tecnologías de la información y la
comunicación como instrumentos de
aprendizaje y producción cultural y
artística, y los utiliza en procesos de
recepción, búsqueda de información,
creación y difusión de contenidos
artísticos y cultural
Recursos
Materiales para la creación
de las instalaciones (en
general, se sugiere utilizar
materiales de desecho o de
bajo coste)
Cámara fotográfica.
Cámara de vídeo.
Ordenador con acceso a
Internet
Indicadores de logro
En el registro de documentación para su obra observa
con cierta autonomía manifestaciones culturales y
artísticas, y expresa las características de lo observado
y sus puntos de vista en situaciones de diálogo.
I.ECA.4.1.1.
Puede valerse de algunos procesos de indagación en el
cual utiliza técnicas de búsqueda y organización de la
información, métodos sencillos de investigación,
técnicas de entrevista y otros procedimientos
adecuados para adquirir datos relevantes relacionados
con distintas formas de expresión artística y cultural.
I.ECA.4.2.1.
En la indagación de las obras observa y explica las
principales características de formas de expresión
artística contemporánea, en las que intervienen
distintos lenguajes (performances, instalaciones,
representaciones teatrales, etc.).I.ECA.4.3.1.
En el proceso de creación y al exponer sus obras aplica
los conocimientos sobre instalaciones y performance
en procesos de creación colectiva.I.ECA.4.3.2.
Actividades de evaluación/ Técnicas /
instrumentos
Actividad1: para la observación de los
elementos (instalaciones) con los que
se trabaja en clase.
Técnica 1: Ficha de investigación.
Actividad 2: Para la exploración de los
elementos.
Rúbrica de observación sobre los
procesos de exploración, y
representación visual, teatral y sonora.
Actividad 3: Aplicación: Evidenciar lo
observado mediante fotografías y
aplicación de materiales y elementos
que se investiga para aplicar en los
trabajos o producción artística grupales
o individuales a las necesidades y
requerimientos del estudiantado.
Técnica 3: Rúbrica para la evaluación de
los elementos que permiten la
construcción artística.
 Para ayudarse en la comprensión de las temáticas
aprendidas documenta o describe las principales
características de una instalación artística mediante el
registro fotográfico o la escritura, aportando
argumentos y puntos de vista personales.I.ECA.4.3.3.

En los trabajos creativos busca, analiza y selecciona

información relacionada con el arte y la cultura para
construir conocimiento y utilizarla en investigaciones y
en la elaboración de diaporamas, pequeñas
producciones audiovisuales, presentaciones
multimedia, etc. I.ECA.4.6.1.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

 

Las adaptaciones curriculares se realizan de acuerdo a La atención a la diversidad permitirá un aprendizaje desde las características individuales y grupales.
las características del grupo de estudiantes.

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del área : Vicerrectora:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 12 DE SEPTIEMBRE DE 2016 Fecha: 12 DE SEPTIEMBRE DE 2016 Fecha: