PLANEACIÓN SEMANAL DE ESPAÑOL

CURSO ESCOLAR 2017– 2018

ESCUELA DE PRÁCTICA: JOSE MARIA MORELOS Y PAVON CLAVE: 31DPR0436A

GRADO: 5º GRUPO: “B” COMUNIDAD: SANTA ELENA
PERÍODO DE PRÁCTICA: DEL 11 AL 20 DE DICIEMBRE DE 2017
DOCENTE EN FORMACIÓN: KARINA ALEJNDRA ROJAS VELA GRADO PROF. 3º

GRADO Y GRUPO 5º ASIGNATURA Español BLOQUE II

PRÁCTICA SOCIAL  Difundir acontecimientos a ÁMBITO Estudio
DEL LENGUAJE través de un boletín
informativo.

TIPO DE Descriptivo COMPETENCIAS  Emplear el lenguaje para comunicarse y

TEXTO QUE SE como instrumento para aprender
FAVORECEN  Identificar las propiedades del lenguaje en
diversas situaciones comunicativas
 Analizar la información y emplear el
lenguaje para la toma de decisiones
 Valorar la diversidad lingüística y cultural
de México

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN

 Identifica acontecimientos Comprensión e interpretación
que sean relevantes para  Importancia de la difusión de información.
su comunidad. Búsqueda y manejo de información
 Resume información  Estrategias para la organización y difusión de la
conservando los datos información (seleccionar, jerarquizar, organizar,
esenciales al elaborar un resumir, entre otras).
boletín informativo. Propiedades y tipos de textos
 Produce textos para  Estructura de las notas periodísticas.
difundir información en su  Características y función de los boletines informativos.
comunidad. Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
 Considera la  Ortografía y puntuación convencionales.
convencionalidad de la Aspectos sintácticos y semánticos
ortografía y puntuación al  Organización de las ideas al redactar.
escribir.  Formas de adaptar el lenguaje de acuerdo con el
destinatario.
 Términos técnicos requeridos en algunas noticias.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
Sesión 1 Fecha Lunes 11 de Diciembre de 2017
Inicio:
 Participar en la actividad permanente que consiste en pasar a
explicar una noticia importante de algún acontecimiento.
 Analizar una carta mural tabular con el significado de  CMT
acontecimiento.
 Copiar en la libreta lo antes presentado y dar una opinión
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
Desarrollo:
 Visualizar un cartel de lo que es el boletín informativo y para que  Cartel
nos sirve.
 Inferir un comentario de lo antes presentado.
 Redactar en una tarjeta brindada por la maestra, lo importante
 que es un boletín informativo y que es lo que nos proporciona.
 Leer algunos escritos al grupo mediante la participación
voluntaria.  Video
Cierre:
 Visualizar un video de los boletines informativos.
 Copiar lo más relevante del video antes presentado.
 Realizar una actividad presentada por la maestra que consiste en
identificar cuales son boletines informativos.

Sesión 2 Fecha 12 de diciembre de 2017

Inicio:
 Participar en la actividad permanente que consiste en pasar a
explicar una noticia importante de algún acontecimiento.  CMT
 Analizar una carta mural tabular con la pregunta ¿Qué temas
consideras importantes y de interés para tu comunidad escolar?
 Inferir un comentario de lo antes presentado.
Desarrollo:
 Realizar grupalmente una lista de temas que serían convenientes
para elaborar un boletín informativo.
 Seleccionar entre todo el grupo un solo tema de los antes  Cartel
propuestos.
 Inferir un comentario de lo que se sabe del tema elegido.
 Analizar un cartel de algunas fuentes de información en las que
se podría encontrar información respecto al tema que se eligió.  Video
Cierre:
 Realizar en la libreta algunas preguntas que servirán de guía al
momento de buscar información acerca del tema.
 Visualizar un video de como indagar en diferentes fuentes de
información para seleccionar la más relevante al momento de
investigar.
 Inferir un comentario de lo observado en el video.
Tarea: Investigar información acerca del tema seleccionado.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS

Sesión 3 Fecha 13 de diciembre de 2017
Inicio:
 Participar en la actividad permanente que consiste en pasar a
explicar una noticia importante de algún acontecimiento.  CMT
 Analizar una carta mural tabular con la definición de los
conceptos boletín e informativo.
 Copiar lo antes presentado.  Diapositivas
Desarrollo:
 Analizar una presentación en diapositivas lo que contiene un
boletín informativo y cuál es la función que se tiene de él.
 Copiar lo antes presentado.
 Realizar una actividad proporcionada por la maestra que consiste
en responder las preguntas acerca de los boletines informativos.  Video
 Compartir grupalmente las respuestas de la actividad.
Cierre:
 Visualizar un video acerca de la información que proporciona un
boletín informativo.
 Inferir un comentario de lo antes observado.
  Participar en la actividad el repollo para retroalimentar lo visto en
la clase.
Sesión 4 Fecha 14 de diciembre de 2017
Inicio:
 Participar en la actividad permanente que consiste en pasar a
explicar una noticia importante de algún acontecimiento.  Diapositivas
 Visualizar una presentación en diapositivas de algunas imágenes
de boletines informativos.
 Inferir un comentario de lo antes presentado.
Desarrollo:
 Contestar las preguntas proporcionadas por la maestra
apoyándose de las imágenes antes presentadas.  Video
 Compartir las respuestas de la actividad por medio de la
participación voluntaria.
 Visualizar un video acerca de los tipos de boletines informativos  Cartel
que existen.
 Tomar apuntes de lo más relevante del video.
Cierre: RECURSOS
 Analizar un cartel de lo que contiene un boletín informativo.
 Inferir un comentario y copiar lo más relevante.
 Realizar una actividad proporcionada por la maestra que consiste
en unir los tipos de boletines según su información.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Tarea: Investigar algún boletín informativo.
Sesión 5 Fecha 15 de diciembre de 2017
Inicio:
 Participar en la actividad permanente que consiste en pasar a
explicar una noticia importante de algún acontecimiento.  CMT
 Analizar una carta mural tabular acerca de las características de
los boletines informativos.
 Copiar lo antes presentado.
Desarrollo:
 Analizar los boletines que se investigaron e intercambiarlo con  Cartel
algún compañero.
 Visualizar en un cartel algunas características que deben
contener los boletines que se investigaron.
 Identificar esas características en cada uno de los boletines.
 Inferir un comentario acerca de todo lo que observaron y
encontraron en los boletines.  Video
Cierre:
 Llenar una tabla que se encuentra en el libro de español en la
página 69 con ayuda de todos los boletines analizados.
 Visualizar un video de las características de los boletines
informativos.
 Inferir un comentario de lo observado en el video.

Firmas

Responsable del grupo de práctica Docente en formación Responsable de la asignatura

Mtro. Ricardo Omar Aldana Br. Karina Alejandra Profa. Elma Cristi Dzib Rodríguez
Cervantes Rojas Vela