ACTIVIDAD 3 CONSTRUCTIVISMO SOCIAL Y

CONTRASTE CON OTRAS TEORÍAS

Escuelas psicológicas cognitivas

Tutor:

NICOLÁS GUEVARA

Estudiantes:

SANDRA LORENA NIETO VIRGUEZ 100068478

FABIOLA MORA GARZON 100065569
ELIANA GUERRA TORRES 100066144

Corporación universitaria iberoamericana

Psicología virtual
Abril 2020
 Teorías del
APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISMO CONSTRUCTIVISMO
aprendizaje
SOCIAL INDIVIDUAL SOCIAL
Autor Albert Bandura Jean Piaget Lev Vygotski
principal

Crea su teoría con base a un El conocimiento no se adquiere solo

modelo de aprendizaje:
Concepción Reciprocidad Triádica del
sobre el
funcionamiento humano. Este
pensamiento o establece que el aprendizaje se
¿qué es el
forma por la determinación
pensamiento recíproca de tres elementos:
? -Cuatro etapas del desarrollo
Factores personales (cognitivos,
emocionales, etc).
Ambiente.
Conducta.
Vemos que el vecino robo y fue
encarcelado, entonces nosotros no
robamos por que podríamos ir a la
cárcel. Vemos un modelo de
Ejemplo de conducta y con base a las
la vida
consecuencias que dicha conducta
cotidiana
ha traído a la vida de dicho
personaje nosotros decidimos
imitar el modelo o rechazarlo.
por interiorización del entorno
social, sino que predomina la
construcción realizada por el sujeto.
- Teoría del desarrollo: adaptación,
asimilación, acomodación,
equilibración.
Carlos ya sabe qué es una fracción.
Meses antes ha aprendido las
operaciones básicas de suma, resta,
multiplicación y
división de números enteros. Estos
conocimientos están en su zona de
desarrollo. La zona de desarrollo
próximo está
formada por los conocimientos
necesarios para sumar fracciones.
Esta es una información nueva, que
la va a adquirir a través de la
mediación del docente. Al aprender
la suma de fracciones, su zona de
desarrollo se amplía, pues ahora ya
sabe sumar, restar, dividir y
multiplicar número enteros,
además y puede sumar fracciones.
Propone que es necesaria una interrelación
entre las personas y su ambiente para que se
generen aprendizajes. En las interacciones se
van ampliando las estructuras mentales, se
reconstruyen conocimientos, valores,
actitudes, habilidades.
Ofelia facilita el curso de Biología. Ella les ha
pedido a sus alumnos que lleven muestras de
la biodiversidad de la localidad. La intención
es identificar los diferentes ecosistemas que
hay en la comunidad. Lo interesante de esta
experiencia de aprendizaje es que cada
educando debe elaborar una ficha donde
identifica su muestra, dónde la ubicó, el uso
que la comunidad le da y las relaciones con
otras formas de vida. La profesora Ofelia está
promoviendo la interacción con el contexto de
sus alumnos y está posibilitando que
construyan nuevos conocimientos a través de
los hallazgos que hagan sobre cada una de las
muestras y sobre todo de ellas con la vida
comunitaria
 BIBLIOGRAFIA

El enfoque constructivista de Piaget. Recuperado de

http://www.ub.edu/dppsed/fvillar/principal/pdf/proyecto/cap_05_piaget.pdf

La teoría constructivista de Jean Piaget y su significación para la pedagogía contemporánea.

Recuperado de
file:///C:/Users/Compaq/Downloads/Dialnet-
LaTeoriaConstructivistaDeJeanPiagetYSuSignificacio-5802932%20(1).pdf

TEORIA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIAL DE LEV VYGOTSKY EN COMPARACIÓN

CON LA TEORIA JEAN PIAGET. Recuperado de:
http://www.proglocode.unam.mx/system/files/TEORIA%20DEL%20CONSTRUCTIVISMO%2
0SOCIAL%20DE%20LEV%20VYGOTSKY%20EN%20COMPARACI%C3%93N%20CON%
20LA%20TEORIA%20JEAN%20PIAGET.pdf