CONTADURÍA PÚBLICA

Asignatura
APRENDIZAJE AUTONOMO

ACTIVIDAD
INFORME SOBRE AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Presenta

YULEYDY ALFONSO LINARES

ID 714258

Docente

JACQELINE BELTRAN SANCHEZ

Villavicencio Meta

2019
 INTRODUCCIÓN

Lo que se pretende al finalizar la lectura del mismo, es poder conocer un poco más

acerca del tema comunidades virtuales de aprendizaje y sus grandes beneficios que acarrean

en los procesos de aprendizaje,  produciendo cambios tanto en el ámbito cultural, social y

económico en nuestra sociedad actual.

Es cierto que con los avances tecnológicos y su inmersión en el ámbito educativo han

surgido muchos cambios favorables, por otro lado también se han creado nuevos desafíos

para todos los que se encuentran en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Dentro de estos

cambios, los expertos en la educación se dieron cuenta que el aprendizaje no sólo ocurría en

el salón de clases, sino que también se podía llevar a cabo en otros ambientes.
 AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Un Ambiente Virtual de Aprendizaje ofrece muchas posibilidades de presentación de

temas, de diseño de actividades, de evaluación y comunicación, en donde características

como la flexibilidad, la integralidad y la interdisciplinariedad curricular, pueden ser

ampliamente expresadas. Esto no implica necesariamente que todos los  Ambientes

Virtuales de Aprendizaje, promueven estas características, depende de la formación,

automotivación y expectativas que el docente tenga cuando está diseñando el curso, porque

muchas personas piensan que por el solo hecho de apoyarse en las tecnologías para la

educación ya el proceso de enseñanza y aprendizaje cambió para bien, pero en ocasiones

vemos que lo que se ha hecho es trasladar la misma monotonía presencial a la virtualidad,

Es a nosotros como estudiantes a quienes nos corresponde aprovechar todo el potencial TIC

,que estas tecnologías nos ofrecen para cambiar de manera radical la forma como

presentamos los conceptos que necesitamos, la forma como diseñamos actividades que

permitan que nosotros como estudiantes nos motivemos cada día más por apropiarnos de

esos conceptos para poder realizar las actividades propuestas, es así como logramos que en

las evaluaciones propuestas se pueda evidenciar que el apoyo de los procesos de enseñanza.

El aprendizaje en estas tecnologías ha logrado que nosotros como estudiantes subamos el

nivel de aprendizaje, avance más allá de lo que lo hacía en la presencialidad, que en últimas

es la finalidad de todos los docentes en cualquiera de sus modalidades.

La incursión de las Nuevas (TIC) Tecnologías de Información y Comunicación en la

sociedad está  generando nuevos retos y nuevas formas de acceder a la información, retos

que se ven en los campos de la educación, salud, justicia, gobierno, comunidad,

competitividad empresarial, investigación desarrollo e innovación. En el campo de la

educación se ha observado que  se requiere nuevos modelos de enseñanza y de aprendizaje,

con procedimientos y formas de pensar que permitan  enfrentar  los desafíos que han

generado las TIC en la sociedad. El aprendizaje dejo de ser un proceso pasivo para

convertirse en autodirigido y autocontrolado, centrado en el estudiante,   donde él es el

protagonista de su propio aprendizaje a través de sus competencias tecnológicas-culturales

orientadas al conocimiento, al pensamiento crítico, la interacción y participación social,

donde se demanda una tecnología educativa con un enfoque sistémico es decir; que

entiende la multifactorialidad que da origen a la multidimensionalidad  de cada proceso

donde  él es participe, donde se propende por la formación de estudiantes  recíprocos , con

comprensión inteligente de lo que observan, que construyen su realidad a partir de

poderosos conocimientos previos, siempre fortalecidos con enfoques integrados a la

realidad e incorporando critica, reflexiva, apropiada y contextualizadamente las TIC.

 Porque formar  es "aprender a aprender", es enseñar a saber cómo conocer más, es

aprender el mismo de sí mismo. Por ende nosotros los estudiantes debemos ser capaz de

explicar, comprender y prever lo que nos asignan.

 DEVOLUCIÓN CREATIVA O META COGNICIÓN

Mis experiencias personales son muy positivas, sobre las ventajas de la virtualidad como

medio para potenciar el aprendizaje. En cuanto a la flexibilidad que ofrecen los ambientes

virtuales de aprendizaje, destaco no solo el manejo del tiempo con sus alternativas

sincrónica y asincrónica para el acceso a los recursos de información y de formación y a la

interacción con otras personas, sino también a las múltiples fuentes de conocimiento que

permiten establecer contrastes entre diversas posiciones teóricas relaciondas con los objetos

de conocimiento de nuestro interés.

¿A qué acuerdos se llegaron para lograr finalizar la actividad anterior?

Los acuerdos a los que llegamos fue interpretar y socializar la actividad para lograr dar

nuestro punto de vista propio y aportar temas para la realización de la actividad.

¿Cómo se dividieron los roles en el equipo de trabajo?

Cada uno de los integrantes del grupo aporto a la realización de la actividad en general,

los roles serian: investigador de recursos: el cual proporciono conocimiento sobre aspectos

externos. Implementador: planifico e implanto estrategias prácticas, flexibles y eficaces

para la actividad y finalizador: socializo y reviso la actividad buscando errores ortográficos,

complementando los temas propuestos por la profesora.

¿Qué estrategias permitieron comunicarse de manera asertiva en su grupo de

trabajo?

Las estrategias y los medios que utilizamos para poder comunicarnos fueron: el internet,

la computadora, las redes sociales como: wasap, Messenger, drive

 CONCLUSIONES

Se puede concluir que la utilización de las TIC en los distintos entornos de aprendizaje,

fomenta no solo una mayor participación de los individuos que conforman las comunidades

virtuales de aprendizaje, sino que además los estudiantes adquirimos y asumimos mayor

responsabilidad en cuanto a su propio aprendizaje, A través de las TIC permite además

crear espacios donde se compartan ideas, reflexiones, críticas, comentarios, se tiene mayor

control sobre las propias aportaciones que realiza cada uno de forma personal y los aportes

de los demás.
 BIBLIOGRAFÍA

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PRESENTADA EN LA XXII REUNIÓN NACIONAL DE FACULTADES DE INGENIERÍA,

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