Análisis curricular de la institución educativa Saint Andrews

Se toma como referencia la Institución Educativa Saint Andrews para realizar el

análisis curricular, ya que se destaca por fundamentarse en los principios de la ética y la
excelencia y busca inculcar en sus estudiantes una formación con valores, sana convivencia
y una serie de elementos políticos y científicos que permitan su desarrollo como seres
humanos responsables, apasionados y competentes. Se realizará un análisis preciso y
detallado del currículo implementado por la institución educativa el cual se encuentra
articulado y actualizado este año 2020 acorde a los lineamientos del Ministerio de
Educación Nacional.

Horizonte institucional

De conformidad con lo que la Ley General de Educación ha establecido, y atendiendo las

propias necesidades de la comunidad educativa, se proponen y se desarrollan diferentes
proyectos tanto como los reglamentados en la Ley como obligatorios y otros como
alternativos los cuales se lideran por uno o varios docentes y permiten la participación de
los estudiantes, directivos y miembros de la comunidad educativa. Estos proyectos se
encuentran encaminados al mejoramiento institucional y al alcance de la excelencia y
calidad educativa, así como la inserción de una sana convivencia la formación integral de
los estudiantes desde el nivel de preescolar hasta la media vocacional.

Principios

La Institución Educativa Saint Andrews se fundamenta en los principios de ética y

excelencia. Entendiendo por ética el conjunto de principios y valores establecidos por
nuestra sociedad para el fomento de una sana convivencia que permita el desarrollo de los
aspectos políticos y científicos de los estudiantes. Y por excelencia la aplicación y
proyección de la ética.
Misión

El Colegio Saint Andrews tiene como misión ofrecer a la comunidad de Pereira y ciudades
aledañas una alternativa educativa bilingüe con énfasis en deportes, fundamentada en los
principios de ética y excelencia académica, desarrollando un aprendizaje escolar basado en
la pedagogía conceptual y en la promoción de las competencias educativas.

Visión

Continuar siendo una institución líder en el ámbito regional, reconocida por sus altos
resultados académicos, excelente nivel de inglés de sus estudiantes, con un buen desarrollo
deportivo y un seguimiento constante de los docentes tanto en el aspecto académico como
actitudinal; logrando formar jóvenes talentosos, responsables, autónomos, humanitarios,
altamente capacitados para afrontar los cambios Tecnológicos, Científicos y Sociales,
apoyados por el modelo de pedagogía Conceptual y docentes altamente calificados.

Manual de convivencia

El Manual de Convivencia del Colegio Saint Andrews, ha sido un documento revisado y

ajustado al finalizar cada año escolar. En él se encuentra toda la información relacionada
con:

• Fundamentos filosóficos;
• Estructura Académica y Administrativa;
• Gobierno Escolar;
• Deberes derechos y obligaciones del colegio y toda su comunidad educativa;
• Normas básicas de Convivencia;
• Procesos de admisión y matricula
• Sistema de Evaluación
• Proceso y sanciones disciplinarias
• Proceso y sanciones Académicas
Modelo Pedagógico

El colegio y Jardín Infantil Saint Andrews cuenta con un modelo pedagógico “La
Pedagogía Conceptual”, el cual es un modelo contemporáneo basado el desarrollo evolutivo
de la mente humana y en el orden lógico como esta aprende. Es un modelo pedagógico
orientado al desarrollo de la inteligencia en todas sus manifestaciones.

Este modelo tiene en cuenta las dimensiones Afectiva, Cognitiva y expresiva que
interactúan en el cerebro para comprender la importancia del conocimiento, estructurarlo y
divulgarlo a la sociedad. La Pedagogía Conceptual presenta como propósito fundamental
formar seres humanos amorosos, éticos, talentosos, creadores, competentes
expresivamente. En un solo término Analistas Simbólicos.

Este modelo se apoya en las tesis de Ausubel y Merani para desarrollar estrategias
pedagógicas y didácticas de aprendizaje que sean significativas para nuestros estudiantes.
Estas estrategias han sido aplicadas en diferentes instituciones del país y en el exterior
asesoradas por la Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual bajo el liderazgo del
Dr. Miguel de Zubiría. Esta pedagogía se soporta en dos postulados: Psicológico -Triángulo
humano y el Pedagógico- Modelo Hexágono. Se pretende humanizar pedagógicamente a
los estudiantes a través de un trabajo pedagógico que privilegie los instrumentos de
conocimiento y las operaciones intelectuales, desplazando la atención del conocimiento
como “producto” al conocimiento como “proceso”.

Nivel de Formación a realizar análisis curricular

Se toma como referencia el enfoque del nivel preescolar (KINDER 2) teniendo en cuenta
que los primeros años de vida en el ser humano se consideran fundamentales para el futuro
desarrollo de las habilidades requeridas, por lo que se posibilita un sinnúmero de estímulos
que le permite al educando ir conociendo el mundo y generando aprendizajes que serán de
gran importancia para su formación futura.
El campo de conocimiento que se pretende estudiar será la inmersión de las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación desde temprana edad debido a que en la
institución este reto se ha impuesto en los últimos años con el fin de ver la era tecnológica
como un aliado para desarrollar la creatividad y practicidad de los estudiantes, más que
como una amenaza de dispersión, permitiendo así un desarrollo cognitivo y psicomotor del
educando que posibilita su flexibilidad intelectual y permite además al docente hacer uso de
herramientas tecnológicas para construir una metodología didáctica desde la informática.

El plan general de estudios se articula con la construcción de un estudiante con principios.

Estructura y agrupa lo ético, familiar, talentos y responsabilidad. Se construye un currículo
con estrategias flexibles que cumplen con los objetivos de un aprendizaje significativo
 Bibliografía

 Proyecto educativo institucional SAINT ANDREWS, versión 11, septiembre 2019.

 Fernández, A. El diseño curricular. La práctica curricular y la evaluación curricular,

2018.

 Pacheco, H. M. (s. f.). Currículum, planes y programas de estudios.

 POSNER, George. Análisis de currículo, Cap.1, Cap.2, 1998. Segunda edición,

McGraw Hill Interamericana, S.A.

 Manual de convivencia SAINT ANDREWS, Versión 13, noviembre 2017

 Alcaldía Mayor de Bogotá, Lineamiento pedagógico curricular para la educación

nacional en el Distrito,2013.

 Malla curricular KINDER 2, SAINT ANDREWS, versión 6, enero 2018 pág. 1-50.