República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E. Colegio San Agustín
5to “A”
Materia: Metodología

Referente Teórico:
Resultados de la investigación

Estudiante: Sebastián Puerta 5to A

1.- En qué momento de la investigación se realiza el análisis e interpretación
de los resultados

En el capítulo IV en el cual se expone panorama conceptual sobre el análisis de

los datos. Se Describen de manera no exhaustiva algunos elementos estadísticos
útiles tanto para la organización y presentación de los datos como para el análisis
de los resultado de la investigación.

2-¿De donde se obtienen los resultados de la investigación?

Se obtienen de la interpretación y análisis de los datos recolectados por medio de

la utilización de Técnicas que han sido aplicadas a un grupo de personas en
específico.

3-¿Qué diferencia hay entre análisis e interpretación de los resultados?

El análisis consiste en separar los elementos básicos de la información y

examinarlos con el propósito de responder a las distintas cuestiones planteadas
en la investigación mientras que la interpretación es el proceso mental mediante el
cual se trata de encontrar un significado más amplio de la información empírica
recabada.

4- ¿Qué diferencia hay entre la manera de presentar los resultados en una

investigación cuantitativa de una cualitativa?

La investigación cualitativa La investigación cuantitativa

Se compone de impresiones, Estos datos son estructurados y

opiniones y perspectivas. Una estadísticos. Brindan el respaldo
encuesta cualitativa es menos necesario para llegar a conclusiones
estructurada, ya que busca generales de la investigación.
profundizar en el tema para obtener
información sobre las motivaciones,
los pensamientos y las actitudes de
las personas. Aunque estos datos
aportan un conocimiento profundo a
partir de las preguntas de
investigación, sus resultados son
más difíciles de analizar
 5-¿En qué consiste una triangulación de información?

La triangulación se refiere al uso de varios métodos (tanto cuantitativos como

cualitativos), de fuentes de datos, de teorías, de investigadores o de ambientes
en el estudio de un fenómeno. El término triangulación es tomado de su uso en
la medición de distancias horizontales durante la elaboración de mapas de
terrenos o levantamiento topográfico, donde al conocer un punto de referencia
en el espacio, éste sólo localiza a la persona en un lugar de la línea en
dirección a este punto, mientras que al utilizar otro punto de referencia y
colocarse en un tercer punto (formando un triángulo) se puede tener una
orientación con respecto a los otros dos puntos y localizarse en la intersección
(3). Este término metafórico representa el objetivo del investigador en la
búsqueda de patrones de convergencia para poder desarrollar o corroborar
una interpretación global del fenómeno humano objeto de la investigación (1) y
no significa que literalmente se tengan que utilizar tres métodos, fuentes de
datos, investigadores, teorías o ambientes (4).

6-¿En qué consiste la realización de un cuadro de doble entrada?

Un cuadro de doble entrada o matriz de doble entrada es una tabla que ayuda a
organizar y equiparar conocimiento. Sirven para poder contrastar varios elementos
referentes al mismo tema.

Gracias a este sistema se puede sistematizar cierta información en columnas

horizontales y verticales. Estas columnas sirven para describir y relacionar la
información recopilada hola información que se quiere ilustrar en la tabla.

El número de columnas de la tabla puede variar; lo importante es que se pueda

lograr una comparación entre los distintos elementos de las mismas.

El cuadro de doble entrada debe tener tanto columnas como filas; esto significa
que se debe diagramar la información tanto horizontalmente como
verticalmente. Las columnas y filas deben referirse a una definición en particular,
esto quiere decir que deben simbolizar alguna pieza de información importante
como una idea o algún concepto.
La mayor característica de este tipo de matriz es que los elementos se puedan
entrecruzar entre sí, para poder formar celdas donde estará ubicada la información
que se quiere ilustrar.

A través del cuadro de doble entrada se puede realizar la comparación de

información en un sistema que está cuadriculado. Las matrices pueden tener dos
o más columnas, dependiendo del tema y del autor.

Antes de realizar un cuadro, se debe tener muy clara la información que se

colocará en el mismo. Por esa razón, es importante informarse y leer la
información pertinente. De esta manera, se podrá discernir cuáles serán las
variables y elementos que se colocarán en el cuadro de doble entrada.

También es importante recalcar que se debe encontrar la mejor manera de

distribuir los datos del matriz para poder llegar a una mayor comprensión y
análisis.

Para elaborar una tabla de doble entrada, primero se debe seleccionar qué
variable se colocará en la fila superior horizontal. Por otro lado, en la columna del
lado izquierdo y de forma vertical, se colocarán cada una de las variables,
describiendo los valores.

Más adelante, se debe realizar un trazado para crear una cuadrícula. Estas líneas
deben crear divisiones, para que se pueda crear la comparación entre las distintas
variables.

La idea es que se observe cuando las variables se encuentren cuando coincidan

en un mismo cuadro. Por este motivo, estas matrices tienen la habilidad de servir
como grandes modelos de análisis y sirven un gran propósito en los estudios
estadísticos.
 7-Que elementos debe contener un plan de acción

 Que se quiere alcanzar (objetivo)

 Cuánto se quiere lograr (cantidad y calidad)
 Cuándo se quiere lograr (en cuánto tiempo)
 En dónde se quiere realizar el programa (lugar)
 Con quién y con qué se desea lograrlo (personal, recursos financieros)
 Cómo saber si se está alcanzando el objetivo (evaluando el proceso)
 Cómo determinar si se logró el objetivo (evaluación de resultados)

8-¿En qué momento se ejecuta un plan de acción?

En  el momento clave donde se elabora la estrategia, es decir, se definen

las metas que se quieren conseguir, se fijan los plazos y se calculan los
recursos que se tienen.

9-¿Que sucede cuando un plan de acción no arroja los resultados

esperados?

Sucede una Falta de comprensión de la estrategia a todos los niveles, Falta

de implicación de los mandos intermedios, Falta de relación entre estrategia
y Recursos o una Falta de alineación entre la compensación de las
personas y los objetivos estratégicos.