¿QUÉ ES UN BLOG?

El término web-log lo acuñó Jorn Barger en el 97 para referirse a un diario personal en línea
que su autor o autores actualizan constantemente. Más adelante, las dos palabras “Web” y
“log”, se comprimieron para formar una sola, “Weblog” y luego, la anterior, se convirtió en
una muy corta: “Blog”. En pocas palabras, un blog es un sitio Web que facilita la publicación
instantánea de entradas (posts) y permite a sus lectores dar retroalimentación al autor en
forma de comentarios. Las entradas quedan organizadas cronológicamente iniciando con la
más reciente. Un blog requiere poco o ningún conocimiento sobre la codificación HTML y
muchos sitios de uso libre (sin costo) permiten crear y alojar blogs. Aquí dejamos un listado de
sitios donde se pueden crear blogs, los enumeramos según la calidad de diseños y opciones
que ofrece cada uno:
1. Wix :https://es.wix.com/new/vertical?ref=myaccount&additional_referral_info=my-sites-
top-button
2. SITE123: https://app.site123.com/versions/2/wizard/createNewWebsite123.php
3. Weebly: https://www.weebly.com/hn?afftrack=100410876402352_var_0
4. WordPress: https://es.wordpress.com/create-blog/
5. Bloggler: https://www.blogger.com/
VENTAJAS EDUCATIVAS
Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para
estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar
de manera instantánea de lo que producen, etc. La creación de Blogs por parte de estudiantes
ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al escribir
en Internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan.
Los docentes pueden utilizar los Blogs para acercarse a los estudiantes de nuevas maneras, sin
tener que limitar su interacción exclusivamente al aula. Por ejemplo, publicando materiales de
manera inmediata y permitiendo el acceso a información o a recursos necesarios para realizar
proyectos y actividades de aula, optimizando así el tiempo. También, ofrece a los estudiantes
la posibilidad de mejorar los contenidos académicos, enriqueciéndolos con elementos
multimediales como: videos, sonidos, imágenes, animaciones u otros.

La facilidad con que se crean y alimentan los Blog los hace muy llamativos porque gracias a los
asistentes y las plantillas (diseños) prediseñadas, no hay que concentrarse en la
implementación técnica sino en los contenidos y materiales a publicar. Esto permite que
cualquier docente o alumno, sin importar el área académica, pueda crear recursos y
contenidos de temas educativos sin necesidad de instalar aplicaciones o de tener
conocimientos de programación.
TIPOS DE BLOG

Según el número de administradores un blog puede ser individual o colaborativo. El presente

blog, tiene como administradores a 3 estudiantes de la Carrera de Ciencias Naturales, bajo la
supervisión del Doctor Armando Euceda quien nos imparte la clase de Metodología de
Investigación Cualitativa, a través de este medio realizamos una investigación del uso de blogs
para la enseñanza de las Ciencias Naturales ya que muchos docentes optaron por esta
herramienta permitir que sus alumnos continuaran sus estudios durante la cuarentena a causa
del Covid- 19
El blog es individual cuando solo tiene un administrador este puede compartir el link de su
blog y permitir a sus compañeros y al docente visitarlo para revisar asignaciones. Si el blog es
colaborativo tiene varios administradores o los alumnos están registrados como usuarios y
visitan el blog para hacer feedback. En el siguiente mapa conceptual de (Sayas 2004), se
analiza el uso de blog de aula según el administrador:

Los trabajos en equipo son una buena estrategia educativa porque desarrolla la capacidad de
resolver problemas en conjunto, esta debe ser la meta del docente formar las habilidades que
le permitan al alumno usar su entorno y combinar sus habilidades junto a las de sus
compañeros para resolver problemas. Sin embargo, esta metodología tiene el inconveniente
de requerir casi siempre la confluencia de los integrantes del grupo en un mismo espacio. Con
los Blogs se supera esa dificultad pues ofrecen un espacio virtual, independiente del sitio físico
en el que se encuentren, donde pueden combinarse dependiendo de la actividad o proyecto
de clase: Blogs generados entre docentes y alumnos y Blogs creados solo por estudiantes. Esto
posibilita al docente, actuando de facilitador del aprendizaje, guiar constantemente a los
estudiantes.
Los estudiantes pueden incluir en sus Blogs el link del Blog del profesor y así actualizarse
permanentemente con las últimas entradas publicadas por este. Lo mismo puede hacer el
docente con los links de los Blogs de sus estudiantes, de manera que tan pronto alguno
publique una entrada, pueda accederla desde su Blog. Lo anterior facilita a los docentes, el
control y revisión de trabajos asignados a los estudiantes que involucren su publicación en
Blogs.
Para un docente o Institución Educativa, los Blogs pueden convertirse en la herramienta que
permita comunicarse con toda la comunidad educativa, de manera gratuita. Por ejemplo,
mantener informados a padres de familia y/o sobre novedades de los estudiantes o de la
institución. Los Blogs, nos permiten ahorrar costos de impresión y distribución.
Los Blogs también ofrecen al docente facilidades para crear, visualizar, actualizar y compartir
con otros colegas su propio banco de proyectos de clase y de actividades.
Una recomendación a tener en cuenta por los docentes respecto al uso educativo de Blogs, es
la formulación clara de los objetivos de aprendizaje que pretenden alcanzar con actividades
que involucren su utilización. Además deben planear en detalle las actividades que se van a
realizar.
l

¿Quiénes somos?
Somos estudiantes de la carrera de Ciencias Naturales en la Universidad
Pedagógica Francisco Morazán, actualmente cursamos la asignatura de
Metodología de Investigación Cualitativa impartida por el PhD. Armando Euceda.

Objetivo
Realizar una investigación cualitativa sobre el uso de blogs como herramienta
para enseñar Ciencias Naturales.
Planteamiento del problema
La pandemia mundial que ocasionó el virus Covid-19 (Coronavirus) interrumpió
las clases presenciales en casi todos los países, incluyendo a Honduras, lo cual
llevó a los docentes a buscar formas de enseñar de manera virtual a través del uso
de la tecnología e internet. Investigaremos el uso de los blogs para asignar trabajo,
subir videos tutoriales, compartir links de otros sitios o redes sociales o compartir
la información con los padres de familia o autoridades educativas, acerca del
avance que está teniendo el curso durante la cuarentena. Para ello primero
definiremos ¿que es un blog?, su función, formas de hacer un blog en sitios
gratuitos y blogs donde los docentes de Ciencias Naturales, estén impartiendo
clases de manera virtual, entrevistaremos por medio de chat a los docentes y les
preguntaremos sobre su experiencia con esta herramienta.

Nuestro equipo de trabajo esta integrado por:

Mirna Pamela Varela: mirnapml@gmail.com
Gerson Vásquez: gersonvasquez434@gmail.com
Fátima Liliana Aguilera lilianaaguilera362@gmail.com

BLOGS CREADOS PARA ENSEÑAR CIENCIAS DURANTE LA

CUARENTENA
Hemos investigado y encontramos diversos blogs de Profesores donde se puede
ver claramente como los utilizan para impartir sus clases de manera virtual,
asignando tareas, subiendo todo tipo de contenido para que los estudiantes puedan
aprender sobre física, química y biología. Estos blogs son de España donde la
pandemia se ha extendido por todo el país clausurando las clases de forma
presencial y es por ello que no solo docentes tienen blogs también encontramos
blogs de universidades y estudiantes quienes también expresaban sus opiniones y
políticas de trabajo durante la epidemia. La ventaja más clara de los blogs es esa
posibilidad de alimentar el sitio a diario por lo tanto es información actual, nos
damos cuenta de ello ya que cada entrada del blog tiene fecha. Otra característica
que pudimos observar es la variedad de herramientas que el administrador del
blog puede poner a disposición del visitante la variedad es enorme ningún blog es
igual a otro, es como si cada uno tuviera su propia personalidad. Se pudo apreciar
que los maestros en sus blogs proponen a sus alumnos actividades que los obligan
a pensar, escribir, llevar un diario o bitácora pues debe actualizar la entrada a
diario sino el blog muere. Al escribir cuida su forma de expresarse, separa el
pensamiento mítico o seudocientífico del científico al investigar y apoyarse del
material propuesto por el profesor, una vez interpretada esta información los
alumnos deben escribir y esta es la característica más importante del blog, es un
medio por lo general escrito donde se expresa una reflexión personal basada en
conocimiento científico, los alumnos podrán contestar en sus escritos ¿qué entendí
de la clase? bajo sus criterios. Algo que de forma oral y de frente es difícil de
expresar para muchos estudiantes.
Los siguientes blogs son de universidades que dejan apoyo para los estudiantes
durante la cuarentena:

1. Blog de la Universidad de Navarra: https://encasa.unav.edu/

2. Blog de la Universidad de Camilo José Cela.
https://www.ucjc.edu/alumnos/actividades-ucjc/
3. Blog de Universidad Nebrija : https://www.nebrija.com/nebrija-global-
campus/plan-contingencia.php

Los siguientes blogs son de Docentes de Ciencias Naturales, blogs actuales no

incluimos los que no tenían nuevas entradas, pues queremos ver como están
enfrentando la crisis:
1. Blog Ciencias aplicadas a la actividad profesional http://ciencias-aplicadas-
4eso.blogspot.com/
2. Blog de la Docente Pantaleón Hernández Rodríguez
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/pherrodg/category/examen/
3. Blog de Profesor de Ciencias Naturales de España
https://mainquifi.blogspot.com/2020/03/
4. Blog del Consejo Superior de Investigaciones Científicas
https://www.csic.es/es/agenda-del-csic/aprende-ciencia-en-casa-con-el-csic
5. Química 2º de bachillerato http://quimica-
2bto.blogspot.com/search/label/Diario%20de%20clase
6. Física y Química 1º de Bachillerato https://fq-
1bto.blogspot.com/2018/10/site.html
7. Blog de química y física de 3º http://fq-3eso.blogspot.com/p/menu.html
8. Aula de física y química http://fisica-quimica.blogspot.com/p/ciencia-
conciencia.html
9. Blog de segundo de bachillerato http://fisica-2bto.blogspot.com/p/mapa-del-
blog.html
10. Física y Química http://fisica-quimica-2eso.blogspot.com/p/cdatavar-
posttitlenew-arrayvar.html

http://5e83f5d8e9fe0.site123.me/