Actividad Individual:

1. Diseñar un mapa mental a partir de la lectura analítica de los

contenidos de la Unidad 3.

3) Solicitar o descargar de la página del ICFES:

https://www.icfesinteractivo.gov.co/ los resultados de las
pruebas externas realizadas por el Ministerio de Educación
Nacional en la institución elegida: Pruebas SABER o pruebas
ICFES y realizar un análisis detallado de estos resultados,
desde el programa que esté adelantando en la UNAD. Entre
las áreas que evalúan estas pruebas debe elegirse la que se
identifique con su programa, estas áreas pueden ser:
matemáticas, inglés, filosofía y ciencias sociales.
1.2 Resultados obtenidos por la institución en las
pruebas saber 11.
La tabla anterior es un cuadro comparativo de los resultados de la
prueba saber de los grados 3°, 5°, 9° y 11 grado, en la cual hare
énfasis en la prueba saber 11 de los últimos 6 años, en la que en
términos generales ha venido disminuyendo el puntaje global, y si
analizamos los resultados del área de matemáticas podemos
 indicar que de igual forma el nivel ha venido bajando
gradualmente cada año, así que podemos interpretar, que la
institución está en un nivel bajo si se compara con la media
nacional.

3.1 Diligenciar una Matriz FODA (Fortalezas, Oportunidades,

Debilidades, Amenazas), a partir del análisis de las entrevistas
realizadas y los resultados de las pruebas Saber Y/o ICFES. En la
plantilla que se debe realizar la actividad hay un modelo de
matriz FODA como guía

MATRIZ FODA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

- trabajo en equipo entre docentes y - La media técnica y convenios con el

administrativos
- sentido de pertenencia entre la
comunidad educativa
- aplicación de estrategias
metodológicas según los
requerimientos del MEN.
- apropiación e inclusión de métodos
nuevos como: programas todos
aprender, programas tics, entre otros.
- buena planta física, aulas cómodas y
amplias para atender 30 estudiantes
DEBILIDADES
- poco compromiso de los padres de
familia en los procesos educativos de
los estudiantes
- falta de mayor gestión institucional en
la escuela para padres
- mayor capacitación de docentes por
parte de la secretaria de educación en
SENA para los estudiantes de grado
10° que ofrecen carreras técnicas y
complementarias para un mejor futuro
de los estudiantes.
- Lograr que los estudiantes de
bachillerato que no tengan para su
alimentación puedan hacerlo en la
institución.
- El programa de capacitación tics para
maestros y estudiantes permite la
resignificación y transformación de los
procesos educativos como parte de la
misión y visión de la institución.
- Los convenios con entidades como
ISA, NUTRESA, entre otros permiten
ampliar los campos del conocimiento
tanto en estudiantes como maestros.
AMENAZAS
- La llegada de la población de niños
venezolanos a la institución, y las
políticas de gobierno planteadas para
esta situación, puede llegar a la sobre
población escolar y las aulas no están
aptas para el manejo de esta situación.
- Las problemáticas sociales de la
 cuanto a nuevas políticas educativas
como inclusión y manejo de trastornos
del aprendizaje.
- Mayor apoyo a los docentes en cuanto
a los problemas de convivencia y
manejo de situaciones especiales en el
aula, por parte del trabajo psico- social
de la escuela
- sus hijos pueden ser un factor de
población, como las fronteras
invisibles, drogadicción, la misma
situación socio- económica que lleva a
las niñas a la prostitución infantil, son
problemáticas que se trasladan a la
escuela.
- El poco interés que muestran algunos
padres en los procesos educativos de
desmotivación hacia los procesos de
enseñanza- aprendizaje.