LA

 INVESTIGACIÓN  EN  INGENIERÍA  

Dr.  Arís4des  Alfredo  Vara  Horna  

avarah@usmp.pe  
¿Por  qué  promover  la  inves2gación  en  
ingeniería  en  la  universidad?  
El  entorno  laboral  ha  cambiado  
 Competencias  esenciales  requeridas  

Conocimiento  especializado  
Pensamiento  lógico-­‐cien=fico  
Competencias  digitales  
Autonomía  e  inicia2va  
Competencias  interpersonales  
Idiomas  

El  60  y  40%  de  empresarios  afirman  que  el  conocimiento  

profesional  y  la  inves2gación  son  habilidades  indispensables  
para  ser  empleable.  
Manpower  (2008).  Encuesta  a  empleadores  y  
candidatos  en  América  La2na.    
 Las  empresas  necesitan  inves4gación  empresarial  
aplicada  (Perú)  
Balanza  comercial  de  bienes  y  de  conocimientos  (1990-­‐2008)  
6000  
5000  
4000  
Millones  de  dólares  

3000  
2000  
1000  
0  
-­‐1000  
-­‐2000  
-­‐3000  
1990   1994   1998   2002   2005   2008  
Bienes   358   -­‐1075   -­‐2462   321   5286   3090  
Conocimientos   -­‐234   -­‐404   -­‐660   -­‐570   -­‐883   -­‐1976  

Basado  en:  Roca,  S.  (2011).  Peru:  Economic  Policies  to  Close  the  
Gap  in  the  Knowledge  Balance.  Journal  of  Economics,  Finance  
and  Administra5ve  Science,  16  (30),  51-­‐61.  
 Necesidad  de  inves4gación  empresarial  aplicada  
Balanza  comercial  de  conocimiento  (Perú  -­‐  2008)  

Exportaciones   Importaciones  
47  
41.6   38.8  

22  
15.7  
11.9   11.1  
8.5  
2.3   3.5  
0.3   0.4  

PP   BRM   BT   MT   AT   OT   PP   BRM   BT   MT   AT   OT  
Leyenda:  PP  =  Productos  Primarios;  BRM  =  Bienes  Industrializados  basados  en  Recursos  Naturales;  BT  =  Bienes  
Industrializados  de  Baja  Tecnología;  MT  =  Bienes  Industrializados  de  Mediana  Tecnología;  AT  =  Bienes  Industrializados  
de  Alta  Tecnología;  OT  =  Otros  Bienes.  

Basado  en:  Roca,  S.  (2011).  Peru:  Economic  Policies  to  Close  the  
Gap  in  the  Knowledge  Balance.  Journal  of  Economics,  Finance  
and  Administra5ve  Science,  16  (30),  51-­‐61.  
¿Por  qué  no  se  inves2ga  en  ingeniería  
en  la  universidad?  
 Inves4gación  en  la  universidad  

•  Monografas  
•  Experimentos  
•  Pasan=as,  asistencia  
•  Proyectos  
colabora2vos  
•  Tesis  
Tesis:  Miedo  irracional  pero  jus4ficado  
Tesis:  Callejón  oscuro  
Asesinos  de  tesis  en  ingeniería  

Descalificación  

Ambigüedad  

Rigidez  
 Preguntas  angus4antes…  

•  ¿Y  las  hipótesis?  
•  ¿Y  tu  lista  de  indicadores?  
•  ¿Y  tus  dos  variables  dependiente  e  
independiente?  
•  ¿Y  tu  población?  
•  ¿Tu  diseño  cualita2vo,  correlacional…?  
•  ¿Y  tu  matriz  de  consistencia?  
•  Etc…  
¿Siempre  ha  sido  así?  
 La  tesis  no  ha  cambiado  desde  hace  900  años  

•  La  tesis  apareció  en  la  

Universidad  de  Bologna  
por  el  SS  XII.  

•  Era  una  prueba  de  fuego  

para  demostrar  que  el  
aprendiz  estaba  listo  
para  enseñar.    

•  Existen  tres  niveles  de  

competencia:  Bachiller,  
Maestría  y  Doctorado.  
 El  método  cienYfico  se  ins4tucionalizó  en  la  
universidad  recién  en  1810  
 
 
  Reforma  universitaria  de  
Modelo  universidad  de  Bolonia-­‐  Italia  
Modelo  de  universidad  moderna   Córdoba,  Argen2na  
 
 
inves2gadora    
“Formar  profesionales”   Universidad  de  Berlín,  Alemania  
 

    “Contribuir  al  desarrollo”  

1119  
 
“Crear  conocimiento”   1918  
 

1810  

Primeros   REVOLUCIÓN   UNIVERSIDAD  

FRANCIA   ALEMANIA  
profesores   INDUSTRIAL   EMPRENDEDORA  
1802   1810   1910  
SS.  XII   SS.  XVIII  

•  Asociaciones   •  Iglesia  vs   • Napoleón  :  las   •  Comisión  Von   • Contribuye  al  

•  Academias   Monarquía     Écoles  Centrales   Humbold   desarrollo  económico.  
•  Eli2stas   •  Necesidad  de   • Modelo  de   •  Integrar  la   • Revolución  
profesionales  para   sociedades   inves2gación  a  la   tecnológica.  
•  Desinteresados  de  
las  empresas     cien=ficas  y   labor  docente   • Desarrollo  de  
la  realidad  social  
conocimientos  .  
academias  de  
estudiantes  
 
¿Cuál  es  la  razón  de  ser  de  la  
ingeniería?  
 Ingeniería  

•  De  acuerdo  con  el  diccionario  

de  la  lengua  inglesa,  engine  
viene  del  la=n  ingenium  que  
significa  disponer  de  un  
talento  natural,  o  bien  de  un  
disposi2vo  mecánico.  

•  De  lo  anterior  se  derivan  

engineer  en  ingles  e  ingeniero  
en  español  como  aquel  que  
diseña  o  construye  maquinas.  
La  ingeniería  es  anterior  a  la  ciencia…  
•  La  historia  de  la  civilización  
es  la  historia  de  la  
ingeniería.  

•  El  ingeniero  2ene  que  

enfrentarse  a  un  mundo  
mucho  más  complejo  y  
variado  que  el  que  cubre  la  
ciencia  establecida.  

•  El  cien=fico  explora  lo  ya  

existente,  el  ingeniero  crea  
lo  que  nunca  ha  exis2do  
(Teodoro  Von  Karman)  
 La  ingeniería  es  la  ac4vidad  de  transformar  el  
conocimiento  en  algo  prác4co…  

•  La  ingeniería  es  el  conjunto  de  conocimientos  y  técnicas  

cien=ficas  aplicadas  a  la  creación,  perfeccionamiento  e  
implementación  de  estructuras  (tanto  fsicas  como  
teóricas)  para  la  resolución  de  problemas  que  afectan  la  
ac2vidad  co2diana  de  la  sociedad.    
  Aplicación  de  los  conocimientos  cienYficos  a  la  
invención  o  perfeccionamiento  de  nuevas  técnicas…  

•  Usar  el  ingenio  

principalmente  de  una  
manera  más  pragmá2ca  
y  ágil  que  el  método  
cien=fico,  puesto  que  la  
ingeniería,  como  
ac2vidad,  está  limitada  
al  2empo  y  recursos  
dados  por  el  entorno  en  
que  ella  se  desenvuelve.  
 El  ingeniero…  

•  Realizar  diseños  o  desarrollar  

soluciones  tecnológicas  a  
necesidades  sociales,  
industriales  o  económicas.    

•  Los  ingenieros  deducen  cuáles  

son  las  mejores  soluciones  
para  afrontar  las  limitaciones  
encontradas  cuando  se  2ene  
que  producir  y  u2lizar  un  
objeto  o  sistema.  
Los  ingenieros  prueban  si  sus  diseños  logran  sus  
obje4vos,  antes  de  proceder  a  la  producción  

•  Los  ingenieros  u2lizan  el  

conocimiento  de  la  ciencia,  
la  matemá2ca  y  la  experiencia  para  
encontrar  las  mejores  soluciones  a  los  
problemas  concretos.    

•  Emplean  proto2pos,  modelos  a  

escala,  simulaciones,  pruebas  
destruc2vas  y  pruebas  de  fuerza.  Las  
pruebas  aseguran  que  los  artefactos  
funcionarán  como  se  había  previsto.  
 Es2los  de  citación  

•  ASCE  Style      (American  Society  of  

Civil  Engineers)  
•  ASCE  Format  

•  IEEE      (Ins4tute  of  Electrical  and  

Electronics  Engineers)  
•  Used  in  electrical  and  computer  
engineering  and  also  by  first  year  
engineering  students  in  APSC  100  

•  IEEE  Cita2on  Style  

Guide    (Engineering  &  Science  
Library,  QUL)  
 ¿Y  cuál  es  la  realidad  de  la  
inves2gación  en  ingeniería?  
Producción  cienYfica  en  ingeniería:  Mundo  1996-­‐2011  
 Norway  
Denmark  
Romania  
10,200  
11,333  
11,784  
Producción  cienYfica  en  ingeniería:  
Mexico  
Portugal  
12,871  
13,414   Puesto  31   Mundo  1996-­‐2011  
Austria   14,491   (0.51%  de  la  producción  mundial)  
Finland   16,240  
Israel   17,375  
Ukraine   18,057  
Greece   18,078  
Iran   21,853  
Belgium   22,273  
Turkey   22,541  
Brazil   26,297   Puesto  21  (1.12%  de  la  producción  mundial)  
Switzerland   26,898  
Poland   28,669  
Sweden   28,956  
Singapore   29,567  
Hong  Kong   29,610  
Netherlands   36,915  
Australia   44,571  
Spain   50,243  
India   59,190  
Russian  Federa2on   64,657  
Taiwan   76,165  
Italy   78,870  
South  Korea   90,685  
Canada   95,254  
France   101,268  
Germany   136,590  
United  Kingdom   142,413  
Japan   198,677  
China   506,147  
United  States   646,693  

Fuente:  Scimago,  2013  

 Otros   57  
Guatemala  
Bermuda  
13  
13  
Producción  cienYfica  en  ingeniería:  
Honduras  
Dominican  Republic  
17  
18  
La4noamérica  1996-­‐2011  
Netherlands  An2lles   20  
Paraguay   26  
Nicaragua   28  
Bolivia   31  
Guadeloupe   33  
Barbados   47  
Panama   58  
Jamaica   76  
El  Salvador   81  
Ecuador   108  
Costa  Rica   156  
Peru   227  
%  Región:  0.51%  
Trinidad  and  Tobago   243   %  Mundo:  0.01%  
Uruguay   371  
Cuba   789  
Puerto  Rico   958  
Venezuela   1,996  
Colombia   2,516  
Chile   3,746  
Argen2na   4,741  
Mexico   12,871  
Brazil   26,297  

Fuente:  Scimago,  2013  

Producción  y  citaciones  en  inves2gaciones  de  
ingeniería:  Perú  1996-­‐2011  
10  
25  

40  

71  

9  

43  
8  
12  

13  

14   12  

Fuente:  Scimago,  2013  

 Inves4gación  en  ingeniería:  Realidad  

•  591  revistas  
cien=ficas  
internacionales  
dedicadas  a  la  
inves2gación  
en  ingeniería  
(Registro  en  
Scopus).  
¿Y  cuál  es  el  método  de  inves2gación  
de  la  ingeniería?  
 Método  cienYfico  clásico  

Problema  -­‐   Fundamentación   Resultados  y  

Metodología  
obje2vos   teórica   discusión  

¿Qué  es  lo  que  se  inves2ga  y  por   ¿Qué  tanto  se  sabe  sobre  el   ¿Cómo  se  obtuvo  la   ¿Qué  se  ha  encontrado?  ¿Se  
qué?   tema?  Referencias  y  de  otras   información  para  cumplir  con   han  cumplido  los  obje2vos?  
inves2gaciones   los  obje2vos?  De  dónde,  con   ¿Qué  información  nueva  se  
qué,  cómo   aporta?  
 Método  de  inves4gación  en  ingeniería  

Balance  –   Propuesta  –   Validación  –  

Problema  –  
estado  del  arte  -­‐     descripción  -­‐   verificación  –  
oportunidad  
diagnós2co   fundamentación   demostración  

Estrategia   Dominio  temá2co   Crea2vidad   Rigurosidad  

• Componente  profesional   • Componente  académico   • Componente  ar=s2co   • Componente  cien=fico  

•   Per2nencia   •   Actualidad   • Innovación   • Simulación  
•   Enfoque   •   Hones2dad   • Experimentación  
•   Contacto       •   Acceso  a  fuentes   • Argumentación  
•   Pensamiento  crí2co  
•   Integración  
 Visión  transdiciplinaria  de  la  ingeniería  
Teoría  

•   Resuelve  problemas  de  la   •   Se  complementan.  

sociedad.   •   Ciencia  y  matemá2ca  son  
• Experto  social  (gerencia),   el  lenguaje  básico  de  la  
basado  en  recursos   Ingeniero   Ingeniero   ingeniería.  
disponibles.   como   como   •   Teoriza  sobre  procesos  y  
•   Ac2vidades  que  crean   causas.  
valor.   humanista   cien=fico   •   Aplica  conocimiento  
cien=fico.  

Personas   Objetos  
•   Crea,  man2ene  y  controla  
•   Diseñan  sistemas  y   artefactos  y  máquinas.    
en2dades  complejas.   Ingeniero   •   Experto  entrenado  en  
•   Transforman  la  naturaleza   Ingeniero   manejo  de  maquinaria  y  
como  
en  nuevas  realidades.   como  técnico   sistemas.  
•   Requiere  crea2vidad  e   diseñador   •   Artefactos  creados  paso  a  
imaginación  para  resolver   paso.  
problemas.   •   Las  mejores  decisiones  
técnicas.  

Prác2ca  
Basado  en:  Figueiredo,  A.  D.  (2008).  Toward  and  Epistemology  of  Engineering.  In  Goldberg,  D.  &  McCarthy,  N.  (Eds.),  ProceedingsWorkshop  on  
Philosophy  &  Engineering  (WPE  2008),  Royal  Engineering  Academy,  London,  November  2008,  pp.  94-­‐95  
 Método  de  inves4gación  en  ingeniería  

¿Cuál  es  el  problema?  ¿Cuál  es  la   ¿Qué  se  ha  hecho  antes?  ¿Qué  
oportunidad?  ¿Qué  se  pretende   se  sabe  sobre  el  tema?  ¿Qué  tan  
obtener  con  la  inves2gación?   grave  es  el  problema?  ¿Qué  
¿Cuál  es  el  aporte  esperado?   pasaría  si  se  pierde  la  
oportunidad?  
Diagnós2co  
Problema  
Estado  del  
Oportunidad  
arte  

Validación  
¿Qué  tan  valida  es  la  propuesta?  
Verificación   Propuesta  
¿Se  puede  demostrar  su  validez   Demostración   ¿Cuál  es  la  propuesta  o  idea  
o  u2lidad?  ¿Se  pueden  verificar   nueva?  ¿Cómo  funciona  o  
sus  principios  o  supuestos?  ¿Los   funcionaría?  ¿Qué  propiedades  
experimentos  corroboran  su   o  caracterís2cas  2ene?  ¿Cuáles  
u2lidad  o  resultado  esperado?   son  sus  fundamentos  o  
¿Qué  tan  viable  es  la  propuesta?   supuestos?  
¿Comparado  con  otras  opciones,  
cuál  es  su  conveniencia?    
LA  INVESTIGACIÓN  EN  INGENIERÍA  

Dr.  Arís4des  Alfredo  Vara  Horna  

avarah@usmp.pe