Maestría en Escrituras Creativas

Teoría II

Edison Andrey Rojas Olaya

Procedimiento metodológico: “El conferencista”

¿Qué busco en esta obra?

Explorar imaginariamente lo que puede llegar a hacer una persona cuando se siente desgastada
de la vida que lleva y decide darle un vuelco profundo a su vida. Indagar el contraste entre
proyectar una imagen “muy positiva de sí y de la vida” ignorando todo lo negativo, y el
arrojarse con violencia hacía las zonas “oscuras o deplorables de lo humano”. Me interesa torcer
la idea del “salvador” y pensarla desde un anticristo que siente que debe llevar a sus seguidores
a cometer actos atroces para así ir en favor de la salvación humana. Para hacerlo me interesa
explorar el monologo como manera de acercarme a la relación de dominio que un orador puede
ejercer sobre la masa. Quisiera también aprovechar el Thriller psicológico y el suspense como
caminos que me permitan acércame a la oscuridad humana.

Proceso metodológico: pasos

Dentro del proceso metodológico puedo distinguir unas “grandes” etapas que se van tejiendo
simultáneamente, cada una con procesos diferentes. Las grandes etapas las he denominado de la
siguiente manera: de un lado tengo unas relaciones más de trabajo individual con la consciencia
(RC) y otras en relación con el inconsciente (RICC); también tengo etapas en las que el trabajo
lo pongo en relación con otras personas, es decir, entro en relación con el exterior, se trate de
lectores expertos (RLE) o con público en general (RPG). Dentro de estas grandes etapas cuento
con procesos transversales como la escritura automática, la documentación, la revisión y la
corrección o el contar o dar a leer la historia a otras personas. Luego de estas aclaraciones paso
a nombrar los momentos metodológicos de este proyecto.

1) (RC) Encontrar un asunto que sirva de motor del trabajo creativo.

Escribir una lista de temáticas que me generen preguntas en el momento. Escoger una de ellas
teniendo como criterios de selección que la temática haya generado intrigas en otros momentos,
y que actualmente me implique emocionalmente como autor.

2) (RICC) Escritura automática para…

Escribo sin juzgar ética o estéticamente lo que surja a partir de la temática escogida. Me permito
incluso salirme de la temática si durante la escritura sucede. Este paso sucede en varios
momentos del proceso, lo que cambia es el objetivo particular.

- Encontrar imágenes generadoras.

- Encontrar fragmentos de la obra.

- Encontrar la situación inicial de la obra.

- Construir los personajes.

- Encontrar los obstáculos de la obra y el conflicto central.

- Encontrar el desenlace de la obra.

3) (RC) Revisión y selección del material a partir de la escritura automática

Leo y releo lo escrito reconociendo materiales y códigos potentes que pueden servir a la
construcción de la obra. Es importante que estos elementos me estimulen creativamente. Como
en el paso anterior este momento sucede a lo largo del proceso con diferentes objetivos.

- Selección de imágenes generadoras

- Selección de personajes y características de estos.

- Selección de elementos para las escenas, la escaleta o el argumento.

4) (RC) Seleccionar el universo de ficción al que va a pertenecer la obra.

Ubicar el o los universos ficcionales a los que pertenecen esas imágenes, para así reconocer a
que mundo(s) pertenece aquello que escribí y que me parece potente. Lo ubico dentro de un
universo ficcional para así marcar el territorio de exploración y sus códigos.

5) (RC y RICC) Dibujar

Plasmo desde el dibujo las imágenes y las observo, para ver en ellas otras posibilidades que la
palabra no me permite. Al dibujar me concentro en la imagen y sus detalles.

6) (RC) Documentación sobre el universo ficcional

Veo películas y obras de teatro, observo fotografías y pinturas, leo cuentos y dramaturgias que
me estimulen creativamente y que me ayuden a comprender la lógica del universo de ficción. La
documentación también me sirve para encontrar maneras en que otros autores lograron resolver
problemas de construcción.

7) (RC) Redacción de escenas.

A partir de la selección de elementos que he desarrollado en la escritura automática redacto
escenas, realizo versiones y las corrijo. Aquí si juzgo el material que tengo, suprimo, edito, le
doy un orden.

- Redacción de escenas del primer acto

- Redacción escenas del segundo acto

- Redacción de escenas del tercer acto.

8) (RC) Ajuste del asunto central y motor de la obra.

Releo lo escrito en las escenas y el material de las escrituras automáticas. Dibujo un mapa
conceptual en el que organizo los principales asuntos, establezco un eje central, unas jerarquías
entre ellos. Ajusto si es necesario el motor de la obra y selecciono temáticas secundarias y sus
vínculos.

9) (RC) Correcciones a partir de los comentarios de los profesores y compañeros del taller de la
maestría.

Este proceso es constante y esta presente de manera transversal en el proceso.

10) (RC) Construcción de personajes:

Selecciono los personajes del material realizado. Construyo la biografía del protagonista y de
los personajes ausentes centrándome en su dimensión fisiológica, social y psicológica.

11) (RC) Elaboración de sinopsis

Construyo una sinopsis de trabajo en la que pueda tener una visión general del trabajo.

12) (RC) Elaboración del argumento.

Encadeno los hechos y las imágenes construidas.

13) (RC) Elaboración de una escaleta.

Construyo más detalladamente lo que pasaría en cada escena.

14) (RC y RICC) Relación con el exterior. Contar la historia a un amigo.

Narro la historia a personas que no necesariamente tengan que ver con la maestría o el teatro,
me permito jugar al narrar y meter cosas que no estaban si estas le dan más sentido a lo que
cuento.

15) (RC y RICC) Hablar sobre los asuntos de la obra.

Reflexiono con conocidos acerca de los ejes de la obra para así dar más fuerza a mi postura
sobre los mismos.
16) (RC) Revisión y corrección de los tres actos. Redacción de la primera versión de la obra,
como unidad.

17) Receso

Suelto el material creativo para dejarlo reposar por unas semanas y también para oxigenarme.
No escribo nada de la obra (salvo que algo muy importante aparezca).

18) (RE) Improvisaciones con el grupo de teatro.

Aprovecho contar con un grupo de teatro y preparo un par de sesiones en las que pueda probar
mi trabajo con ellos, y proponer ejercicios de monólogo que puedan alimentar el trabajo y dar
sugerencias. Redacto el material relevante generado en las improvisaciones.

19) (RC) Revisión y corrección de la sinopsis, el argumento y la escaleta.

20) (RC) Análisis del material hasta la fecha. Eliminar y agregar.

Planteamiento y escritura de escenas por desarrollar. Selección de escenas a sustraer en tanto
innecesarias en el material total.
21) (RC) Reescritura

- Argumento.

- Biografía de los personajes.

- Tres actos.

22) (RC) Corrección escenas para lograr una segunda versión de la obra.
- De los tres actos precisando acotaciones
- De los tres actos afinando diálogos de los personajes
- Trabajar Humor en las escenas.
- Trabajar Poesía lírica y visual en las escenas.
- Corregir ortografía y gramática.
23) (RLE) Dar a leer el texto a terceros y considerar los comentarios relevantes.
Al tener la segunda versión pasar el texto a lectores expertos que no estén vinculados
necesariamente a la maestría. Al recibir sus comentarios hacer los ajustes que considere
pertinentes.

24) (RLE) Entrega final.

Hacer una última revisión y corrección del texto total. Entregarlo.