PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

GUIA DE APRENDIZAJE 280601021 - 1

MANTENIMIENTO MECATRÓNICO DE AUTOMOTORES

223219

 Nombre del Proyecto: Diseñar y aplicar un plan de mantenimiento predictivo, preventivo y correctivo
de los vehículos automotores de la red automotriz del centro industrial de mantenimiento integral
de girón
 Fase del Proyecto: ANALISIS
 Actividad de Proyecto: Diagnosticar el estado de los mecanismos y sistemas mecánicos eléctricos y
electrónicos de un vehículo automotor del centro industrial de mantenimiento integral bajo criterios
del fabricante, normatividad ambiental y de salud ocupacional.

 Competencia: Corregir fallas y averías de los sistemas de alimentación e inyección de combustible en

los motores a gasolina y gas de acuerdo a parámetros del fabricante y/o empresa.

 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Evaluar fugas en el sistema de alimentación e inyección de

combustible gasolina y gas, con productividad y eficiencia, ajustados a los estándares de calidad,
seguridad y manuales del fabricante

 Duración de la Guía: 80 horas

2. PRESENTACIÓN

Estimado aprendiz, La apropiación de los conceptos sobre física, mecánica, y termodinámica sumado al
conocimiento sobre los materiales y procesos aplicados en la construcción de los motores de combustión
nos permiten comprender mejor las teorías y principios sobre los cuales se basa su funcionamiento, además
resulta igualmente importante conocer las técnicas de medición, verificación y aplicación de herramientas
ya que nos facilita desarrollar las rutinas de diagnóstico y mantenimiento de los mismos. A continuación, se
plantean una serie de actividades que le ayudaran a incursionar en este interesante mundo de la mecánica
automotriz, Lo invito a que desarrollemos dichas actividades

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

GFPI-F-019 V03
AA1- Realizar el estudio y clasificación de los combustibles empleados en los motores de combustión
interna (ACPM, gasolina GLP, GNV, metanol, gasóleo). Para cada caso, realice una investigación donde
especifique:

 Proceso de fabricación.
 Composición química.
 Índice de octanaje y numero RON.
 Densidad especifica
 Temperatura de evaporación y de combustión

AA2- Describir el circuito de alimentación de combustible y aire del motor, donde especifique la función, las
características y el mantenimiento que se debe realizar a los elementos que lo conforman (Tanque de
Combustible, Bomba de combustible mecánica y eléctrica, Tubería y conductos para el combustible,
carburador, Filtro de Aire y filtro de combustible, Colector de admisión y escape, tubo de escape y
silenciador).

AA3- Realizar un análisis del proceso de combustión de la gasolina, defina el concepto de conflagración,
autoencendido y detonación. Adicionalmente describa la característica principal de los siguientes gases
productos de la combustión y sus implicaciones tanto en la salud humana, como en el medio ambiente y en
la economía de las regiones.
CO2, H2O, CO, HC, O2, NOx, SOx.
Cuando se realiza el análisis de gases en un motor, los principales gases que se verifican para identificar el
estado de funcionamiento son el CO2, el CO, los HC, Nox y el O2. Para cada uno de ellos especifique el
comportamiento de acuerdo al nivel de mezcla (rica, pobre y Estequimetrica).
Adicionalmente, consulte cuales son los niveles máximos permitidos por la ley colombiana en la revisión
técnico-mecánica y de análisis de gases y que se exige en los Centros de Diagnóstico Automotriz CDA.

AA4- Realizar la práctica de análisis de gases a un vehículo carburado, determine según el resultado del
análisis, el estado de funcionamiento del motor y si el vehículo está apto para aprobar la prueba de gases
según el año modelo del vehículo. Determine según su criterio las posibles fallas que le encuentre al motor
y la forma correcta de corregirlas.

AMBIENTE REQUERIDO
Taller de mantenimiento de vehículos automotores a gasolina y gas con acceso, iluminación y ventilación
adecuadas, servicios sanitarios, lo mismo que con todos los elementos y accesorios de seguridad tanto para
las personas, como para los elementos que allí se resguarden, adicionalmente un aula de socialización
dotada con tablero, Video-beam, televisor, diez computadores portátiles, sillas, escritorios, silla para el
instructor.
MATERIALES
Un vehículo automotor no mayor a 5 Toneladas, banco de trabajo, gato-jirafa, regla de planitud,
rectificador
de asiento de válvula,galga de espesores, anillador, alexometro,pie de rey, micrometro, pinza para
empistonar, equipo de limpieza motores, colocadores de retenes, juego de llaves, juego de copas, llave
dinamometrica, Computadores.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
GFPI-F-019 V03
Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular
Evidencias de Aprendizaje
Evidencias de Conocimiento:
• Respuestas a preguntas sobre:
Definiciones, Conceptos y
términos relacionados con la
estructura, principios de
funcionamiento, reparación y
mantenimiento del sistema de
alimentación con carburador del
motor de combustión interna y
los subsistemas de control de
emisiones vehiculares.
Evidencias de Desempeño:
Realizar el proceso de análisis de
gases a un vehículo equipado con
motor de combustión tipo
carburado y los subsistemas de
control de emisiones vehiculares.
Evidencias de Producto:
Un informe escrito a mano sobre
las Definiciones, Conceptos y
términos relacionados con la
estructura, principios de
funcionamiento, reparación y
mantenimiento del sistema de
alimentación con carburador del
motor de combustión interna y
los subsistemas de control de
emisiones vehiculares.
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Responde acertadamente a las Cuestionario de preguntas
preguntas relacionadas con aplicado de forma verbal y/o
definiciones, Conceptos y escrito
términos relacionados con la (RPM-C1) Ubicado en envío
estructura, principios de de evidencias en el LMS.
funcionamiento, reparación y
mantenimiento del sistema de
alimentación con carburador
del motor de combustión
interna y los subsistemas de
control de emisiones
vehiculares del motor
de combustión interna.
Realiza de manera precisa y Observación Directa en Ambiente
segura las operaciones del Natural de Trabajo.
proceso de análisis de gases a (RPM-D1) Ubicado en envío
un vehículo equipado con de evidencias en el LMS.
motor de combustión tipo
carburado.
Las definiciones, conceptos y Valoración de Productos
términos relacionados con la Terminados o en Proceso.
estructura, principios de Lista de chequeo para verificar
funcionamiento, reparación y informes.
mantenimiento del sistema de (RPM-P1) Ubicado en envío
alimentación con carburador de evidencias en el LMS.
del
motor de combustión y los
subsistemas de control de
emisiones vehiculares.
Corresponden a los expresados
por el fabricante a través del
manual de servicio.
GFPI-F-019 V03
 Actividad de Aprendizaje: Acciones integradoras e integradas entre sí, realizadas por los
Aprendices con la orientación del Instructor- tutor a lo largo del proceso formativo. Son objeto
directo de aprendizaje; esto indica que existe una relación directa entre lo que se debe hacer en el
Centro formativo y lo que más tarde se hará en el mundo laboral.

 Evidencia de aprendizaje: Manifestación del aprendizaje, que refiere a la comprobación de lo que

“sabe”, “sabe hacer” y “es” el aprendiz. Pueden ser de conocimiento y de desempeño, de las cuales
se pueden inferir los logros de aprendizaje y establecer el desarrollo o no de las competencias.

 Evidencias de Desempeño: Pruebas del saber hacer, relativas a cómo el Aprendiz ejecuta
(proceso) una actividad y al resultado obtenido (producto). Permite obtener información directa, de
mejor calidad y más confiable, sobre la forma como el Aprendiz desarrolla el proceso técnico o
tecnológico para, así, poder identificar las competencias que posee y las que aún debe desarrollar.
Las evidencias de desempeño y pueden ser tanto reales como simuladas.

 Guía de Aprendizaje: Es un recurso didáctico, consolidado como un texto, que facilita el desarrollo
de un aprendizaje activo centrado en el Aprendiz, con el fin de ofrecerle una ruta facilitadora de su
proceso de aprendizaje.

 Resultados de Aprendizaje: Enunciados que están asociados a las Actividades de Aprendizaje y

Evaluación, y que orientan al Instructor-tutor y al Aprendiz en la verificación de los procesos
cognitivos, motores, valorativos, actitudinales y de apropiación de los conocimientos técnicos y
tecnológicos requeridos en el aprendizaje.

 Programa de Formación: Es definido con el proceso de diseño curricular y se constituye en el

conjunto de condiciones de ingreso y salida del proceso de formación, sujeto a aplicar estrategias
metodológicas para desarrollar unas competencias expresadas en unos contenidos. En todos los
casos, el programa traduce en un Título en el marco de la formación titulada

 Resultados o Productos del proyecto Resultados que se obtienen del desarrollo de una actividad
realizada por el Aprendiz en la formación. El producto puede ser un artículo u objeto material, un
documento o un servicio, el cual refleja el aprendizaje alcanzado y permite hacer inferencias sobre
el proceso o método utilizado.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS
 Mecánica automotriz PDF.
 Arias PAZ manual de Automóviles.
 Mecánica Automotriz INACAP.
 J M Alonso, Técnicas del automóvil
 www.todomecanica.com.
 www.itacr.com
 www.manualesdemecanica.com
 www.mecanicavirtual.org
 www.google.com
 www.yoreparo.com/foros/mecanica_automotriz
GFPI-F-019 V03
7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Ricardo Parra Mendez Instructor Automotorez 13/04/2020

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

GFPI-F-019 V03