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Nivel Medio – CBU -

-Casa de estudios dependiente del Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba.


- Dirección General de Institutos Privados de Enseñanza - Adscripción Definitiva - Res. DGIPE N° 152/2009
Deán Funes 630 – Córdoba Capital – Tel: 0351 – 4207641/4207361 - E-mail: institutosecundariobancario@yahoo.com.ar

ESPACIOS CURRICULARES
CICLO LECTIVO 2011

1 – OBJETIVOS DEL PLAN PROYECTO EDUCATIVO (PEI)

OBJETIVOS

EN RELACIÓN AL PARA CON LA EN CUANTO AL


ALUMNO FAMILIA CUERPO DOCENTE

Brindar a la Juventud Habilitar una escuela Ofrecer un servicio


Cordobesa una oferta de secundaria para la familia educativo de calidad
educación orientada en la bancaria, y la comunidad acorde a las
Economía y Gestión de las en general. reglamentaciones de
Organizaciones.
educación vigentes.
Educar a los jóvenes en
valores, formándolos como Incluir a los padres en la Contar con un plantel
ciudadanos comprometidos propuesta educativas, Docente Joven , altamente
con su país. dándole espacios capacitado y
significativos de comprometido con su
Enseñarles a ESTUDIAR, participación. vocación.
dotándolos de técnicas y
metodologías.

Formar RRHH eficazmente


capacitados,
proporcionándoles
herramientas laborales básicas.

Promover actitudes de
AUTOCAPACITACIÓN
PERMANENTE.
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2.- PERFIL DEL EGRESADO.

PERFIL DEL EGRESADO

Bachiller en Economía y
Gestión de las
Organizaciones con
Orientación en Gestión
Administrativa.

COMPETENCIAS HABILIDADES

Interpretar consignas y textos Operar de acuerdo a los


requerimientos del mercado del
trabajo, a partir de una
Resolver Problemas formación técnica específica en
el área de la tec. Bancaria y
administración.
Detectar y evaluar situaciones
conflictivas

Apropiarse de las tecnologías Comprender los aspectos más


de la información y la significativos de la función
comunicación . administrativa y bancaria.

Comprender los problemas que


estudia la macro economía.
Trabajar en grupo.
Desarrollar una formación
Realizar la organización, práctica.
planeamiento, coordinación ,
control y registro en el área de Interactuar con las fuentes
gestión financiera, bancaria y internas y externas de
administrativa. información.

Analizar la realidad Comprender el funcionamiento


de los sistemas informáticos y
computalizados.

Conocer los servicios bancarios


financieros y de Analizar las principales
administración. variables micro económicas.
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3. DATOS DEL ESPACIO CURRICULAR

ESPACIO HISTORIA
CURRICULAR

PROFESORA CARRANZA, Estefanía

TURNO MAÑANA

CURSO 2º AÑO

HORAS SEMANALES 5 (CINCO)

VINCULACIÓN DE SU ASIGNATURA CON EL PERFIL DEL EGRESADO

La Historia pretende lograr jóvenes con espíritu crítico ante la realidad circundante, capaces de analizar todo los
aspectos socio-políticos que lo rodean, contrastando el pasado con el presente.
La disciplina se plantea como una herramienta para que el alumno se sitúe en un espacio-tiempo, tanto plural
como individal, de reflexión y cambio, de crítica, de pluralismo, de unificación social, de análisis económico.

FUNDAMENTACIÓN
La Asignatura propone el desarrollo de herramientas básicas para comprender que los procesos históricos son
fruto de múltiples causas y de distintas dimensiones de la realidad social como la economía, la política, la
cultura, la demografía, la religión, las mentalidades y el medio ambiente; es decir, una multidimensionalidad y
una multicausalidad de fenómenos.
Las distintas dimensiones de la realidad social se caracterizan por poseer tiempos y ritmos propios; mientras los
hechos políticos transcurren en un tiempo corto, el desarrollo económico implica procesos de mediana y larga
duración. Es preciso que el alumno sepa que, desde la historia, ninguna sociedad cambia abruptamente, que
esos cambios se dan en un espacio, como producto de un largo proceso, y que son protagonizados por distintos
actores sociales; entonces, a partir de ese análisis, busca explicaciones a la situación actual.
El desarrollo de la historia de la humanidad es fruto de lo antes dicho.
La desde el origen del hombre hace 250.000 la humanidad no ha dejado de dar cuentas de su evolución. Es así,
que durante cada proceso surge una nueva característica que hace a la conformación de la actualidad.
Es necesario, que el pasado cobre significados múltiples. Es necesario, enseñar desde la convicción de que se
está haciendo lo posible por guiar a nuestros jóvenes hacia la veracidad de los procesos, tratando de mostrar
todas las caras de la rica historia de nuestro continente y de nuestra Nación.

4. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA:

Reconocer y caracterizar los procesos históricos, atendiendo el carácter complejo


de la realidad histórica, la multicausalidad, la multiperspectividad y la dinámica del
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Reflexionar críticamente sobre los procesos estudiados y su incidencia en la


sociedad actual

Reconocer y valorar en la vida cotidiana las funciones de las normas y valores


democráticos y constitucionales de organización social.

Reconocer la realidad socio-política, económica y cultural confrontándola con los


aprendizajes propios de cada espacio curricular de manera global.

Analizar y explicar la realidad espacial y temporal a partir de lo social, lo político y


lo económico

Desarrollar el juicio crítico mediante la confrontación de interpretaciones y


perspectivas diferentes

Promover el respeto a la dignidad de la persona para conformar ciudadanos


comprometidos con su sociedad.

5.- RELACION DEL ESPACIO CURRICULAR CON OTROS ESPACIOS CURRICULARES DEL PLAN
DE ESTUDIO.
CIENCIAS
CIENCIAS SOCIALES
SOCIALES

GEOGRAFÍA
GEOGRAFÍA HISTORIA
HISTORIA

Conceptos
Conceptos
comunes
comunes
Estudia
Estudia las
las relaciones
relaciones que
que se
se establecen
establecen Estudia
Estudia la
la ubicación
ubicación espacio-temporal
espacio-temporal
entre
entre la
la sociedad
sociedad yy el
el lugar
lugar que
que ésta
ésta del
del hombre
hombre en
en correspondencia
correspondencia concon su
su
habita;
habita; yy las
las causas
causas que
que originan
originan las
las actuación
actuación socio-cultural
socio-cultural yy económica.
económica.
problemáticas
problemáticas relacionadas
relacionadas con
con el
el ESPACIO
ESPACIO
espacio.
espacio.

Asiento,
Asiento, permanencia
permanencia yy actuación
actuación del
del
ASIENTO Hombre.
Hombre.
ASIENTO DEL
DEL HOMBRE
HOMBRE

SOCIEDAD
SOCIEDAD Organiza
Organiza el
el espacio
espacio según
según las
las
Organiza
Organiza el
el espacio
espacio según
según las
las necesidades
necesidades socio-culturales
socio-culturales yy
necesidades
necesidades de
de la
la cultura.
cultura. económicas
económicas

Los
Los conflictos,
conflictos, situaciones
situaciones de
de poder
poder yy GRUPO
GRUPO Las
Las relaciones
relaciones humanas
humanas sese rigen
rigen por
por
violencia normas
normas dede convivencia
convivencia establecidas
establecidas
violencia se
se originan
originan en
en los
los grupos
grupos
cuando mediante
mediante acuerdos.
acuerdos.
cuando nono se
se respetan
respetan las
las normas
normas
establecidas
establecidas

NECESIDADES
NECESIDADES Las
Las sociedades
sociedades humanas
humanas tenían
tenían
Actualmente
Actualmente hay hay formas
formas yy opciones
opciones BÁSICAS
BÁSICAS necesidades
necesidades básicas
básicas que
que no
no han
han
distintas
distintas de
de cubrir
cubrir las
las necesidades
necesidades cambiado
cambiado hasta
hasta elel presente,
presente,
básicas.
básicas. Ejemplo:
Ejemplo: la la tecnología
tecnología permite
permite incorporándose
incorporándose nuevas
nuevas necesidades
necesidades queque
convertir
convertir el
el agua
agua de
de mar
mar enen agua
agua potable
potable CAMBIO/
CAMBIO/ se
se aprecian
aprecian cómo
cómo básicas
básicas por
por la
la misma
misma
apta
apta para
para el
el consumo
consumo humano.
humano. CONTINUIDAD evolución
evolución del
del hombre.
hombre. Ej.:
Ej.: El
El acceso
acceso aa la
la
CONTINUIDAD educación
educación yy aa la
la salud
salud públicas.
públicas.
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6.- Planificación.
6. a) Contenidos Conceptuales.

Programa de Cs sociales-HISTORIA-

Eje Vertebrador
“Las Redes”

Eje nª 1 Eje nº 2 EJE nº 3


Origen y Evolución de la Humanidad Grandes Imperios de la Humanidad Choque de Culturas: América y Europa. Conquista
y Colonización.

Teorías que denotan la aparición y Características de España del Siglo


dispersión de los humanos modernos Procesos de conformación de diversos XV que propiciaron los viajes
Proceso que conlleva el paso de imperios de la historia: Roma; China; exploratorios que culminarían en el
nómades a sedentarios, con sus India; Aztecas; Mayas; Incas. Descubrimiento de América.
consecuentes efectos en la actualidad. Características que llevaron al auge y Territorios explorados por Cristóbal
Rasgos de la jerarquización en los la caída de las grandes potencias de Colón y los conquistadores
grupos tales como las bandas, tribus y América, Asia y Europa. siguientes
cacicazgos. Diferencias culturales de los diversos Efectos del encuentro entre
Caracteres del Estado, su surgimiento pueblos a estudiar. culturas disímiles en la
y su evolución. conformación del actual mapa
Diferentes sistemas económicos de los social de América.
pueblos y ciudades de la antigüedad Las corrientes que colonizaron el
hasta la etapa feudal y el surgimiento actual territorio argentino y sus
del capitalismo. consecuencias en la presente
conformación del país
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6. b) Contenidos Procedimentales y Actitudinales.

Programa de Cs sociales-HISTORIA-

Eje Vertebrador
“Las Redes”

Eje nª 1: Eje nº 2: EJE nº 3: Choque de Culturas: América y Europa.


Origen y Evolución de la Humanidad Grandes Imperios de la Humanidad Conquista y Colonización.

PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES


Registro y repaso datos. Utilización crítica y producción de
Aplicación de aprendizaje significativo: Lectura e interpretación del material informes.
Relación con temas desarrollados el año bibliográfico aportado por el profesor. Análisis y Clasificación.
anterior. Exposición en lenguaje claro y Diagramación y estructuración de líneas
Clasificación y organización de datos e coherente los resultados obtenidos. y espirales de tiempo, diagramas de
información. Reconocimiento y análisis de causas y flujo, etc.
Composición de texto e interpretación consecuencias de los procesos Relación, comparación y confrontación
de consignas. históricos. de posiciones historiográficas.
Comparación de hechos y datos. Formulación de hipótesis y explicaciones
provisorias y comparación con la
actualidad.
ACTITUDINALES ACTITUDINALES ACTITUDINALES
Actitud positiva hacia el estudio. Actitud positiva hacia el estudio. Valorización del respeto al profesor y a
Confianza en la posibilidad de entender Reflexionar sobre los hechos pasados. los compañeros para poder realizar los
los hechos, su evolución y Respeto por sí mismo y por los demás. trabajos propuestos.
consecuencias. Valoración del trabajo en equipo con Integración, no discriminación y auto
Respeto por sí mismo y por los demás. compañeros y profesora. superación.
Valoración del intercambio de ideas Tolerancia, autodisciplina, cooperación y Asumir una actitud crítica frente a
como fuente de aprendizaje. responsabilidad. distintas situaciones.
Tolerancia, autodisciplina, cooperación y
responsabilidad.
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6. c) Evaluación

Programa de Cs sociales-HISTORIA-

Eje Vertebrador
“Las Redes”

Eje nª 1 Eje nº 2 EJE nº 3


Origen y Evolución de la Humanidad Grandes Imperios de la Humanidad Choque de Culturas: América y Europa. Conquista
y Colonización.

EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN

Trabajos prácticos conjuntos e Trabajos prácticos conjuntos e Trabajos prácticos conjuntos e


individuales. individuales. individuales.
Carpeta completa.
Carpeta completa. Carpeta completa.
Participación en clase
Participación en clase Participación en clase Exposición oral, individual y en
Grupos.
Exposición oral, individual y en Grupos. Exposición oral, individual y en Grupos.
Prueba semi-estructuradas
Prueba semi-estructuradas. Prueba semi-estructuradas Utilización del espacio virtual.
Utilización del espacio virtual. Utilización del espacio virtual. Realización de escritos históricos.
Presentación de monografías
Realización de escritos históricos.
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7- BIBLIOGRAFÍA:

Paura, Vilma. Ciencias Sociales 7 y 8. Ed. Longseller. 2005


Apuntes de Cátedra: Profesora Estefanía Carranza. Profesorado en Ciencia Política Pte.
Roque Sáenz Peña. Cosquín.

7.a)- OBLIGATORIA,

Cuadernillo de apuntes confeccionado para la disciplina.

7.b) COMPLEMENTARIA.

Todo apunte dado en clase o que el alumno plantee para su correspondiente análisis.
Toda bibliografía online dada por la docente.

8) HORARIO DE CLASES

DIA HORA

9)- EVALUACIONES

Fecha Unidades/ temas

18/05/2011 Eje nº 1: Origen y Evolución de la


Humanidad.

Fecha Unidades/ temas

31/08/2011 Eje nº 2: Grandes Imperios de la


Humanidad

Fecha Unidades/ temas

30/11/2011 EJE nº 3: Choque de Culturas: América y


Europa. Conquista y Colonización.

Unidades/ temas
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7- EVALUACIÓN Y ACREDITACION

Tipos de evaluaciones según:


 Propósitos (diagnóstica, de proceso y de resultado)
 Alcance del contenido evaluado (parciales o integradoras)
 Canal de comunicación (orales, escritas y operativas)
 Estructura (estructurada o semiestructuradas)
 Número de alumnos que responden (individuales o grupales)

Criterios de evaluación según Contenidos Procedimentales, Conceptuales y


Actitudinales

Procedimentales:

– Búsqueda, selección y organización de la información geográfica.


– Interpretación y elaboración de textos históricos.
– Coherencia en producciones escritas.
– Ubicación espacio-temporal
– Análisis crítico.
– Construcción de conclusiones personales.
– Establecimiento de relaciones entre diferentes apartados de un tema.
– Síntesis y elaboración de la información en torno a cuestiones centrales.

Actitudinales

– Participación individual y/o grupal en la discusiones.


– Valoración sobre los contenidos.
– Respeto hacia las opiniones ajenas.
EVALUACION
– RespetoPERMANENTE DEL ALUMNADO.
hacia el docente.

Conceptuales:

– Claridad conceptual.
– Utilización correcta de mapas históricos
– Manejo del vocabulario preciso de la asignatura.

Seguimiento y evaluación permanente de HISTORIA: se tiene en cuenta:

– Colaboración áulica.

– Participación positiva (comparte sus saberes, plantea dudas, preguntas)

– Responsabilidad en el rol de alumno/a.

– Cumplimiento con las actividades áulicas y de refuerzo (tareas).

– Organización de la carpeta de clases y el material de estudio.

– Disposición hacia el estudio.


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METODOLOGÍA

 Seminario:

Explicitar:

 Materiales: Carpeta al día, apunte de la materia, fotocopias que se consideren necesarias para
realizar los trabajos prácticos.
 Qué actividades prácticas se va a proponer.
 Recursos: Sala de computación, Proyector, Mapas, etc.
 Por qué utiliza esos recursos y no otros.
 Qué objetivos persigue esa modalidad de trabajo en el aula.
 Que actitudes se esperan del alumno durante el desarrollo de la clase.

6.1 Estrategias metodológicas:


 Tipo de actividades: Trabajos prácticos individuales y grupales;
Monografías; Trabajos comparativos; Trabajos escritos y orales;
Trabajos de investigación.
 Intervención docente: Continua.
 Proyectos específicos: A determinar según las características del
grupo.

6.2 Materiales curriculares y recursos didácticos :


 Bibliografía Obligatoria: se utilizará de forma constante. Debe
llevarse todas las clases.
 Bibliografía complementaria: Se utilizará para trabajos
especiales o cuando el docente lo considere.
 TICs: Se utilizaran de forma constante o alternada de acuerdo a
las características del grupo de alumnos que se presente en el
año.

NOTIFICAMOS AL CUERPO DOCENTE:


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NOTIFICAMOS AL CUERPO DOCENTE:


ANUARIO ESCOLAR 2011 MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Fecha de reintegro del Personal Docente y administrativo

15/02/2011

Periodo de ambientación
24, 25 y 28 de febrero de 2011

Receso escolar de invierno

04/07/2011 al 25/07/2011

Exámenes finales en Marzo

15/02/2011 al 25/02/2011

Comienzo de clases

01/03/2011

Finalización del ciclo lectivo 2011

07/12/2011

Actos escolares

Ultima hora de cada turno y en el día anterior a la fecha que se


evoca.
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EXAMENES INTEGRADORES DE 1ER AÑO CB. – 2011

MATERIAS 1ER Trimestre 2DO Trimestre 3ER Trimestre Coloquios


LENGUA 10/05/2011 23/08/2011 22/11/2011 13/12/2011-7,30 hs
TEATRO 11/05/2011 24/08/2011 23/11/2011 14/12/2011-7,30 hs
MATEMATICAS 12/05/2011 25/08/2011 24/11/2011 15/12/2011-7,30 hs
BIOLOGIA 13/05/2011 26/08/2011 25/11/2011 16/12/2011-7,30 hs
FISICA 16/05/2011 29/08/2011 28/11/2011 19/12/2011-7,30 hs
INGLES 17/05/2011/ 30/08/2011 29/11/2011 20/11/2011-7,30 hs
CIUD. Y PART 18/05/2011 31/08/2011 30/11/2011 14/12/2011-7,30 hs
EDUC. FISICA(M) 18/05/2011 31/08/2011 30/11/2011 14/12/2011-14 hs
TECNOLOGIA 19/05/2011 01/09/2011 01/12/2011 20/12/2011-7,30 hs
GEOGRAFIA 23/05/2011 05/09/2011 05/12/2011 19/12/2011-7,30 hs
EDUC. FISICA (v) 23/05/2011 05/09/2011 05/12/2011 19/12/2011-15 hs

EXAMENES INTEGRADORES DE 2DO AÑO CB. – 2011

MATERIAS 1ER Trimestre 2DO Trimestre 3ER Trimestre Coloquios


LENGUA 10/05/2011 23/08/2011 22/11/2011 13/12/2011-7,30 hs
MUSICA 11/05/2011 24/08/2011 23/11/2011 14/12/2011-7,30 hs
MATEMATICAS 12/05/2011 25/08/2011 24/11/2011 15/12/2011-7,30 hs
BIOLOGIA 13/05/2011 26/08/2011 25/11/2011 16/12/2011-7,30 hs
QUIMICA 16/05/2011 29/08/2011 28/11/2011 19/12/2011-7,30 hs
INGLES 17/05/2011/ 30/08/2011 29/11/2011 20/11/2011-7,30 hs
HISTORIA 18/05/2011 31/08/2011 30/11/2011 14/12/2011-7,30 hs
EDUC. FISICA(M) 18/05/2011 31/08/2011 30/11/2011 14/12/2011-14 hs
TECNOLOGIA 19/05/2011 01/09/2011 01/12/2011 20/12/2011-7,30 hs
CIU. Y PART 20/05/2011 02/09/2011 02/12/2011 16/12/2011-7,30 hs
EDUC. FISICA (v) 23/05/2011 05/09/2011 05/12/2011 19/12/2011-15 hs

EXAMENES INTEGRADORES DE 3ER AÑO CB. – 2011

MATERIAS 1ER Trimestre 2DO Trimestre 3ER Trimestre Coloquios


LENGUA 10/05/2011 23/08/2011 22/11/2011 13/12/2011-7,30 hs
MUSICAY TEATRO 11/05/2011 24/08/2011 23/11/2011 14/12/2011-7,30 hs
MATEMATICA 12/05/2011 25/08/2011 24/11/2011 15/12/2011-7,30 hs
INGLES 13/05/2011 26/08/2011 25/11/2011 16/12/2011-7,30 hs
FISICA 13/05/2011 26/08/2011 25/11/2011 16/12/2011-7,30 hs
FORM P/ LA VIDA Y TRAB. 16/05/2011 29/08/2011 28/11/2011 19/12/2011-7,30 hs
HISTORIA 17/05/2011/ 30/08/2011 29/11/2011 20/11/2011-7,30 hs
QUIMICA 18/05/2011 31/08/2011 30/11/2011 14/12/2011-7,30 hs
GEOGRAFIA 19/05/2011 01/09/2011 01/12/2011 19/12/2011-7,30 hs
TECNOLOGIA 20/05/2011 02/09/2011 02/12/2011 20/12/2011-7,30 hs
EDUC.FISICA (V Y M) 20/05/2011 02/09/2011 02/12/2011 16/12/2011-15 hs
Nivel Medio – CBU -
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EXAMENES FINALES PREVIOS, LIBRES FEBRERO 2011

SE RINDEN A LAS 7:30 HS

1ero, 2do y 3er AÑO – CB-

FECHAS MATERIAS TRIBUNAL DOCENTE


15/02/2011 MATEMÁTICAS I, II, III. GONZALEZ, PENEDO,
REYNOSO.
16/02/2011 TECNOLOGÍA I, II, III. ARAKELIAN, LUCINI, CAPRANO.
17/02/2011 CIENCIAS SOCIALES,
GEOGRAFÍA I, II.
HISTORIA I, II, III. JOFRE, APARICIO, CARRANZA.
18/02/2011 INGLES I, II, III. BERSANO, CAPRANO,
PRIYOLTENSKY.
21/02/2011 CIENCIAS NATURALES
FISICA I, III
BIOLOGÍA I, II
QUIMICA II, III. PENEDO, TOLEDO, ROLON,
BRANCCIAFORTE.
22/02/2011 LENGUA I, II, III.
23/02/2011 MUSICA I, II, III.
TEATRO I, III. FARIAS, SARGIOTTO, RUBIOLO.
24/02/2011 FEC –CIUDADANA Y PART. I Y II.
FORMACIÓN PARA LA VIDA Y EL BALMACEDA, MIRANDA,
TRABAJO III. APARICIO.
25/02/2011 ED. FISICA I, II , III. RUBIOLO, REYNOSO,
SARGIOTTO.

Fechas de actos y carteleras.

CONMEMORACION DOCENTES FECHA DE REALIZACION


RESPONSABLES
24 DE MARZO Balmaceda Miércoles 23 de Marzo.
Día de la memoria por la verdad y la justicia
02 DE ABRIL Bracciaforte Viernes 01 de Abril.
Día del veterano de guerra y de los caídos en la Bersano.
guerra de las Malvinas.
07 DE ABRIL Toledo. Viernes 08 de Abril.
Día Mundial de la salud.
(cartelera)
14 DE ABRIL. Jofre. Jueves 14 de Abril.
Día de las Américas,
(cartelera)
19 DE ABRIL Aparicio. Martes 19 de Abril
Día de la convivencia de la diversidad cultural.
23 DE ABRIL Caprano. Viernes 22 de Abril.
Día del idioma.
1 DE MAYO Carranza. Lunes 02 de Mayo.
Día de la Constitución Nacional y del Trabajador
Nivel Medio – CBU -
-Casa de estudios dependiente del Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba.
- Dirección General de Institutos Privados de Enseñanza - Adscripción Definitiva - Res. DGIPE N° 152/2009
Deán Funes 630 – Córdoba Capital – Tel: 0351 – 4207641/4207361 - E-mail: institutosecundariobancario@yahoo.com.ar

11 DE MAYO Farias. Miércoles 11 de Mayo


Día del Himno Nacional.
(cartelera)
18 DE MAYO Sargiotto. Miércoles 18 de Mayo
Día de la escarapela.
(cartelera)
25 DE MAYO Priyoltensky. Martes 24 de Mayo.
Día de la Revolución de Mayo. Arakelian.
5 DE JUNIO Penedo. Lunes 6 de Junio.
Día mundial del medio ambiente.
(cartelera)
10 DE JUNIO Lucini. Viernes 10 de Junio.
Día de la afirmación de los derechos argentinos Miranda.
sobre las Islas Malvinas.
(cartelera)
13 Y 15 DE JUNIO. Caprano. Martes 14 de Junio.
Días del escritor y del libro, Priyoltensky.
(cartelera)
20 DE JUNIO. Toledo. Viernes 17 de Junio.
Día de la Bandera Nacional. Rubiolo.
6 DE JULIO Y 9 DE JULIO. Reynoso. Viernes 1 de Julio
Fundación de Córdoba e Independencia Nacional. Carranza,
17 DE AGOSTO Farias. Miércoles 17 de Agosto.
Aniversario de la muerte del Gral. San Martín. Sargiotto.
26 DE AGOSTO Balmaceda. Semana del 22 al 26 de Agosto,
Día nacional de la solidaridad. Rolón.
(cartelera)

11 DE SEPTIEMBRE Aparicio. Viernes 9 de Septiembre,


Día del Maestro Bracciaforte,
21 DE SEPTIEMBRE Reynoso. Martes 20 de Septiembre.
Día del estudiante. Rubiolo.
12 DE OCTUBRE, Miranda Miércoles 12 de Octubre.
Día del respeto a la diversidad cultural.
24 DE OCTUBRE Gonzáles. Lunes 24 de Octubre.
Día de la Naciones Unidas.
29 DE OCTUBRE Rubiolo. Viernes 28 de Octubre
Día de la educación física. Reynoso.
10 DE NOVIEMBRE Jofre. Jueves 10 de Noviembre,
Día de la tradición.

20 DE NOVIEMBRE Lucini. Viernes 18 de Noviembre.


Día de la Soberanía Nacional. Balmaceda,
22 DE NOVIEMBRE Farías. Miércoles 23 de Noviembre
Día de la Música
7 DE DICIEMBRE. Miércoles 7 de Diciembre.
Clausura Ciclo Lectivo
Nivel Medio – CBU -
-Casa de estudios dependiente del Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba.
- Dirección General de Institutos Privados de Enseñanza - Adscripción Definitiva - Res. DGIPE N° 152/2009
Deán Funes 630 – Córdoba Capital – Tel: 0351 – 4207641/4207361 - E-mail:
institutosecundariobancario@yahoo.com.ar

EXAMENES FINALES PREVIOS, LIBRES JULIO 2011

SE RINDEN A LAS 7:30 HS

1ero , 2do y 3er AÑO – CB-

FECHAS MATERIAS TRIBUNAL DOCENTE


18/07/2011 MATEMÁTICAS I, II, III. GONZALEZ, PENEDO, ROLON.
TECNOLOGÍA I, II, III. ARAKELIAN, LUCINI,
CAPRANO.
CIENCIAS SOCIALES,
GEOGRAFÍA I, II.
HISTORIA I, II, III. JOFRE, APARICIO,
CARRANZA.
INGLES I, II, III. BERSANO, CAPRANO,
PRIYOLTENSKY.
19/07/2011 CIENCIAS NATURALES
FISICA I, III
BIOLOGÍA I, II
QUIMICA II, III. PENEDO, TOLEDO, ROLON,
BRANCCIAFORTE.
LENGUA I, II, III. CAPRANO-PRIYOLTENSKY-
BERSANO
MUSICA I, II, III.
TEATRO I, III. FARIAS, SARGIOTTO,
RUBIOLO.
FEC –CIUDADANA Y PART. I Y
II.
FORMACIÓN PARA LA VIDA Y BALMACEDA, MIRANDA,
EL TRABAJO III. APARICIO.
ED. FISICA I, II , III. RUBIOLO, TARDITTI,
SARGIOTTO.
Nivel Medio – CBU -
-Casa de estudios dependiente del Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba.
- Dirección General de Institutos Privados de Enseñanza - Adscripción Definitiva - Res. DGIPE N° 152/2009
Deán Funes 630 – Córdoba Capital – Tel: 0351 – 4207641/4207361 - E-mail:
institutosecundariobancario@yahoo.com.ar

EXAMENES FINALES PREVIOS, LIBRES DICIEMBRE 2011

SE RINDEN A LAS 7:30 HS

1ero , 2do y 3er AÑO – CB-

FECHAS MATERIAS TRIBUNAL DOCENTE


21/12/2011 MATEMÁTICAS I, II, III. GONZALEZ, PENEDO,
REYNOSO.
TECNOLOGÍA I, II, III. ARAKELIAN, LUCINI,
CAPRANO.
CIENCIAS SOCIALES,
GEOGRAFÍA I, II.
HISTORIA I, II, III. JOFRE, APARICIO, CARRANZA.
INGLES I, II, III. BERSANO, CAPRANO,
PRIYOLTENSKY.
22/12/2011 CIENCIAS NATURALES
FISICA I, III
BIOLOGÍA I, II
QUIMICA II, III. PENEDO, TOLEDO, ROLON,
BRANCCIAFORTE.
LENGUA I, II, III.
MUSICA I, II, III.
TEATRO I, III. FARIAS, SARGIOTTO,
RUBIOLO.
FEC –CIUDADANA Y PART. I Y
II.
FORMACIÓN PARA LA VIDA Y BALMACEDA, MIRANDA,
EL TRABAJO III. APARICIO.
ED. FISICA I, II , III. RUBIOLO, REYNOSO,
SARGIOTTO.

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