ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No.

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C.C.T. 11DST0010V
SAN LUIS DE LA PAZ, GUANAJUATO
CICLO ESCOLAR: 2019 – 2020
PROF. JOSÉ AMADO GONZÁLEZ GALLEGOS

PLANIFICACIÓN SEMANAL NO. 26

Grado: 1° C y 1° D
PROYECTO DIDÁCTICO DE LENGUA MATERNA I NO. 4
EL QUE BUSCA ENCUENTRA...
Práctica social  Comprensión de textos para Aprendizaje  Elige un tema y hace una
del lenguaje: adquirir nuevos conocimientos… esperado: pequeña investigación.
Ámbito: Estudio Tipo de texto: Informativo Campo formativo: Lenguaje y comunicación.
Propósito: El alumno/a elige un tema, que puede estar relacionado con cualquier asignatura, y hacer
una pequeña investigación a través de un proceso sistemático que le apoyará en
muchos otros momentos de su vida escolar.
Producto final: Informe de investigación.
Estándares  Usar el lenguaje de manera analítica y reflexiva para intercambiar ideas y textos en diversas
Curriculares a situaciones comunicativas.
revisar:  Utilizar el lenguaje para organizar su pensamiento y discurso; expresar lo que saben y
construir conocimientos.
 Reflexionar sobre la forma, la función y el significado del lenguaje para planear, escribir y
revisar sus producciones, así como para mejorar su comprensión de los mensajes.
Producciones parciales de la práctica
Elegir un tema de investigación

Actividad I. Elegimos un tema y planteamos un propósito para orientar nuestra búsqueda.

Actividad II. Elaboramos una lista de preguntas acerca de lo que deseamos saber sobre un tema.
Actividad III. Seleccionamos y leemos textos impresos o digitales relacionados con el tema elegido.
Actividad IV. Localizamos información pertinente para dar respuesta a nuestras preguntas.
Actividad V. Distinguimos ideas relevantes de acuerdo con nuestros propósitos de búsqueda.
Actividad VI. Relacionamos la información que se presenta en los recursos gráficos y la que se expone en el
texto.
Actividad VII. Identificamos enunciados que introducen información y enunciados que la amplían.
Actividad VIII. Identificamos la elipsis como un recurso de cohesión.
Actividad IX. Identificamos el uso de pronombres y sinónimos como recursos para evitar la repetición y favorecer
la cohesión.
Actividad X. Identificamos como nombrar una situación, un objeto, un personaje o una característica en un texto.
Actividad XI. Presentamos un informe de nuestra investigación.

SECUENCIA DIDÁCTICA
FECHA SESIÓN ACTIVIDADES DE DESARROLLO MATERIALES
Lunes 02 20 Inicio: examen del 2° trimestre. Libro de texto,
de marzo  El profesor da indicaciones para la aplicación del examen. libreta, pintarrón y
de 2020. marcadores.
Desarrollo:
 Los alumnos/as, leen, analizan y contestan las preguntas
planteadas en el examen.
Cierre:
 Al toque del término del módulo, se recogen los exámenes.
Evaluación:
 Valorar a los estudiantes considerando lo siguiente: Dar
respuesta a todas las preguntas del examen.
FECHA SESIÓN ACTIVIDADES DE DESARROLLO MATERIALES
Martes 03 21 Inicio: Identificamos la elipsis como un recurso de cohesión. Libro de texto,
de marzo  El profesor comenta a los alumnos/as que se abordará el tema de libreta, pintarrón y
de 2020. la elipsis. marcadores.

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 Desarrollo:
 Los alumnos/as, leen y comparan enunciados buscando claridad
y mayor coherencia en la redacción.
 En equipo, revisan el borrador de su investigación y utilizan la
elipsis para darle fluidez a sus textos elaborados.
Cierre:
 En plenaria, los alumnos/as comentan el avance en el análisis de
sus textos.
Evaluación:
 Valorar a los estudiantes considerando lo siguiente: La
información analizada y los datos que han encontrado.
FECHA SESIÓN ACTIVIDADES DE DESARROLLO MATERIALES
Miércoles 22 Inicio: Identificamos la elipsis como un recurso de cohesión. Libro de texto,
04 de  El profesor comenta a los alumnos/as que continuarán con la libreta, pintarrón y
marzo de revisión de sus textos. marcadores.
2020.
Desarrollo:
 Los alumnos/as, leen y corrigen sus textos, con la finalidad de
darle mayor claridad. Evitarán la reiteración de frases o
pleonasmos en sus redacciones.
Cierre:
 En plenaria, los alumnos/as mencionan y en algunos casos leen
fragmentos de sus redacciones.
Evaluación:
 Valorar a los estudiantes considerando lo siguiente: La
redacción de sus textos (informes) en sus libretas.
FECHA SESIÓN ACTIVIDADES DE DESARROLLO MATERIALES
Jueves 05 23 Inicio: Identificamos la elipsis como un recurso de cohesión. Libro de texto,
de marzo  El profesor comenta a los alumnos/as que se abordará el tema de libreta, pintarrón y
de 2020. la elipsis. marcadores.
Desarrollo:
 Los alumnos/as, leen y comparan enunciados buscando claridad
y mayor coherencia en la redacción.
 En equipo, revisan el borrador de su investigación y utilizan la
elipsis para darle fluidez a sus textos elaborados.
Cierre:
 En plenaria, los alumnos/as comentan el avance en el análisis de
sus textos.
Evaluación:
 Valorar a los estudiantes considerando lo siguiente: La
información analizada y los datos que han encontrado.
FECHA SESIÓN ACTIVIDADES DE DESARROLLO MATERIALES
Viernes 06 24 Inicio: Identificamos la elipsis como un recurso de cohesión. Libro de texto,
de marzo  El profesor comenta a los alumnos/as que continuarán con la libreta, pintarrón y
de 2020. revisión de sus textos. marcadores.
Desarrollo:
 Los alumnos/as, leen y corrigen sus textos, con la finalidad de
darle mayor claridad. Evitarán la reiteración de frases o
pleonasmos en sus redacciones.

Cierre:
 En plenaria, los alumnos/as mencionan y en algunos casos leen
fragmentos de sus redacciones.
Evaluación:
 Valorar a los estudiantes considerando lo siguiente: La
redacción de sus textos (informes) en sus libretas.

SAN LUIS DE LA PAZ, GTO., 28 DE FEBRERO DE 2020.

Vo. Bo.

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PROFR.: JOSÉ AMADO GONZÁLEZ GALLEGOS. PROFRA: MARÍA CARMEN LUNA ESTEVES.
ASIGNATURA: LENGUA MATERNA COORDINADORA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS