LENGUAJE Y COMUNCACIÓN

Año 2010
Nivel: 3° básico Eje: COMUNICACIÓN ORAL Tiempo: 1er. Semestre

UNIDADES
Aprendizajes
Indicadores MESES
esperados
SEMANAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Escuchan - Formulan preguntas para aclarar los contenidos de las narraciones escuchados.
comprensivamente la - Formulan preguntas para aclarar los contenidos de las poemas escuchados.
lectura de narraciones, - Identifican autor, destinatario, contenido y propósito de cartas.
poemas, cartas, - Identifican autor, destinatario, contenido y propósito de invitaciones.
invitaciones, avisos,
captando la información - Identifican autor, destinatario, contenido y propósito de avisos escuchados.
explícita que contienen - Demuestran a través de comentarios pertinentes la comprensión de los textos
escuchados.
- Demuestran a través de dibujos la comprensión de los textos escuchados.
- Demuestran a través de otras manifestaciones artísticas la comprensión de los textos
escuchados.
Participan habitualmente - Toman la palabra en conversaciones, expresándose con claridad y respetando su turno
en conversaciones para hablar.
espontáneas y - Utilizan distintos registros o niveles de habla de acuerdo a la edad o jerarquía del
presentaciones orales interlocutor o interlocutores.
sobre distintos temas, - Realizan presentaciones orales de al menos cinco minutos, utilizando oraciones completas
utilizando oraciones y coherentes.
completas
Relatan diversas - Relatan cuentos en forma oral, con adecuada pronunciación, utilizando expresiones
narraciones en forma propias de los textos narrativos.
clara y coherente,
recitan poemas y - Reproducen y recrean oralmente, formas literarias simples, con adecuada dicción y
reproducen y crean entonación.
formas literarias simples
- Recitan poemas, de al menos dos estrofas, dándole la adecuada expresión a las
emociones que contienen.
Participan en - Representan diversos personajes de cuentos o de la vida real, expresando distintas
dramatizaciones emociones.
sencillas utilizando una
expresión oral y gestual - Adoptan el modo de hablar y los gestos de los distintos personajes representados.
adecuada al rol
representado
Utilizan en su expresión - Responden correctamente preguntas en las que aparezcan nuevas palabras provenientes
oral un vocabulario de los textos escuchados.
progresivamente más - Demuestran adecuada comprensión de textos en los que aparecen numerosas palabras
amplio, incluyendo nuevas.
palabras provenientes - Demuestran adecuada comprensión de las palabras propias de las conversaciones
de los textos leídos o informales habituales.
escuchados

1
 UNIDADES
Aprendizajes
Indicadores MESES
esperados SEMANAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Manejan la - Articulan las eses finales en sus intervenciones orales formales.
concordancia en los
textos orales que - Hacen concordar sustantivos con artículos y adjetivos.
producen,
- Hacen concordar sujetos con el verbo, en número y persona.
especialmente la del
sustantivo con el
adjetivo y la del sujeto
con su verbo
Usan adecuadamente - Utilizan la segunda persona del singular de acuerdo a las exigencias del lenguaje formal.
los pronombres y los
adverbios, - Pronuncian correctamente la forma masculina y femenina de la primera persona plural.
especialmente los
pronombres personales - Utilizan los pronombres, evitando repetición de un nombre o acción.
y los adverbios de lugar
y tiempo
- Utilizan adverbios de tiempo y lugar para responder preguntas como ¿Cuándo? y
¿Dónde?

2
 Nivel: 3° básico Eje: LECTURA Tiempo: 1er. Semestre

UNIDADES
Aprendizajes MESES
Indicadores
esperados SEMANAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 1 1 1 1 1
16
1 1 1
20
0 1 2 3 4 5 7 8 9
Consolidan el - Identifican, a primera vista, palabras de cuatro o más sílabas en los textos que leen.
dominio del
código escrito
través de la lectura - Reconocen y deletrean palabras que contengan sílabas de mayor complejidad.
de textos que
contengan
palabras de
distinto nivel de
complejidad
Leen en voz alta - Pronuncian adecuadamente las palabras de los textos que leen.
con propósitos
- Adecuan el volumen de la voz al recinto y al auditorio.
claros y definidos,
demostrando - Dan la adecuada entonación a las oraciones y hacen pausas que correspondan en textos
fluidez y expresión narrativos.
- Dan la adecuada entonación a las oraciones y hacen pausas que correspondan en textos
informativos.
- Dan la adecuada entonación a las oraciones y hacen pausas que correspondan en textos poéticos.
- Leen poemas reproduciendo las emociones que contienen.
Identifican la - Utilizan diversas claves, tales como ilustraciones, título y términos específicos, para predecir la
información información contenida en el texto.
explícita, - Reconocen el propósito comunicativo de los cuentos que leen.
contenida en
textos literarios y - Reconocen el propósito comunicativo de los poemas que leen.
no literarios y su - Reconocen el propósito comunicativo de las cartas que leen.
propósito
comunicativo - Reconocen el propósito comunicativo de los avisos que leen.
- Reconocen el propósito comunicativo de las invitaciones que leen.
- Reconocen el significado de símbolos e íconos, en textos impresos y virtuales.
- Reconocen narrador en los textos leídos.
- Reconocen personajes en los textos leídos.
- Reconocen lugares en los textos leídos.
- Reconocen principales acciones en los textos leídos.
- Hacen comentarios y formulan juicios sobre los personajes principales y sus acciones.
- Recuentan un relato, siguiendo la secuencia dada en el texto.

3
4
 UNIDADES
Aprendizajes MESES
Indicadores
esperados SEMANAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
20
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Identifican la - Responden preguntas tales como: ¿Qué? ¿ A quién? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Cómo? ¿Por qué?
información cuyas respuestas aparezcan explícitas en el texto.
explícita, - Demuestran la comprensión del texto leído a través de responder preguntas, en forma oral o
contenida en escrita.
textos literarios y - Demuestran la comprensión del texto leído a través de parafrasear su contenido, en forma oral o
no literarios y su escrita.
propósito - Demuestran la comprensión del texto leído a través de resumir su contenido, en forma oral o
comunicativo escrita.
- Expresan la comprensión de lo leído a través de diversas expresiones artísticas tales como
dibujos, pintura, modelado, dramatización.
Reconocen la - Reconocen párrafos o pasajes en textos narrativos o informativos.
organización o
estructura de los - Identifican versos y estrofas en los poemas.
contenidos de
textos narrativos,
- Identifican diálogos en las narraciones y dramatizaciones.
poéticos
y dramáticos
Valoran y - Leen voluntaria y habitualmente diversos textos literarios o no literarios.
practican la
lectura personal e - Leen en silencio, en forma sostenida, al menos cinco minutos diarios.
independiente
como una - Muestran agrado durante las actividades de lectura.
actividad
placentera
- Recomiendan libros a sus compañeros.
incorporada a su
vida cotidiana
Reconocen y - Responden correctamente preguntas en las que aparezcan nuevas palabras provenientes de los
comprenden un textos leídos.
vocabulario
- Demuestran adecuada comprensión de textos en los que aparecen numerosas palabras nuevas.
progresivamente
más amplio
- Reconocen palabras no familiares en textos literarios a partir del contexto.
- Reconocen palabras no familiares en textos no literarios a partir del contexto.
- Consultan el diccionario y aclaran significados de las palabras que no entienden.
Dominan un - Leen sin dificultad textos en los que aparezcan palabras del vocabulario de uso más frecuente,
vocabulario pasivo especialmente aquellas relacionadas con objetos de la vida diaria, acciones frecuentes y adverbios
de de lugar y tiempo.
aproximadamente
quinientas
palabras (Ver anexo
del Marco Curricular)

5
 Nivel: 3° básico Eje: ESCRITURA Tiempo:1er. Semestre

UNIDADES
Aprendizajes MESES
Indicadores
esperados 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
SEMANAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 20
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Utilizan escritura - Copian, en forma legible, para sí mismos y los demás, comunicaciones, tareas escolares y formas
digital o literarias simples.
manuscrita legible - Registran, en un esquema simple, informaciones relacionadas con los textos que leen de los
como un medio distintos subsectores.
para registrar - Escriben al dictado palabras y textos de al menos una oración, relacionados con un propósito o
información tema específico.
- Mantienen la forma, proporción y ligado específico de las letras; así como el espaciado y
alineación de las palabras, en la escritura manuscrita.
Producen o - Planifican, a nivel explícito, en forma oral o escrita, el texto narrativo que producirán, considerando
recrean formas su contenido, el narrador, el o los personajes y las principales acciones.
literarias simples, - Reconocen y utilizan expresiones que caracterizan el comienzo, desarrollo y final de un texto
cuentos y narrativo. Por ejemplo: Había una vez, de repente …después de… luego, finalmente.
anécdotas, de al - Escriben anécdotas coherentes, de al menos tres oraciones.
menos tres
oraciones, y - Utilizan, adecuadamente, en los textos escritos que producen, variados nexos tales como: y,
poemas de una o aunque, pero, entonces.
dos estrofas - Reconocen y utilizan versos en la producción de poemas inspirados en formas literarias simples.
Escriben cartas, - Definen, en forma explícita, el contenido, el destinatario y el propósito de los textos que escribirán.
invitaciones,
avisos e - Escriben cartas de al menos dos oraciones, manteniendo la claridad y la coherencia.
instrucciones,
en forma clara - Escriben invitaciones, de al menos dos oraciones, manteniendo la claridad y la coherencia.
y coherente, de
al menos dos - Escriben instrucciones, de al menos dos oraciones, manteniendo la claridad y la coherencia.
oraciones, - Escriben avisos, de al menos dos oraciones, manteniendo la claridad y la coherencia.
adecuados al
destinatario y
al propósito
comunicativo
Revisan, - Corrigen los errores ortográficos y sintácticos de los textos producidos.
reescriben y
- Incorporan o reemplazan palabras y expresiones para enriquecer los aspectos léxicos del texto.
editan textos para
facilitar la - Revisan y mejoran los aspectos caligráficos del texto, cuando se escribe en forma manuscrita.
comprensión de
- Diagraman adecuadamente los textos destinados a ser leídos por otros.
su lectura

6
 UNIDADES
Aprendizajes MESES
Indicadores
esperados SEMANAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
20
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Utilizan en su - Responden correctamente preguntas en las que aparezcan nuevas palabras provenientes de los
expresión escrita textos leídos.
un vocabulario
progresivamente
más amplio,
incluyendo
palabras
provenientes de
los textos leídos o
escuchados
Manejan la - Escriben, cuando corresponde, las eses de los plurales de sustantivos, adjetivos y artículos.
concordancia en
los textos escritos - Hacen concordar sustantivos con artículos y adjetivos.
que producen,
especialmente la - Hacen concordar sujetos con el verbo, en número y persona.
del sustantivo con
el adjetivo y la del
sujeto con su
verbo
Usan - Utilizan la segunda persona del singular de acuerdo a las exigencias del lenguaje formal.
adecuadamente
los pronombres y - Utilizan los pronombres, evitando repetición de un nombre o acción.
los adverbios,
especialmente los - Utilizan adverbios de tiempo y lugar para responder preguntas como ¿Cuándo? y ¿Dónde?
pronombres
personales y los
adverbios de lugar
y tiempo
Dominan - Usan el punto seguido para separar oraciones.
progresivamente
- Usan el punto aparte para separar oraciones con ideas distintas.
la ortografía,
literal, acentual y - Usan el punto final para terminar sus escritos.
puntual - Usan las mayúsculas en los nombres propios y comienzos de oraciones.
- Usan correctamente las letras be, uve; ce, ese, zeta en palabras de aparición frecuente.
- Escriben con tilde en palabras agudas de uso frecuente terminadas en vocal, o en consonante n o
s.
- Escriben con tilde las palabras graves de uso frecuente que terminan en consonantes que no sean
n. ni s.
- Consultan el diccionario para comprobar la ortografía de las palabras que les merecen dudas.