Fca. Silabo-Matemática-Area 4

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SISTEMA DE NIVELACIÓN DE CARRERA

SILABO – MATEMÁTICA
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Á REA: A4
1.2. SUBÁ REA: CIENCIAS DE LA VIDA: Ingenierías y otras
1.3. ASIGNATURA: MATEMÁ TICA
1.4. CÓ DIGO DE ASIGNATURA: 3
1.5. TUTOR DE ACOMPAÑ AMIENTO DE LA
ASIGNATURA:
1.6. PROFESOR(ES) DE LA ASIGNATURA:
1.7. PERÍODO ACADÉ MICO: 2S 2017 – 2018
1.8. N°. HORAS DE CLASE: 8 Presenciales: 128 Tutoría: 16
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
La Matemá tica es una ciencia que aporta conocimientos ú tiles para resolver problemas de la vida cotidiana y
modelizar problemas reales de cualquier á rea del conocimiento, en particular de las ciencias e ingenierías.
El modelo de la asignatura Matemá tica que se plantea está dirigido a los estudiantes que decidan ingresar a
la Universidad Ecuatoriana a estudiar alguna carrera de Ciencias e Ingenierías; este modelo integra las
competencias en matemá ticas bá sicas que un estudiante debe tener al momento de ingresar a la
Universidad, y se lo ha diseñ ado basá ndose en el actual currículo que tiene el Ministerio de Educació n para
la enseñ anza de la Matemá tica a Nivel Bá sico y a Nivel de Bachillerato. El haber desarrollado esas
competencias
4. RESULTADOS matemáticas, garantizan un aprendizaje significativo de las asignaturas propias de las
DE APRENDIZAJE
carreras de ciencias e ingenierías.
3. OBJETIVO
Resolver, argumentar y aplicar la solució n de problemas a partir de la sistematizació n de los campos

numéricos, las operaciones aritméticas, los modelos algebraicos, geométricos, funcionales y matriciales
sobre la base de un pensamiento analítico, crítico, reflexivo y ló gico en vínculo con la vida cotidiana, con
otras disciplinas de las ciencias y los campos del á rea de matemá ticas.
Aplicar las tecnologías de la informació n en la solució n e interpretació n de problemas relacionados con las
ciencias y las ingenierías en vinculació n con el diario vivir.
 Determina el proceso ló gico matemá tico para distinguir la verdad y la falsedad de las proposiciones,
mediante el á lgebra proposicional.
 Construye conjuntos y los relaciona entre sí.
 Aplica nú meros reales en la solució n de problemas.
1
 Discute relaciones y funciones para la solució n de problemas.

 Utiliza la trigonometría en la solució n de problemas matemá ticos.
 Aplica la geometría plana y del espacio como base de las ciencias e ingeniería.
 Aplica la geometría analítica del plano en problemas matemáticos de las ciencias e ingeniería.
 Aplica matrices y determinantes en la solució n de sistemas lineales y no lineales.
 Ejes transversales: Formulació n Estratégica de Problemas.
5. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1

NOMBRE DE LA UNIDAD: LÓGICA MATEMÁTICA
Determinar el proceso ló gico matemá tico para distinguir la verdad y la
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
falsedad de las proposiciones, mediante el á lgebra proposicional.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Determina el proceso ló gico matemá tico para distinguir la verdad y la
DE LA UNIDAD: falsedad de las proposiciones, mediante el á lgebra proposicional.
N°. Horas aprendizaje Teóricas 12

ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE
N°. Horas Prácticas- laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE LA
UNIDAD
TUTORÍAS N°. Horas Presenciales
TRABAJO
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE TRABAJO
No. AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE
CONTENIDOS
Horas INVESTIGACIÓN Y DE EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
Proposició n Simple: Definició n.-
1  Taller por
Notació n.- Valor de verdad
equipos de
Operadores Ló gicos: Orden.- trabajo
Proposició n compuesta. Tablas de 3  Prueba escrita
verdad. Demostraciones  Consultas e investigaciones parcial
Cá lculo Proposicional: Tautología,  ABP (Aprendizaje basado en  Actuació n
Contradicció n y Contingencia 3 problemas) individual en
Demostraciones  Desarrollo de ejercicios de los clase
Leyes del Á lgebra de Proposiciones: textos de consulta.  Tareas Extra
Equivalencia e Implicació n Ló gica 4 Clase
Demostraciones
Evaluació n 1 Prueba
● Clase magistral activa

● Método de trabajo independiente
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:
● Enseñ anza Problémica
● Aprendizaje cooperativo
● Textos
● Textos digitales
RECURSOS DIDÁCTICOS: ● Talleres
● Ordenador
● Proyector de imá genes
2
BIBLIOGRAFÍA:
DISPONIBLE
NOMBRE BIBLIOTECA
EN
VIRTUAL
OBRAS FÍSICAS BIBLIOTECA VIRTUAL
SI NO
 Benalcá zar, H. (2015)
“Fundamentos de Matemá ticas”. X
Quito. Ed. Universitaria
 ESPOL Editorial, (2007)

BÁSICA “Fundamentos de Matemá ticas”. Vol. X
1. Guayaquil. Ed. ESPOL
 Proañ o, (1996) “Ló gica
Conjuntos y Estructuras”. Quito.
X
EDICUMBRE
COMPLEMENTARI  Silva, J. (2016) “Fundamentos

A X
de Matemáticas”. Quito. Ed. SAYD

NOMBRE DE LA UNIDAD: CONJUNTOS
Clasificar entes u objetos de acuerdo a sus características específicas y
comunes que poseen para resolver problemas de la vida cotidiana; como
el de aplicar la teoría de conjuntos en el aprendizaje de las matemáticas y
otras ciencias
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Construye conjuntos y los relaciona entre sí.
DE LA UNIDAD:
N°. Horas aprendizaje Teó ricas 12

ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE
N°. Horas Prá cticas- laboratorio
UNIDAD
TRABAJO
Horas de Trabajo Autó nomo
AUTÓNOMO
CONTENIDOS
Definició n, Nomenclatura y  Taller por
3 equipos de
Clasificació n de Conjuntos
trabajo
Operaciones entre Conjuntos.-  Consultas e investigaciones
 Prueba escrita
Problemas 4  ABP (Aprendizaje basado en
Grá ficos con rayado. parcial
problemas)
 Actuació n
 Desarrollo de ejercicios de los
individual en
Leyes del Á lgebra de Conjuntos. textos de consulta.
4 clase
Demostraciones  Tareas Extra
Clase
3

● Textos
● Ordenador
BIBLIOGRAFÍA:
DISPONIBLE
NOMBRE BIBLIOTECA
EN
VIRTUAL
SI NO


BÁSICA “Fundamentos de Matemá ticas”. X
Vol. 1. Guayaquil. Ed. ESPOL
 Proañ o, (1996) “Ló gica

Conjuntos y Estructuras”. Quito. X
EDICUMBRE
 Smith K, “Introducció n a la
Ló gica”, (1991). México.
COMPLEMENTARI Iberoamericana
A
 Silva, J. (2016) “Fundamentos
X
de Matemáticas”. Quito. Ed. SAYD

NOMBRE DE LA UNIDAD: NÚMEROS REALES
Aplicar la teoría de los nú meros reales (Axiomas, Teoremas,
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Definiciones y Propiedades) en la solució n de problemas y ejercicios
de aplicació n a las diferentes ciencias de la vida.
Aplica la teoría de los nú meros reales (Axiomas, Teoremas,
Definiciones y Propiedades) en la solució n de problemas y ejercicios
DE LA UNIDAD:
de aplicació n a las diferentes ciencias de la vida.
ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE
UNIDAD
TRABAJO
AUTÓNOMO
CONTENIDOS No. ACTIVIDADES DE TRABAJO MECANISMOS DE
4
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE
El conjunto de los nú meros reales:
2
Axiomas.
Productos Notables y Factorizació n 4
Potenciació n y Radicació n:
2
Propiedades.- Racionalizació n.
 Taller por
Ecuaciones Lineales: Propiedades.- equipos de
2
Problemas. trabajo
 Consultas e investigaciones
Sistemas de Ecuaciones lineales:  Prueba escrita
 ABP (Aprendizaje basado en
Métodos de solució n de 2x2 y 3x3.- 4 parcial
problemas)
Problemas  Actuació n
Ecuaciones Cuadrá ticas: Métodos de individual en
2 textos de consulta.
solució n. Problemas. clase
 Tareas Extra
Sistemas de Ecuaciones Cuadrá ticas: Clase
3
Métodos de solució n.- Problemas
Desigualdades e Inecuaciones:
Definiciones y Propiedades.-
4
Intervalos
Valor absoluto: Propiedades.-
Ejercicios
● Textos
● Ordenador
BIBLIOGRAFÍA:
DISPONIBLE
NOMBRE BIBLIOTECA
EN
VIRTUAL
SI NO
BÁSICA
“Fundamentos de Matemá ticas”. Vol. X
 Lara J, Arroba J, (1974) Aná lisis
X
Matemá tico. Quito. Ed. Universitaria
 Silva, J. (2016) “Fundamentos de
COMPLEMENTARI X
A Matemá ticas”. Quito. Ed. SAYD
5
NOMBRE DE LA UNIDAD: RELACIONES Y FUNCIONES

Determinar el comportamiento local y global de las funciones; e
OBJETIVO DE LA UNIDAD: identificar las condiciones, los modelos y patrones numéricos, y los
problemas que se pueden modelar mediante una funció n.
Discute relaciones y funciones para la solució n de problemas.
DE LA UNIDAD:

ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE
UNIDAD
TRABAJO
AUTÓNOMO
CONTENIDOS
Plano Cartesiano: Par ordenado.-
1
Producto Cartesiano
Relaciones y Funciones: Definició n.-
Dominio e Imagen.- Evaluació n de
3
funciones
Graficació n
 Taller por
Graficas de Funciones Especiales
equipos de
Desplazamiento, Reflejo y Ampliació n
trabajo
de una Funció n
5  Prueba escrita
Funciones Pares e Impares  Consultas e investigaciones parcial
Composició n de funciones  ABP (Aprendizaje basado en  Actuació n
Inversa problemas) individual en
Tipos de funciones: Inyectiva,  Desarrollo de ejercicios de los clase
Sobreyectiva y Biyectiva. 3 textos de consulta.  Tareas Extra
Monotonía de funciones
Clase
Aná lisis de Funciones
Funciones Reales: Lineales.-
6
Cuadrá ticas.- Polinomiales.-
Racionales
Funciones Exponenciales y
4
Logarítmicas. Ecuaciones

● Textos
● Ordenador
BIBLIOGRAFÍA:
OBRAS FÍSICAS DISPONIBLE VIRTUAL NOMBRE BIBLIOTECA
EN VIRTUAL
6
BIBLIOTECA
SI NO
BÁSICA
“Fundamentos de Matemá ticas”. Vol.
 Lara J, Arroba J, (1974) Aná lisis
X
Matemá tico. Quito. Ed. Universitaria
 Silva, J. (2016) “Fundamentos de
COMPLEMENTARI X
A Matemá ticas”. Quito. Ed. SAYD

NOMBRE DE LA UNIDAD: TRIGONOMETRÍA
Resolver problemas de Ciencias e Ingeniería donde se requiera la
ubicació n geo referenciada de los objetos de estudio.
Utiliza la trigonometría en la solució n de problemas matemá ticos.
DE LA UNIDAD:

ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE
UNIDAD
TRABAJO
AUTÓNOMO
CONTENIDOS
 Consultas e investigaciones
Á ngulos y sus medidas 1  ABP (Aprendizaje basado en
Círculo Trigonométrico: Funciones problemas)
trigonométricas.- Relaciones  Desarrollo de ejercicios de los
3 textos de consulta.
Fundamentales  Taller por
Líneas Trigonométricas equipos de
Identidades Trigonométricas de trabajo
á ngulo simple. 2  Prueba escrita
Demostraciones parcial
Identidades Trigonométricas de la  Actuació n
suma y diferencias de á ngulos. individual en
4
Identidades Trigonométricas de clase
á ngulo doble y mú ltiple.  Tareas Extra
Identidades Trigonométricas de Clase
2
á ngulo mitad.
Transformaciones de sumas y 2
diferencias en productos.
Demostraciones
7
Ecuaciones Trigonométricas 2

● Textos
● Ordenador
BIBLIOGRAFÍA:
DISPONIBLE
NOMBRE BIBLIOTECA
EN
VIRTUAL
SI NO
BÁSICA
 James G, “Trigonometría”,
X
(1988), Bogotá . Ed. Carvajal S.A.
 Proañ o V, (1996)
“Trigonometría”. Quito. X
COMPLEMENTARI EDICUMBRE
A  Silva, J. (2016) “Fundamentos de
Matemá ticas”. Quito. Ed. SAYD

NOMBRE DE LA UNIDAD: GEOMETRÍA PLANA Y DEL ESPACIO
Entender las construcciones y formas de los elementos que se
encuentran en el plano y en el espacio, propios del entorno
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Aplica la geometría plana y del espacio como base de las ciencias e
DE LA UNIDAD: ingeniería.
ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE
UNIDAD
TRABAJO
AUTÓNOMO
CONTENIDOS
8
Definiciones Bá sicas 1
 Taller por
Á ngulos en el plano: Teoremas equipos de
3
Bá sicos. Ejercicios trabajo
Triá ngulos: Definició n.-Clasificació n.-  Prueba escrita
Congruencias y semejanza. Perímetro 5  Consultas e investigaciones parcial
y Á rea.- Ejercicios  ABP (Aprendizaje basado en  Actuació n
Circunferencia y Círculo: Definició n.- problemas) individual en
Congruencia y Semejanza. Perímetro y 5  Desarrollo de ejercicios de los clase
á rea.- Ejercicios textos de consulta.  Tareas Extra
Clase
Cá lculo de á reas y volú menes 2

● Textos
● Ordenador
BIBLIOGRAFÍA:
DISPONIBLE
NOMBRE BIBLIOTECA
EN
VIRTUAL
SI NO
BÁSICA 1. Guayaquil. Ed. ESPOL
 Calvache, (2014), “Geometría
X
Plana y del Espacio”, Quito. Ed. EPN
COMPLEMENTARI  Albuja, (1997) “Geometría
A X
Bá sica”. Quito. ED. RODIN

NOMBRE DE LA UNIDAD: GEOMETRÍA ANALÍTICA
Aplicar la geometría analítica del plano en problemas matemá ticos de
las ciencias e ingeniería.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Aplica la geometría analítica del plano en problemas matemáticos de
DE LA UNIDAD: las ciencias e ingeniería.
N°. Horas aprendizaje Teóricas 20

ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE
N°. Horas Prácticas- laboratorio
UNIDAD
TRABAJO
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO
CONTENIDOS No. ACTIVIDADES DE TRABAJO MECANISMOS DE
9
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE
Definiciones Fundamentales:
1
Distancia entre dos puntos
Divisió n de un segmento por una

razó n
2
Á ngulo entre dos rectas.
 Taller por
Ecuaciones de la Recta: Dos puntos.- equipos de
trabajo
Punto-pendiente.- Ordenada en el  Consultas e investigaciones
origen  Prueba escrita
3  ABP (Aprendizaje basado en
Ecuaciones de la Recta: Simétrica.- parcial
problemas)
General y Normal.  Actuació n
individual en
Posiciones relativas de dos rectas en textos de consulta.
clase
el plano: Perpendiculares y Paralelas  Tareas Extra
Distancia de un punto a una recta.- 3 Clase
Distancia dirigida.
Có nicas: La circunferencia: Definició n,
3
Elementos, Ecuaciones.
Có nicas: La Parábola: Definició n,
2
Elementos, Ecuaciones.
Có nicas: La Elipse. Elementos.
2
Ecuaciones
Có nicas: La Hipérbola. Elementos.
2
Ecuaciones.

● Textos
● Ordenador
BIBLIOGRAFÍA:
DISPONIBLE
NOMBRE BIBLIOTECA
EN
VIRTUAL
SI NO
BÁSICA 1. Guayaquil. Ed. ESPOL
 Lehmann, (1989), “Geometría
X
Analítica”. México. Ed. Limusa
 Oteiza, (1994), “Geometría
X
Analítica”. México. Ed. PHH
COMPLEMENTARI
A
. Carrasco – Silva. Algebra. 2017.
Quito. Edic. Producciones SYAD
10
6. DISTRIBUCIÓN HORARIA
Semana 10
Semana 12
Semana 14
Semana 11
Semana 13
Semana 15
Semana 16
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Semana 5
Semana 6
Semana 7
Semana 8
Semana 9
UNIDADES DE ANÁLISIS
Lógica
08 04
1. Matemática
2. Conjuntos 04 08
3. Números Reales 08 08 08
Relaciones y
08 08 08
4. Funciones
5. Trigonometría 08 08 02
Geometría Plana 08 04
06
6. y del espacio
Geometría 04 08 08
7. Analítica
EVALUACION FINAL x
Al final de la octava semana se llevará a cabo la evaluació n del primer hemisemestre y en la semana que
determinen las autoridades se llevará a efecto la feria, dejando para el final la evaluació n supletoria si fuera del
caso.
7. EVALUACIÓN

COMPONENTES DE PONDERACIÓN PUNTAJE
EVALUACIÓN
Gestió n 1 60 % 20
Examen 1 40 %
Gestió n 2 60 % 20
Examen 2 40 %
TOTAL 40 Puntos
8. REVISADO Y APROBADO
ELABORADO POR: REVISADO APROBADO

FIRMA: __________________ FIRMA: ___________________________ FIRMA: ___________________________
11

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

SISTEMA DE NIVELACIÓN DE CARRERA

Resolver, argumentar y aplicar la solució n de problemas a partir de la sistematizació n de los campos

 Discute relaciones y funciones para la solució n de problemas.

5. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1

N°. Horas aprendizaje Teóricas 12

● Clase magistral activa

 ESPOL Editorial, (2007)

COMPLEMENTARI  Silva, J. (2016) “Fundamentos

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2

N°. Horas aprendizaje Teó ricas 12

● Clase magistral activa

 Benalcá zar, H. (2015)

 ESPOL Editorial, (2007)

 Proañ o, (1996) “Ló gica

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3

CONTENIDOS No. ACTIVIDADES DE TRABAJO MECANISMOS DE

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 4

NOMBRE DE LA UNIDAD: RELACIONES Y FUNCIONES

N°. Horas aprendizaje Teó ricas 24

● Clase magistral activa

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 5

N°. Horas aprendizaje Teó ricas 18

● Clase magistral activa

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 6

● Clase magistral activa

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 7

N°. Horas aprendizaje Teóricas 20

CONTENIDOS No. ACTIVIDADES DE TRABAJO MECANISMOS DE

Divisió n de un segmento por una

● Clase magistral activa

ELABORADO POR: REVISADO APROBADO

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