INSTITUCIÓN EDUCATIVA EUSTAQUIO PALACIOS

Sede Santiago Rengifo Salcedo

Resolución de Municipalización 1746 de Septiembre 3 de 2002
Calle 23 Oeste # 47-06 Barrio Sultana – Santiago de Cali Telefax 5519725

UNIDAD DIDACTICA
AREA / ASIGNATURA: Humanidades – Lengua castellana
PERIODO: 3 GRADO: OCTAVO

DOCENTE FACILITADORA: Flor Jenny Cuero

ESTANDAR: Caracterizo los principales momentos de la literatura latinoamericana, atendiendo a
particularidades temporales, geográficas, de género, de autor… etc.

NÚCLEO TEMÁTICO O TEMA:

LITERATURA DEL ROMANTICISMO, REALISMO. MODERNISMO
EJES TEMÀTICOS O CONTENIDOS:
ROMANTICISMO, REALISMO. MODERNISMO
HABILIDADES DE PENSAMIENTO O COMPETENCIAS:
- Me acerco a la lectura de obras literarias latinoamericanas con actitud crítica y creativa
- Identifico las características fundamentales de la literatura del romanticismo, realismo y modernismo
- Valoro la importancia de cada uno de los aportes literarios del romanticismo, realismo y modernismo.
- Explica los procesos culturales que se dieron en la literatura colombiana.
- Comprendo que los mecanismos de participación permiten decisiones y, aunque no esté de acuerdo con
ellas, sé que me rigen.
METODOLOGÍA:
Para el desarrollo y la comprensión de los ejes temáticos se utilizaran las siguientes estrategias:
- Actividades de (antes, durante y después) en la lectura del romanticismo, realismo y modernismo
- Exposiciones temáticas
- Explicación para afianzamiento de las temáticas
- Desarrollos de guías de trabajo
ORGANIZADOR PREVIO O SITUACIÒN PROBLEMATIZADORA:
- Conocimiento y análisis de la literatura del romanticismo, realismo y modernismo
TAREAS PROBLEMA O ACTIVIDADES:
Clarificación de conceptos
- Se clarificaran los conceptos sobre la literatura del romanticismo, realismo y modernismo
Construcción conceptual
GUÍA # 1

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Al evaluar a l@s estudiantes se tendrá en cuenta:

- La capacidad para investigar y seleccionar información.
- La pertinencia en el contenido.
- La participación oral.
- La capacidad interpretativa y el análisis crítico.
- La habilidad en la producción textual.
- Razonamientos propios
 SEDE SANTIAGO RENGIFO SALCEDO
Calle 23 Oeste # 47-06
Barrio La Sultana – Santiago de Cali
Telefax 5519725
correo electrónico: eustaquiorob@gmail.com

GUÍA TERCER PERIODO

Asignatura: Castellano Grado: 8° Docente: Flor Jenny Cuero
Nombre estudiante______________________________________________

ESTANDAR: Caracterizo los principales momentos de la literatura latinoamericana, atendiendo a

particularidades temporales, geográficas, de género, de autor… etc.
NÚCLEO TEMÁTICO O TEMA:
LITERATURA DEL ROMANTICISMO, REALISMO. MODERNISMO
EJES TEMÀTICOS O CONTENIDOS:
ROMANTICISMO, REALISMO. MODERNISMO
HABILIDADES DE PENSAMIENTO O COMPETENCIAS:
- Me acerco a la lectura de obras literarias latinoamericanas con actitud crítica y creativa
- Identifico las características fundamentales de la literatura del romanticismo, realismo y modernismo
- Valoro la importancia de cada uno de los aportes literarios del romanticismo, realismo y modernismo.
- Explica los procesos culturales que se dieron en la literatura colombiana.
- Comprendo que los mecanismos de participación permiten decisiones y, aunque no esté de acuerdo con
ellas, sé que me rigen.

Tema # 1: LITERATURA COLOMBIANA

Sigue los link de las páginas y los videos que se proponen para que sepas sobre los temas
Además realiza la lectura del libro “EL CORONEL NO TIENE QUIEN LE ESCRIBA”
Todas las actividades de los temas deben ser sustentadas, sin sustentación no tendrán ninguna valoración.
1. El Romanticismo: http://literaturauniversalximenacabrera.blogspot.com/2013/06/romanticismo-
latinoamericano-y.html
https://www.youtube.com/watch?v=htMLijBG8nc
https://www.youtube.com/watch?v=CA4jF80aE5c

TALLER
Teniendo en cuenta lo visto y lo leído en las páginas sugeridas contesta las siguientes preguntas ten en cuenta
que debes sustentar
1. ¿Qué es y cuándo surge el Romanticismo?
2. ¿Por qué surgió y contra qué reaccionó el Romanticismo?
3. ¿De qué es responsable el Romanticismo?
4. ¿Qué temas destaca el Romanticismo?
5. ¿Cuáles son sus características?
6. ¿Cuáles son los autores colombianos más representativos de este periodo?
7. José Eusebio Caro refleja muy bien el espíritu romántico de la época. Comenzó como un rebelde y terminó
defendiendo aquello que odiaba. Investiga todo lo que puedas de él.
8. ¿E n la época del Romanticismo a qué se le llamó mal del siglo?
9. Investiga los siguientes sucesos que se sucedieron en la época del Romanticismo:
-Construcciones de las vías del ferrocarril
- Colonización antioqueña
- Llegada del telégrafo
10. ¿Cuál fue la novela más representativa aunque algo tardía del periodo? Realiza una pequeña reseña de ella.
2. El Realismo: http://interaccioncomunicativasalesianas.blogspot.com/2009/10/el-realismo-en-colombia.html
http://realismodecolombia.blogspot.com/2012/09/principales-representantes-del-realismo.html
TALLER
Teniendo en cuenta lo visto y lo leído en las páginas sugeridas contesta las siguientes preguntas ten en cuenta
que debes sustentar
1. Cuando surge este movimiento se encontraba en el Gobierno Marco Fidel Suarez investigar su biografía y
que lo hizo importante.
2. ¿Cuándo surge y por qué el realismo?
3. En Colombia dentro del realismo se da el costumbrismo. ¿Qué es y por qué surge?¿Cuáles son sus
características?
4. En este movimiento ¿A qué se le llamó Cuadro de costumbres?
5. En el costumbrismo se deprenden dos corrientes nacionales: El realismo social y realismo mágico, Explica
cada uno.
6. Investiga qué diferencia hay entre un cuadro de costumbres y una novela costumbrista?
7. ¿Cuáles son las características del Realismo?
8. A nivel nacional y mundial sucedieron eventos sociales y políticos que influyeron en los escritores realistas,
investiga estos eventos:
- La masacre de las bananeras - La primera Guerra Mundial
9. Una de las novelas más importantes del Realismo Colombiano fue LA VORAGINE en esta novela el escritor
dice: “Antes de apasionarme por mujer alguna, jugué mi corazón al azar y me lo ganó la violencia...”. Tú crees
que la frase de este escritor muestra la realidad de nuestro país, explica tus palabras y recuerda hacerlo de una
forma que sea comprensible y este a tu nivel.
10. Los escritores realistas se basaban en documentos verdaderos para escribir sus obras. Menciona algunos
escritores y sus obras representativas

3. El Modernismo: http://leidycaromadrid.blogspot.com/2010/03/el-modernismo-literario-en-colombia.html
https://www.youtube.com/watch?v=AVBxfRQ5e1o
http://pruebaincodema.wikispaces.com/Literatura+del+romanticismo,+realismo,
+costumbrismo,modernismo,vanguardismo
Teniendo en cuenta lo visto y lo leído en las páginas sugeridas contesta las siguientes preguntas ten en cuenta
que debes sustentar
1. ¿Cuándo surge y por qué el realismo? 2. ¿Cuáles son sus características?
3. ¿Cómo son los hombres modernistas?
4. Una de las características del modernismo es que se encuentra asociado al surgimiento de la vida bohemia.
Investiga que es y que la caracteriza.
5. Menciona algunos autores y sus obras representativas
6. Un poeta considerado hoy cursi y anacrónico es Julio Flórez. Sin embargo, en su momento tuvo mucho eco
entre la gente – Sobre todo del pueblo- que recitaba sus poemas con verdadero ardor y pasión. Opina sobre el
siguiente poema:
Todo nos llega tarde hasta la muerte

Todo nos llega tarde ¡hasta la muerte!

nunca se satisface ni se alcanza La justicia nos muestra su balanza
la dulce posesión de una esperanza cuando los siglos en la historia vierte
cuando el deseo acósanos más fuerte. el tiempo mudo que en el orbe avanza.

Todo puede llegar, pero se advierte Y la gloria, esa ninfa de la suerte,

que todo llega tarde: la bonanza, sólo en las viejas sepulturas danza.
después de la tragedia; la alabanza, ¡Todo nos llega tarde, hasta la muerte
cuando está ya la inspiración inerte.
7. Completa el siguiente cuadro

ORTOGRAFÍA: REGLAS DE USO LA C, S, Z

REGLAS DE USO
 Se escriben con C
1) Se escriben con C, los verbos terminados en cir y ducir. Excepción: asir.
Ejemplos: conducir, aducir, traducir, esparcir, producir, relucir, zurcir, decir.
2) Se escriben con C, las palabras terminadas en ancia, ancio, encía. Excepciones: ansia, Hortensia.
Ejemplos: constancia, excelencia, extravagancia, cansancio, decadencia, indulgencia, fragancia, conciencia,
distancia.
3) Se escriben con C, las palabras terminadas en ción, afines a to, tor, dar.
 Ejemplos: composición - compositor, bendición - bendito, rotación - rotador, atribución - atributo, sensación -
sensato, admiración - admirador, distribución - distribuidor.
4) Se escriben con C, los diminutivos: cito, ecito, ecillo, si proceden de palabras sin S final.
Ejemplos: pez - pececito, dulce - dulcecito, pie - piececito, flor - florecita, mamá - mamacita.
5) Se escriben con C, los sufijos cida, cido, cidio.
Ejemplos: homicida, parricida, amanecido, aparecida, establecido, infanticida, genocidio.
6) Se escriben con C, las palabras terminadas en cimiento.
Ejemplos: agradecimiento, padecimiento, restablecimiento, nacimiento, establecimiento, enriquecimiento,
yacimiento.
7) Se escriben con C, los verbos terminados en cer. Excepciones: toser, coser, ser.
Ejemplos: nacer, yacer, hacer, adolecer, agradecer, retorcer, estremecer.
8) Se escriben con C, los verbos terminados en ciar. Excepciones: lisiar, ansiar, extasiar, anestesiar.
Ejemplos: apreciar, acariciar, neciar, vaciar, negociar, viciar.
9) Se escriben con C, las palabras terminadas en acia, icia, icie, icio. Excepciones: Dionisio, gimnasio, Asia,
anastasia, alisio, eutanasia.
Ejemplos: Fenicio, planicie, bullicio, pericia, codicia, malicia, falacia.
10) Se escribe con C, la terminación ces que surge del plural de las palabras que contienen z.
Ejemplos: maíz-maíces, raíz-raíces, pez-peces, rapaz-rapaces, atroz-atroces.
11) Se escriben con C, las formas de los verbo terminados en ceder, cender, cibir, citar, siempre que no proceda
de raíces que lleven S.
Ejemplos: conceder, encender, recitar, recibir, anteceder, percibir.
12) Se escriben con C, los verbos terminados en zar ante la vocal e cambian a c.
Ejemplos: Analizar - Analice, avergonzar-avergüence, canalizar - canalice, utilizar – utilice

 Se escriben con S
1) Se escriben con S, las palabras que terminan en ense, referente a los gentilicios.
Ejemplos: nicaragüense, costarricense, canadiense, veragüense, colonense.
2) Se escriben con S, las terminaciones sivo, siva. Ejemplos: corrosivo, masiva, explosivo, expresiva, intensivo.
3) Se escriben con S, las palabras terminadas en sión, cuando proceden de palabras terminadas en so, sor, sivo.
Ejemplos: comprensión - comprensivo, persuasión - persuasivo, represión - represivo, previsión - previsor,
precisión - preciso.
4) Se escriben con S, las palabras terminadas en los superlativos isimo, isima.
Ejemplos: bellísima, lindísimo, feísima, inteligentísima, delicadísima.
5) Se escriben con S, las palabras terminadas en oso, osa.
Ejemplos: Bondadoso, sabrosa, dadivoso, perezosa, maravilloso, grandioso.
6) Se escriben con S, las palabras terminadas en ismo.
Ejemplos: espiritismo, oscurantismo, atletismo, altruismo, vanguardismo.
7) Se escriben con S, las palabras terminadas en esca, esco.
Ejemplos: grotesca, dantesca, burlesco, gigantesco, pintoresco.
8) Se escribe con S, a terminación ese del verbo auxiliar haber, pretérito pluscuamperfecto, modo subjuntivo.
Ejemplos: hubiese amado, hubiese nadado, hubiese temido.
9) Se escriben con S, las terminaciones esta, esto, ista.
Ejemplos: feminista, violinista, tiesto, fiesta artista.
10) Se escribe con S, la terminación se de todos los verbos del pretérito imperfecto, del modo subjuntivo.
Ejemplos: partiese, amase, cumpliese, subiese, temiese.
11) Se escriben con S, las terminaciones ersa, erse, erso.
Ejemplos: atreverse, adversa, converso, inverso, embellecerse, perversa.
12) Se escriben con S, los verbos que en su infinitivo no tienen s, c, z.
Ejemplos: querer - quiso, haber- has, ver - ves.

 Se escriben con Z
1) Se escriben con Z, las palabras terminadas en anza/o y azgo. Excepciones: gansa/o, mansa/o.
 Ejemplos: adivinanza, mudanza, panza, hallazgo, danza, alabanza, almirantazgo.
2) Se escriben con Z, las terminaciones ez, eza, az, oz, de los nombres abstractos.
Ejemplos: belleza, voraz, pereza, fugaz, rigidez, atroz, palidez, paz, torpeza, rapaz, timidez, eficaz.
3) Se escriben con Z, las terminaciones azo, aza que denotan aumento, golpe.
Ejemplos: manaza, carrazo, ojazos, codazo, puertazo, mujeraza
4) Se escriben con Z, las terminaciones iz, ez, oz, az, de los nombres patronímicos.
Ejemplos: Rodríguez, Ruiz, Sánchez, Muñoz, Ramírez, Ortiz, Villalaz.
5) Se escriben con Z, las terminaciones zuela, zuelo, que denotan disminución o desprecio.
Ejemplos: mujerzuela, ladronzuelo, portezuela, jovenzuelo.
6) Se escriben con Z, algunos verbos en infinitivo terminados en zar y sus conjugaciones delante de las vocales a,
o. Ejemplos: analizar - analizo / a, paralizar - paralizo / a, aterrorizar - aterrorizo / a, canalizar - canalizo / a.
7) Se escriben con Z, las palabras terminadas en izo, iza. Ejemplos: mestiza, cobrizo, plomizo, movediza,
enfermiza.

TALLER
USO DE LA C, S, Z
 Escribe en las líneas de las oraciones colocando "c", "z" o "s" en su lugar según corresponda.

1. _iempre de_ide_ lo que ha_e el capata_.

2. Vo_otro_ cono_éis las con_ecuen_ias de ca_a r bi_onte_.
3. El portavo_ de los trabajadore_ anun_ió la jornada de paro.
4. He cogido un ra_imo de uva_.
5. Con e_e antifa_ no me recono_co ni yo.
6. Yo te cono_co de_de el año en que fuimo_ al pala_io.
7. A ve_es me gu_ta jugar al ajedre_.
8. No es capa_ de a_ercar_e lo _uficiente para parti_ipar.
9. No es dema_iado a_ierto _ufrir por e_te disfra_
10. Cru_é la calle con la me_quina inten_ión de a_u_tarla.

 Escribe "c", "z" o "s" en los huecos de las siguientes palabras.

11. aba ería 12. ha 13. parchí 14. pa ión 15. ideali ar 16. a icalar

17. labran a 18. alcan e 19. pato o 20. amane er 21. bron e 22. ra ismo

23. ma i o 24. an ela 25. ojeri a 26. televi ión 27. de ir 28. preco

29. uní ono 30. ecua ión 31. ver o 32. vi ión 33. sabla o 34. cerve a

35. a elerar 36. ha aña 37. pa ivo 38. idiote 39. al e 40. poe ía

41. a o iar 42. prin e a 43. ja mín 44. balan e 45. mon ón 46.re e o

47. de en ia 48. aga 49. u ar 50. tapi

 Corrija este texto:

51.Cuba Venegas también anunsia otros productos comersiales y entre otras cosas anuncia la Materva y hay un anunsio
que en ves de desir como siempre dise bien claro Tome lo que toma Cuba, y con todas esas cosas ella parese ser muy
famosa.  G. Cabrera Infante, Tres tristes tigres.
 Sustituya la raya por “z” o “c”, según corresponda:
52. _____ona 60. á_____ido
53. en_____ina 61. _____ig_____ag
54. con_____ejal 62. _____ere_____o
55. a_____ote 63. tropie_____o
56. _____epelín 64. por_____ión
57. ra_____imo 65. _____ementerio
58. lu_____ero 66. atro_____idad
59. po_____ito

 Sustituya la raya por s o z, según corresponda:

67.      En este hotel hay más _____uecos que en Suecia! 68.    La vaquera llevaba _____uecos para el barro.
69.    En este bosque escasea la ca_____a. 70.      Volveré a ca_____a a tiempo para la hora de comer.
71.    Los maceros desfilan con sus ma_____as. 71.    El rebaño entró en ma_____a en la iglesia.
72.  Hirvió la leche en un ca_____o. 73.  Nadie le hizo ningún ca_____o.
74.    El _____umo de naranja está muy frío. 75.    Habría, a lo _____umo, cien personas en aquella reunión.
 
 Escriba un nombre acabado en -ción que derive de cada uno de los verbos siguientes:
76. armonizar 81. revocar
77. tasar 82. puntuar
78. urbanizar 83. gesticular
79. amenizar 84. ponderar
80. facturar 85. admirar

 Sustituya las rayas por “c” o “s”, según corresponda en cada caso:
87.  Tenía mucha pacien_____ia con los niños. 88.  Sus ausen_____ias era muy comentadas.
89.    No tiene ninguna importan_____ia el nombre. 90.  Aquel _____iclista de camisa _____eleste ganó la carrera.
91. En este jardín domina el color rosá_____eo de las horten_____ias.
92.   La operaron sin aneste_____ia. 93.    El delfín es un cetá_____eo.
94.    La eutana_____ia plantea problemas morales. 95.   La estan_____ia del hotel era amplia y soleada.
96. Se ne_____e_____ita resisten_____ia para correr un maratón.
97.  La impre_____i_____ión de ese texto ha_____e difí_____il entenderlo.
98.  Tan fuerte golpe lo dejó amné_____ico.
99. Por fortuna, ya se toman medidas para evitar la persecu_____ión de animales útiles como los mur_____iélagos.
100.  Las a_____elgas y espinacas son ricas en magne_____io.

 Buscar el significado de las siguientes palabras en el diccionario:

101. antonomasia 106. contorsionista 111. descuartizar

102. ficticio 107. encrucijada 112. omisión
103. encefalitis 108. vozarrón 113. propiciar
104. arrozal 109. sojuzgar 114. cenagoso
105. divisionismo 110. cíclope 115. hermosura
PLAN LECTOR
EL CORONEL NO TIENE QUIEN LE ESCRIBA” de Gabriel García Márquez
LOGRO: Comprende obras literarias colombianas de diferentes géneros

Consigue el libro “EL CORONEL NO TIENE QUIEN LE ESCRIBA” de Gabriel García Márquez o descárgalo del
siguiente link o del blog además míralo en el video que se encuentra en este link o en el blog
http://www.literatura.us/garciamarquez/coronel.html https://www.youtube.com/watch?v=W0TS5-q-IbQ

Después de leer el libro impreso o en versión web y el video deberás contestar las preguntas adecuadamente,
ayudándote de libros, diccionarios…etc.
Ten en cuenta que debes leer la novela y luego contesta las preguntas que se hacen de forma coherente, lo
que entendió, no transcribir el texto. SE TRATA DE LEER EL LIBRO Y CONTESTAR NO TRANSCRIBIR NI COPIAR
LAS RESPUESTAS DE LOS COMPAÑEROS.

1. En el Libro el autor utiliza las palabras que para él son de lo por demás comunes, ya que su nacionalidad y el
lugar y el tiempo en el que nació, determinan las palabras que utilizará para dar a conocer y entender sus ideas
lo que él hizo plasmar. Con base en esto busca como mínimo 20 palabras que desconozcas y que consideras no
sean propias de nuestro país o contexto, además, a través de la RAE ( http://www.rae.es/rae.html) busca su
significado y anótalos.
2. El coronel experimentó la sensación de que nacían hongos y lirios venenosos en sus tripas. Expresa con tus
palabras lo que quiso decir el personaje con esta expresión.
3. ¿De qué guerra se habla en el libro?
4. ¿En qué mes se inicia la historia?
5. ¿Cuántos años tenía el coronel al iniciar la historia?
6. ¿Quién sufría de asma y sopor?
7. ¿Quién nació en 1922 , un mes después del hecho más importante de sus vidas. ¿Cuál? El 7 de abril?
8. Tenía respiración pedregosa, estaba construida en cartílagos blancos sobre una espina dorsal arqueada e
inflexible. Esta descripción corresponde a:
9. Estaban en época de: ?
10. El coronel volvió a sentir el mes aciago en los intestinos. ¿Qué significa esta expresión?
11. ¿Qué le dijo el coronel a unos niños?
12. Un niño quería tocar un instrumento musical, pero el coronel no lo dejó. Por qué’
13. El hijo del coronel se llamaba:
14. Explique la frase: “Nos estamos pudriendo vivos”
15. ¿Dónde vivía el coronel y su familia?
16. ¿Quién le prestó al coronel una sombrilla cuando iba para el entierro?
17. ¿Quién era el padrino del hijo muerto del coronel?
18. ¿Por qué el pueblo donde vivía el coronel estaba en estado de sitio?
19. ¿Qué opinaba la esposa del coronel sobre el gallo?
20. ¿Por qué el hijo del coronel fue asesinado?
21. ¿Cuánto costaba el gallo, cómo lo consiguieron?
22. ¿Qué cantante es mencionado en la obra?
23. ¿Cómo es el pueblo donde vive el coronel? Describirlo y dibujarlo.
24. Escribe una carta de respuesta a la carta del coronel
25. Dentro de la escritura de Gabriel García Márquez se observa el continuo uso de las metáforas, si no
recuerdas qué es investiga que son y luego escribe cinco ejemplos que encuentres dentro de la lectura.
25. ¿Cómo describen al coronel y a su esposa?
26. ¿Cómo es la relación de los dos? ¿Ha variado con los años?
27. ¿Qué se dice del hijo del coronel? ¿Dónde está?
28. ¿Cuál es la importancia o relevancia del hijo dentro de la historia?
29. En que partes de la novela se observa: El amor, la esperanza, el engaño, amor a la patria, la monotonía, la
miseria, el honor, el orgullo y la degradación humana.
30. a. Realiza una pequeña biografía del autor: ¿Dónde nació? ¿Cuándo recibió el premio nobel? ¿Cómo es
llamada su literatura?
b. Como es bien sabido García Márquez es el máximo representante colombiano del Realismo Mágico. Dentro
de la novela ¿dónde observas características de este movimiento? Escribes los párrafos o líneas donde creas
que sobresalen esas características.