“Introducción a la Física” Página 1 de 10

Guía No 1
Docente Claudia Patricia Sánchez López Asignatura Física Grado Noveno

Nombre: __________________________________ Fecha: _______________ Número: _______ Grupo: ___

Grado: Noveno
Materiales: Guía, lápiz, borrador, cuaderno.
Tiempo: 135 minutos.
Páginas: 11

ESTANDARES: Comparo masa, peso, cantidad de sustancia y densidad de diferentes materiales.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Reconoce mediciones con instrumentos adecuados a las características y magnitudes de los objetos de estudio y las
expreso en las unidades correspondientes.
Reconoce e identifica las diferentes magnitudes del movimiento rectilíneo uniforme

Reseña histórica de
 FÍSICA
l agriego,F
La física (del í s i actualmente
«naturaleza») c a se entiende como
la ciencia de la naturaleza o fenómenos materiales. Estudia las
propiedades de la materia, la energía, el tiempo, el espacio y sus
interacciones (fuerza). Los sistemas físicos se caracterizan por:

 Tener una ubicación en el espacio-tiempo.

 Tener un estado físico definido sujeto a evolución temporal.
 Poderle asociar una magnitud física llamada energía.

La física estudia por lo tanto un amplio rango de campos y fenómenos

naturales, desde las partículas subatómicas hasta la formación y
evolución del Universo, así como multitud de fenómenos naturales
cotidianos, caracterizados por cierta geometría o topología y cierta
evolución temporal y cuantificados mediante magnitudes físicas como la
energía.

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 RAMAS PRINCIPALES

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Para su estudio la física se puede dividir en tres grandes ramas, la Física clásica, la Física moderna y la
Física contemporánea.

La Física clásica se encarga del estudio de aquellos fenómenos que ocurren a una velocidad relativamente
pequeña comparada con la velocidad de la luz en el vacío y cuyas escalas espaciales son muy superiores al
tamaño de átomos y moléculas.

La Física moderna se encarga de los fenómenos que se producen a la velocidad de la luz o valores cercanos a
ella o cuyas escalas espaciales son del orden del tamaño del átomo o inferiores y fue desarrollada en los
inicios del siglo XX.

La Física contemporánea se encarga del estudio de los fenómenos no-lineales, de la complejidad de la

naturaleza, de los procesos fuera del equilibrio termodinámico y de los fenómenos que ocurren a escalas
mesoscópicas y nanoscópicas. Esta área de la física se comenzó a desarrollar hacia finales del siglo XX y
principios del siglo XXI.

Dentro del campo de estudio de la Física clásica se encuentran la:

 Mecánica
 Termodinámica
 Mecánica ondulatoria
 Óptica
 Electromagnetismo: Electricidad | Magnetismo

Dentro del campo de estudio de la Física moderna se encuentran:

 Relatividad
 Mecánica cuántica: Átomo | Núcleo | Física química | Física del estado sólido
 Física de partículas
 Gravitación

Dentro del campo de estudio de la Física contemporánea se encuentran:

 Termodinámica fuera del equilibrio: Mecánica estadística |Percolación

 Dinámica no-lineal: Turbulencia | Teoría del Caos | Fractales
 Sistemas complejos: Sociofísica | Econofísica | Criticalidad autorganizada | Redes complejas
 Física mesoscópica: Puntos cuánticos

 Nano-Física: Pinzas ópticas

HISTO
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 Desde la antigüedad las personas han tratado de comprender la naturaleza y los fenómenos que en ella se
observan: el paso de las estaciones, el movimiento de los cuerpos y de los astros, etc. Las primeras
explicaciones se basaron en consideraciones filosóficas y sin realizar

“Introducción a la Física”
verificaciones experimentales, concepto este inexistente en aquel entonces.
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Por tal motivo algunas interpretaciones "falsas", como la hecha por Ptolomeo
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- "La Tierra está en el centro del Universo y alrededor de ella giran los
astros" - perduraron cientos de años.
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En el Siglo XVI Galileo fue pionero en el uso de
experimentos para validar las teorías de la
física. Se interesó en el movimiento de los
astros y de los cuerpos. Usando el plano inclinado
descubrió la ley de la inercia de la dinámica y
con el telescopio observó que Júpiter tenía
satélites girando a su alrededor.

En el Siglo XVII Newton (1687) formuló

las leyes clásicas de la dinámica (Leyes de Newton) y la Ley de la gravitación universal de Newton.

A partir del Siglo XVIII se produce el desarrollo de otras disciplinas tales como

la termodinámica, la mecánica estadística y la física de fluidos.

En el Siglo XIX se producen avances fundamentales

en electricidad y magnetismo. En 1855 Maxwell unificó ambos fenómenos y las
respectivas teorías vigentes hasta entonces en la Teoría del electromagnetismo,
descrita a través de las Ecuaciones de Maxwell. Una de las predicciones de esta
teoría es que la luz es una onda electromagnética. A finales de este siglo se
producen los primeros descubrimientos sobre radiactividad dando comienzo el
campo de la física nuclear. En 1897 Thomson descubrió el electrón.

Durante el Siglo XX la Física se desarrolló plenamente: En 1904 se propuso

el primer modelo del átomo.
En 1905 Einstein formuló la Teoría de la Relatividad especial, la cual
coincide con las Leyes de Newton cuando los fenómenos se desarrollan a
velocidades pequeñas comparadas con la velocidad de la luz. 
En 1915 Einstein extendió la Teoría de la Relatividad especial formulando la
Teoría de la Relatividad general, la cual sustituye a la Ley de gravitación
de Newton y la comprende en los casos de masas pequeñas. Planck, Einstein,
Bohr y otros desarrollaron la Teoría cuántica a fin de explicar resultados
experimentales anómalos sobre la radiación de los cuerpos. 

En 1911 Rutherford dedujo la existencia de un núcleo atómico cargado positivamente a

partir de experiencias de dispersión de partículas. En 1925 Heisenberg y en 1926
Schrödinger y Dirac formularon la Mecánica cuántica, la cual comprende las teorías
cuánticas precedentes y suministra las herramientas teóricas para la Física de la materia
condensada. Posteriormente se formuló la Teoría cuántica de campos para extender la
Mecánica cuántica de manera consistente con la Teoría de la Relatividad especial, alcanzando
su forma moderna a finales de los 40 gracias al trabajo de Feynman, Schwinger, Tomonaga y
Dyson, quienes formularon la Teoría de la Electrodinámica cuántica. Asimismo, esta teoría
suministró las bases para el desarrollo de la Física de partículas. 

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En 1954 Yang y Mills desarrollaron las bases del Modelo estándar. Este modelo se completó en los años
70 y con él fue posible predecir las propiedades de partículas no observadas previamente pero que fueron
descubiertas sucesivamente siendo la última de ellas el quark top. En la actualidad el modelo estándar
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Tomado de: [ CITATION htt193 \l 9226 ][ CITATION Mau11 \l 9226 ].

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El método científico (del griego: -μετά = hacia, a lo largo- -οδός = camino-; y del latín scientia = conocimiento; camino hacia el
conocimiento) es un método de investigación usado principalmente en la producción de conocimiento en las ciencias. Presenta diversas
definiciones debido a la complejidad de una exactitud en su conceptualización: "Conjunto de pasos fijados de antemano por una disciplina
con el fin de alcanzar conocimientos válidos mediante instrumentos confiables, secuencia estándar para formular y responder a una
pregunta, pauta que permite a los investigadores ir desde el punto A hasta el punto Z con la confianza de obtener un conocimiento
válido". 

El método científico
está
sustentado por dos pilares fundamentales. El primero de ellos es la reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado
experimento, en cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la comunicación y publicidad de los
resultados obtenidos. El segundo pilar es la refutabilidad. Es decir, que toda proposición científica tiene que ser susceptible de ser
falsada o refutada (falsacionismo). Esto implica que se podrían diseñar experimentos, que, en el caso de dar resultados distintos a los
predichos, negarían la hipótesis puesta a prueba. El científico usa métodos definitorios, métodos clasificatorios, métodos estadísticos,
métodos hipotético-deductivos, procedimientos de medición, etc. Y según esto, referirse a el método científico es referirse a este
conjunto de tácticas empleadas para constituir el conocimiento, sujetas al devenir histórico, y que eventualmente podrían ser otras en el
futuro.

En concreto, podemos establecer que el citado método científico fue una técnica o una forma de investigar que hizo acto de aparición en
el siglo XVII. Se trata de una iniciativa que tiene como pionero al gran astrónomo italiano Galileo Galilei, que está considerado como el
padre de la ciencia gracias al conjunto de observaciones de tipo astronómico que realizó y también a su mejora del telescopio.

Para muchos las principales señas de identidad que definen y dan sentido al método científico con las siguientes:

Se sustenta en leyes que han sido deducidas por el hombre, de ahí que la validez de todo el proceso se determine a partir de la
experiencia diaria de su práctica y uso.

Utiliza a las Matemáticas como clave fundamental para establecer las correspondientes relaciones entre las distintas variables.

Nunca toma referencia a las certezas absolutas, todo lo contrario. Se desarrolla y funciona a partir de lo observable.

Gracias a él se pueden realizar leyes que nos permitan a los seres humanos el
conocer de manera correcta no sólo lo que fue el pasado sino también el
futuro. Y es que, dándole determinados valores, sabremos qué le va a
suceder a una variable.

Entre los pasos necesarios que conforman el método científico, se hallan la

observación (el investigador debe apelar a sus sentidos para estudiar el
fenómeno de la misma manera en que éste se muestra en la realidad), la
inducción (partiendo de las observaciones, el científico debe extraer los
principios particulares de ellas), el planteo de una hipótesis (surgido de la
propia observación), la demostración o refutación de la misma y la
presentación de la tesis (la teoría científica).
Entre los distintos tipos de métodos científicos, aparecen el experimental, el dialéctico, el empírico-analítico, el histórico, el
fenomenológico y el hermenéutico. Cada uno dispone de sus aplicaciones y tiene su propio campo de acción en el que resulta válido o más
útil que el resto.
Tomado de: [ CITATION htt192 \l 9226 ], [ CITATION htt191 \l 9226 ]
Soluciona...
1. ¿Cuál es la importancia de la matemática para abordar situaciones
propias de la física?
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2. Escribe V, si el enunciado es verdadero o F, si es falso.
a. ( ) La física utiliza los sentidos, los instrumentos de
medición y la observación en su proceso de búsqueda del
porqué y el cómo suceden los fenómenos naturales.
b. ( ) Los pasos del trabajo científico se deben desarrollar en
el orden en el que están planteados para poder obtener los
resultados esperados.
c. ( ) La curiosidad y el deseo de saber más, del hombre,
constituyen el principal insumo del trabajo científico.
d. ( ) El trabajo científico de mayor aporte social es aquel
que realiza de manera individual, el científico en su
laboratorio.
3. ¿Qué significa la frase “la ciencia es acumulativa”? Explica a
través de un ejemplo.
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4. En la clase de ciencias Juan realizó un experimento en el cual puso
una arveja sobre algodón dentro de un frasco con agua. Durante
las dos siguientes semanas observó y describió cómo fue
cambiando la arveja, y planteó sus conclusiones con respecto a lo
observado. Luego al presentar su trabajo en la clase uno de sus
compañeros le dijo que su trabajo no era un estudio científico,
pues no tenía medición alguna que lo respaldara. ¿Tiene razón el
compañero de Juan? ¿Por qué?
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5. ¿Qué es más general, una teoría o una ley? ¿Por qué?
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6. En un estudio científico sobre la extinción de los dinosaurios la
frase “Los dinosaurios desaparecieron por una lluvia de
meteoritos” corresponde a:
a. Un análisis c. Una observación.
b. Una hipótesis. d. Una comprobación experimental.
7. Se desea hacer un estudio científico sobre los cambios que
experimenta un resorte al variar la masa que pende de él. Describe
como realizarías el estudio.
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8. Selecciona un fenómeno cuyo estudio requiera de observación
tanto cualitativa como cuantitativa.
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9. Describe cómo realizarías el estudio. Elige la opción correcta, el
planteamiento hecho por Copérnico de que el Sol es el centro del
sistema solar es:
a. Una ley
b. Una teoría
c. Una hipótesis.
d. Una observación
Explica tu respuesta.
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10. Utilizando el método científico, plantea de qué manera se
relaciona el movimiento de la Tierra alrededor del Sol.
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11. La rapidez del sonido depende del medio a través del cual se
propaga. ¿Cómo determinarías el medio en el cual se propaga el
sonido con mayor rapidez entre el aire, el agua y el hierro?
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12. William Herschel descubrió, en 1781, el séptimo planeta, Urano.
Aun cuando había observado su movimiento por el cielo y su forma,
aseguró que era un nuevo cometa. Otros científicos anteriormente
pensaron que era una estrella fija.
a. ¿Qué crees que permitió a Herschel llegar a esta conclusión?
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b. ¿De qué manera llegó Herschel a esta conclusión?
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13. Con respecto a la tesis “Nuestro universo está contenido en otro
universo cuya existencia no se ha podido detectar”, plantea una
hipótesis, y describe los pasos que desarrollarías para realizar la
investigación.
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ELABORADO POR:

CLAUDIA PATRICIA SÁNCHEZ LÓPEZ

Referencias

(2011). En F. L. Mauricio Bautista Ballén, Hipertextos de Física 1. Editorial Santillana.

https://definicion.de/metodo-cientifico/. (Enero de 2019).

https://sites.google.com/site/smarttbiolgy/home/vaya/metodo-cientifico. (Enero de 2019).

https://sites.google.com/site/smarttbiolgy/home/vaya/metodo-cientifico. (Enero de 2019).