SESIÓN DE APRENDIZAJE

SESIÓN DE APRENDIZAJE No.01- PRIMER BIMESTRE

 I.  DATOS GENERALES       :
 1. Área                                    :   Comunicación       
 2. Grado                                  :   1º “A”,”B”,
 3. Duración                             :   2 horas pedagógicas   
 4. Contenido transversal      :   “Educación para el estudio,   la familia y la salud”.
 5. Nombre de la unidad         :   “Gramática estructural, morfología y sintaxis
 6. Integrantes                         : -  Marisol  Lavado Salazar.  - Mary Soto Bringas
                                                     - Hedy Mariño Robles - Gloria Canales De La Cruz
                                                                     - Ethel Egoavil Cardenas

 7. Fecha                                   : 23 de Abril del  2013.

 8. Tema                                    :   El sustantivo

CAPACIDAD APRENDIZAJE
DE ÁREA ESPERADO INDICADORES INSTRUMENTOS
Expresión y . Identifica con espontaneidad Identifica de manera rápida el Practica calificada
comprensión  las clases de sustantivos sustantivo en los textos que
oral  lee y produce. Ficha de
observación
  

  VALORES         ACTITUDES Muestra constancia en el trabajo

Responsabilidad  Demuestra  constancia en lo que realiza. Ficha de meta
que emprende Culmina las tareas emprendidas cognición

II. SECUENCIA DE APRENDIZAJE:

SITUACION DE RECURSOS
APRENDIZAJE ESTRATEGIAS
INICIO La docente saluda a los estudiantes y da conocer los  Computadora     
objetivos de la clase.           XO
Motivación Formula una lluvia de preguntas 
¿Qué han observado en la computadora? Plumones
¿De qué animal se trata?
¿Cómo se llama el animal?
¿Todos los animales tienen nombre? Hojas impresas
Presenta otros ejemplos de imágenes en la
computadora  les dice que los observen: 
¿Cómo se llaman las personas animales o cosas que
 Recojo de saberes observamos?.
previos Mota
Sigue preguntando a fin de recoger todos los saberes
previos de los estudiantes:
 ¿Todas las personas tenemos nombre?
 ¿Si no tendríamos nombre podremos identificarnos?
¿Todas las cosas tienen nombre?
¿Qué podemos decir de todo lo que vemos tanto de
personas, animales, cosas?
  ¿Cómo se llaman estas palabras que identifica a cada
uno?
Conflicto cognitivo La docente propicia el desequilibrio cognitivo
preguntando, entonces:
 ¿Que será el nombre o sustantivo? 
 ¿Cuántas clases de sustantivos habrá?
¿Cuáles son?
¿Cuáles son los accidentes gramaticales?
¿Podemos enumerar algunos?

PROCESO
Procesamiento de  A partir de los ejemplos, el profesor explica el concepto Texto de
la información de sustantivo y las distintas clasificaciones utilizando las consulta del
XO. MED
Aplicación •Los alumnos reciben separatas con información
específica del sustantivo.
-Leen un texto, identifican a los sustantivos, los clasifican Hoja de practica
Ejercitación según corresponde y precisan su importancia en la
comunicación.
- Desarrollan una práctica para reforzar sus aprendizajes
sobre el sustantivo y su clasificación.
Guía de trabajo
Ejemplificación •Los alumnos identifican y clasifican al sustantivo guiados grupal
Por un esquema general. Teniendo en cuenta 3
criterios del estudio: Semántico, Morfológico y Sintáctico
con las XO.

Se aplica las actividades (hoja impresa) y las XO .

SALIDA Los alumnos reconocen y distinguen la importancia del Ficha de   meta
sustantivo. cognición
Transferencia •Se verifica el logro de la capacidad a través de una
práctica calificada.
•Realizarán una actividad de extensión, redactan un
 Evaluación párrafo sobre el tema que les guste utilizando diversos
sustantivos. Se reflexiona sobre el valor de la
responsabilidad.
¿De qué manera me va servir lo aprendido hoy en la vida
diaria? ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué pasos seguí para
 Meta cognición aprender? ¿Estos pasos me puede servir para otros
aprendizajes?

II III. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS

Expresión y comprensión oral Identifica los sustantivos y Práctica calificada

clasifica según corresponda Guía practica grupal

  IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

 1. Comunicación1º     : Vicens Vives  Ministerio de Educación
                                                     Módulo de comprensión lectora 1 y 2
                                                    Texto para el estudiante  Norma1raEdición.Lima.2011
2. Función comunicativa        : www.wikipedia.org
                                                www.aldeaeducativa.com
                                                                  www.eduteka.org,
                                                                  www.educoas.org,www.educ.ar
                   

                                                                            ………………………………………
                                                                                       Profesora de Comunicación.

              FICHA DE  OBSERVACIÓN

Área de Comunicación: 1º.                                                      Docente de Comunicación

Nº Apellidos y ITEMS
nombres
P
R
O
M
E
D
I
O
 Desarrolla el Comenta oral y Identifica Elabora Participa con 
organizado entusiasmo y
propósito espontáneamente co de manera
r visual  de respeto por sus
comunicativo n claridad las clases rápida el compañeros
del sustantivo sustantivo las clases
de sustantivos.
de
en los sustantivos A-B-C-D
textos que en forma
A-B-C-D  lee y creativa.
produce
A-B-C-D A-B-C-D
A-B-C-D

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Escala de valoración

A EXCELENTE 4 PUNTOS
B BUENO 3 PUNTOS
C DEBE MEJORAR 2 PUNTOS

                                   FICHA DE METACOGNICIÓN

Estudiante Evaluador……………………………………………………………………..
Grado:………………..                                      Sección:…………………
               PREGUNTAS                       RESPUESTAS
¿Qué aprendí hoy?
¿Cómo me he sentido?
¿Qué aspectos debo mejorar?
¿Para qué me sirve lo aprendido?

                                                                                               
                                  FICHA DE COEVALUACIÓN

Estudiante Evaluador:……………………………………………………………………
Grado:………………                                           Sección:…………………
INDICADORE                     INTEGRANTES DEL GRUPO
S (A-B-C) (A-B-C) (A-B-C) (A-B-C) (A-B-C)
¿Ayudó al grupo
a resolver la tarea
con buena
disposición?
¿Participo
aportando ideas?
¿Respetó las
ideas contrarias
de sus
compañeros?
¿Escucho a los
demás?
VALORACIÓN: A= (Bueno)   B= (Regular)     C= (Malo)

EL SUSTANTIVO
 DEFINICIÓN.- Es una palabra variable que designa a seres, personas, animales, sentimientos
y cosas reales o imaginarias. Posee variaciones morfológicas de género y número; funciona
como núcleo en el análisis sintáctico.
CLASIFICACIÓN DEL SUSTANTIVO POR SU EXTENSIÓN:
• COMUNES.- Nombra a los seres o cosas de manera general, haciendo referencia a las
características de toda especie. Ejm: pueblo, satélite, novela, lago, familia, etc
. • PROPIOS.- Nombra a los seres o cosas de manera especifica. Ejm: Huaura, Luna, Crimen y
castigo, Titicaca, Pérez.
POR SU ORIGEN:
 - PRIMITIVOS.- Son aquellos que no proceden de otras palabras. Ejm: niño, voz, sombra,
papel, pan. - - DERIVADOS.- Son aquellos que proceden de otra palabra. Ejm: niñera, vocero,
sombrero, papelera, panera.
POR SU ESTRUCTURA:
• SIMPLES.- Posee una sola raíz o lexema. Ejm: celeste, cama, manto, uña.
 • COMPUESTOS.- Presentan dos o más raíces o lexemas. Ejm: albiceleste, cubrecama,
camposanto, cortauña.
POR SU NATURALEZA: 
• CONCRETOS.- Designa a los seres cuya existencia es independiente a nuestra voluntad y
son percibidos por los sentidos. Ejm: luz, hoja, agua, planeta.
• ABSTRACTOS.- Designa a los seres cuya existencia es dependiente a nuestra voluntad y no
pueden ser percibidos por los sentidos. Son los nombres de conceptos. Ejm: alma, hermosura,
maldad, injusticia.
 POR SU CANTIDAD:
• INDIVIDUALES.- Nombra a un ser o elemento de cualquier conjunto. Ejm: papel, delincuente,
ilustre, Cardenal.
• COLECTIVOS.- Nombran en singular a un conjunto de seres o cosas de la misma clase o
género. Ejm: resma, gavilla, pléyade, cónclave.
TRES CRITERIOS DE ESTUDIO 
1. CRITERIO SEMÁNTICO.- El sustantivo es la palabra que designa a personas, animales o
cosas, reales o ficticias.
CLASES:
 POR SU SIGNIFICADO 
- COMÚN
 - PROPIO
- INDIVIDUAL
- COLECTIVO
 - CONCRETO
- ABSTRACTO
 - PATRONÍMICO.- El apellido que antiguamente se le daba a los hijos, a partir del nombre de
sus padres. Ejm: de Lope, López; de Gonzalo, González.
- GENTILICIO.- El lugar de origen o procedencia. Ejm: piurano, tacneño, limeño.
2. CRITERIO MORFOLÓGICO.- El sustantivo es la palabra variable que tiene accidentes
gramaticales de género y número.
CLASES: 
 POR SU FORMA: 
- SIMPLE.- No puede dividirse en partes menores Ejm: pan
 - COMPUESTO.- Tiene dos o más lexemas o raíces • Prefijo bis + nieto • Dos palabras boca +
calle POR SU DERIVACIÓN:
 - PRIMITIVO.- No procede de ninguna palabra. Ejm: calle
 - DERIVADO.- Consiste en añadir un morfema derivativo (ya sea prefijo o sufijo, o ambas) a la
raíz o lexema.
 • Palabra simple + sufijo Ejm: pastelería (past + eleria)
• Radical + sufijo Ejm: saltar (salt - ar)
Tenemos:

  Aumentativos: azo, on, ote Ejm: grandazo, tazón, grandote.

  Diminutivos: ito, illo, ico Ejm: pequeñito, pastelillo. 
  Despectivos: ojo, astro, acho, uza, Ejm: casucha, populacho, gentuza
  Patronímicos: az, ez, iz, oz, uz Ejm: Benítez, Rodríguez 
 Gentilicio: an, ano, és, i, ense, ino, eño. Ejm: peruano, americano, francés 
  Prefijo + radical + sufijo: Ejm: En + marañ + ado

 POR SU TERMINACIÓN:
         • Género y Número: 
                                SINGULAR PLURAL 
              - Masculino (el) señor (los) señores
              - Femenino (la) señora (las) señoras
• Por el significado:
             - Masculino (el) caballo (los) caballos
             - Femenino (la) yegua (las) yeguas
 3. CRITERIO SINTÁCTICO: El sustantivo es el elemento central o núcleo del sujeto o
sintagma nominal.
CLASES: POR SU FUNCIÓN:

  NÚCLEO DEL SUJETO Ejm: El bote naufragó. 

  OBJETO DIRECTO Ejm: Cocinaré lomo saltado 
  OBJETO INDIRECTO Ejm: compraré discos a mi mamá
  CIRCUNSTANCIAL Ejm: navegaremos la próxima semana 
  APÓSITO O APOSICIÓN Ejm: Callao, principal puerto de Lima
 VOCATIVO: Ejm: Claudita, escucha con atención  

        
                                                 PRÁCTICA CALIFICADA 

Apellidos y Nombres: _________________________________               Nota:______ 

 Grado y Sección : ____________________                        Fecha: ________________
_________________________________________________________________________
 1. Escribe V si la respuesta es verdadera y F si es falsa, según corresponde:
 a) La palabra espacio es un sustantivo gentilicio ____
 b) Según el criterio sintáctico, el sustantivo ____ designa seres reales o ficticios.
 c) El sustantivo cardumen es patronímico ____
d) El sustantivo abstracto designa fenómenos o ____ cualidades comprensibles por la
inteligencia. 
 e) El sustantivo colectivo designa a un solo ser ____ pero en plural.
 2. Identifica la clase de sustantivo: abstracto, propio, colectivo, gentilicio o patronímico.
a. peruano ____________ f. autoestima ___________
 b. La Libertad ____________ g. triángulo ___________
c. Sánchez ____________ h. profesorado ___________
 d. convoy ____________ i. arequipeño ___________ 
e. amor ____________ j. México ___________ 
 3. Al costado de cada letra aparece un nombre en género masculino, escribe en el
espacio libre el femenino de dicho nombre.
 a. abuelo ____________ f. director ____________
 b. pollo ____________ g. poeta ____________
 c. virrey ____________ h. actor ____________ 
d. carnero ____________ i. caballo ____________
 e. duque ____________ j. padre ____________ 
4. Escribe el género y número correspondiente a cada sustantivo.
 a. una silla _____ _____ f. El álbum _____ _____
 b. los jóvenes _____ _____ g. Unos libros _____ _____ 
c. la empleada _____ _____ h. El mar _____ _____ 
d. Los botes _____ _____ i. La vaca _____ _____ 
e. el lobo _____ _____ j. El cachorro _____ _____ 
5. Señale la función sintáctica que desempeñan los sustantivos subrayados en las
siguientes oraciones.  
a. Escucho música moderna ________________
 b. Lima, ciudad jardín ________________
 c. Te saludo, mi querido amigo ________________ 
d. Los exámenes inician la próxima semana ________________ 
e. Te llamo, Anaís ____________ 

                                                  GUÌA DE PRÀCTICA

                                       EL SUSTANTIVO Y SU CLASIFICACIÓN
 EQUIPO DE TRABAJO: __________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________ 

• LECTURA DE UN TEXTO, IDENTIFICACION Y CLASIFICACIÓN DE LOS SUSTANTIVOS. 

• Al costado derecho de cada sustantivo escribe COMÚN o PROPIO, según corresponda. Mesa
( ) César ( ) paisaje ( ) estadio ( ) Chiclayo ( ) jardín ( ) colegio ( ) África ( ) Beethoven ( ) Ucayali
( ) florero ( ) Daniela ( ) iglesia ( ) río ( ) Huancayo ( ) pueblo ( ) jaguar ( ) Madrid ( ) Portugal ( )
tigre ( ) silla ( ) Guatemala ( ) lago ( ) Ámsterdam ( )
 • Forma los patronímicos que correspondes a los siguientes nombres propios.
 Gonzalo __________________ 
Domingo      _______________
 Martín   __________________
 Rodrigo       _______________
 Hernando  ________________ 
Benito          _______________
 Ramiro __________________ 
Sancho        _______________ 
3. Al costado derecho de casa sustantivo, escribe CONCRETO o ABSTRACTO, según
corresponda. honor ( ) piano ( ) bandera ( ) hermandad ( ) patria ( ) brazo ( ) campana ( )
maestra ( ) tiempo ( ) clase ( ) esperanza ( ) amor ( ) pared ( ) inocencia ( ) nube ( ) lápiz ( )
esperanza ( ) espejo ( ) flor ( ) tristeza ( ) alegría ( ) piedra ( ) ángel ( ) miedo ( ) 
4. Forma sustantivos abstractos derivándolos de los adjetivos: 
redondo __________________ honrado _____________________ 
pesado __________________  sensato _____________________
 rápido __________________   amable _____________________
dulce __________________      bello _____________________
 correr __________________ llegar _____________________
5. ESCRIBE EL SUSTANTIVO COLECTIVO QUE CORRESPONDA. 
diente __________________   álamo _______________ 
perros __________________  soldado _______________
 arena __________________  casa _______________
 libros __________________  zapatos _______________
 pluma __________________ nombre _______________ 
cardumen __________________   enjambre _______________
voz __________________ pluma _______________
 6. ESCRIBE EL SUSTANTIVO INDIVIDUAL QUE CORRESPONDA.
 Archipiélago ____________________________ 
Constelación ____________________________ 
Flota ____________________________ 
Equipo ____________________________ 
Ejercito ____________________________
 Bosque ____________________________
 Rebaño ____________________________ 
Piara ____________________________ 
Bandada ____________________________ 
Manada ____________________________ 
7. ESCRIBE DIVERSOS POR SU EXTENSIÓN,
____________________ ____________________ 
____________________ ____________________
 ____________________ ____________________ 
____________________ ____________________
 ____________________ ____________________
____________________ ____________________
 ____________________ ____________________
 ____________________ ____________________ 
____________________ ____________________
 ____________________ ____________________ 
 • LUEGO ESCRIBE 4 ORACIONES CON CADA PAREJA
 1. _______________________________________________________________
2._______________________________________________________________
3._______________________________________________________________
4. _____________________________________________________
 • ESCRIBE SUSTANTIVOS PROPIOS QUE CORRESPONDAN A LOS SIGUIENTES
COMUNES:
 músico : ___________________________________________
 río : ______________________________________________ 
país : ______________________________________________
departamento: _______________________________________
continente : _________________________________________ 
deportista : _________________________________________
 ciudad : ___________________________________________ 
9. SUBRAYA LOS SUSTANTIVOS COLECTIVOS EN EL SIGUIENTE TEXTO.
La muchedumbre alzó los ojos para contemplar la bandada de gaviotas que surcaba el cielo.
Era un espectáculo tan raro a esa distancia de la costa, que salió un coro de exclamaciones.
Más allá de la larga alameda, las aves desaparecieron en el aire de la tarde. 
10. SUBRAYA LOS SUSTANTIVOS EN LAS SIGUIENTES ORACIONES. . Hoy iremos todos
contigo al hospital. . Hubo personas heridas en el accidente. . En la buhardilla de la casa hay
muchos paquetes. . Ya han sabido todos los resultados de los exámenes. . Mi hermano y yo te
deseamos la mejor de las suertes. . Todos se acercaron hasta aquel lugar. . Me molestan tus
críticas y tus correcciones. . Esta pelota es de aquellas personas. . El hombre de la habitación
de al lado no ha salido de ella en toda la mañana. . A veces ella se sienta en la puerta por las
tardes.