Ficha 4

Evaluación Final del Curso

Una vez diligenciadas las fichas 1, 2 y 3, usted deberá diligenciar la presente ficha, en
la cual deberá analizar la información de cada una de las etapas del desarrollo obtenida
a partir de las 3 entrevistas realizadas a la luz de los referentes teóricos por cada una
de las esferas, argumentando en qué aspectos hay congruencias y en cuáles
discrepancias.

Esfera/Etapa Infancia Adolescencia Adultez Vejez

del
Desarrollo
En esta etapa manifiesta que
Físico El niño practica no se siente
natación bien con su
también va a cuerpo, se ve
clases de en el espejo y
dibujo, tiene se ve “gorda”,
buenas no practica
destrezas en el ninguna
lenguaje tiene actividad
una buena física, en su
alimentación, adolescencia
se trata que ha tenido un
adquiera desarrollo
buenos hábitos físico normal,
alimenticios, no ha padecido
no se enferma ninguna
regularmente, enfermedad,
se lleva control manifiesta que
con pediatría nunca ha
para valorar su consumido
desarrollo alguna
físico, sustancia
intelectual y psicoactiva
emocional, con
 respecto a las
proporciones
corporales se
nota el
crecimiento de
piernas y
brazos,
músculos más
grandes,
incremento del
peso y la talla.

El niño se De acuerdo a
Cognitivo encuentra en el la entrevistada
estadio de realizada
operaciones persona se
concretas (7 a encuentra en
11) años, la etapa de
logrando operaciones
enfrentarse a formales,
situaciones donde se
reales donde evidenció
las operaciones sentimientos
lógico idealistas,
concretas ya logra una
son posibles. formación
Tiene la continua de la
capacidad de personalidad,
adaptación al formula
medio a través hipótesis y las
de unas pone a
estructuras pruebas.
que se van se caracteriza
organizando en por la
niveles habilidad para
progresivos de pensar más
complejidad, y allá de la
que dan lugar a realidad
diversas concreta
 etapas con donde la
características realidad es
de ahora un solo
organización subconjunto
cognoscitivas de las
propias posibilidades
para pensar
se puede se encuentra
Psicosocial establecer que en la etapa
se encuentra búsqueda de
en el estadio identidad VS
de laboriosidad difusión de
VS identidad, en
inferioridad, en esta etapa la
este momento persona trata
el niño dedica de lograr su
la mayor parte integridad y
del tiempo a coherencia
aprender cómo personal de
incorporarse a forma estable
su entorno de
forma
productiva. Es
la etapa en la
que el niño
comienza su
instrucción
preescolar y
escolar, y está
ansioso por
hacer cosas
junto con otros
niños, de
compartir
tareas, de
hacer cosas o
de planearlas
se encuentra Se encuentra
Emocional en el nivel en La fase
convencional convencional
donde se suele ser la
identifica las que define el
relaciones pensamiento
interpersonales de los
y orden social. adolescentes y
En el estadio de muchos
de las adultos. En
relaciones ella, se tiene en
interpersonales cuenta la
se inicia la existencia tanto
etapa de una serie de
convencional intereses
del desarrollo individuales
moral, debido a como de una
que el serie de
individuo convenciones
empieza a sociales acerca
tener de lo que es
relaciones cada bueno y lo que
vez más es malo que
complejas. Lo ayuda a crear
importante un "paraguas"
ahora es ser ético colectivo.
aceptado por el
grupo, por lo
tanto la moral
va a girar en
torno a ello. En
la etapa de
orden social el
individuo deja
de tener una
visión basada
en grupos,
para irse a una
visión basada
en la sociedad.
Ya no importa
 lo que le
agrade a los
grupos o a las
personas de mi
entorno.

Se establecer la adolescente
Psicosexual que se tiene una
encuentra en el identidad
periodo de sexual
latencia este definida ,
período se dicha
identidad
ubica entre la
sexual se
fase fálica y la
refiere a la
fase genital, se
diferenciación
inicia más o y ubicación
menos entre sexual que
los 5 y 6 años cada uno de
de edad. Es nosotros
considerado hacemos
como una según seamos
etapa en la que hombre o
se detiene la mujer.
evolución de la Durante la
sexualidad, ya adolescencia
que hay una se configuran
disminución de los
sentimientos
las actividades
que él y la
sexuales, se
joven tienen
desexualizan
en relación
las relaciones con el sexo al
de objeto y de que
los pertenecen. Se
sentimientos van a ensayar
(predomina la una serie de
ternura sobre conductas
los deseos tanto hacia el
sexuales), mismo sexo
aparecen como hacia el
sentimientos sexo opuesto.
como pudor y Freud Pone en
asco y primer plano
aspiraciones los factores
biológicos e
morales y
innatos,
estéticas, se
subraya la
intensifica la
importancia de
represión, lo la maduración
que provoca física en la
una amnesia al interacción
inicio del del niño con
período, se los demás y
transforma la la importancia
libido hacia los de los
objetos en instintos o sea
identificación de las
con los padres motivaciones
y se dirige la y conductas
energía sexual naturales y
espontaneas
hacia otras
actividades no
sexuales como
el estudio, el
deporte, etc.