EL GRAN SABER

Asociación Educativa

DATOS DEL ESTUDIANTE

Estudiante: leonardo daniel roque saavedra
DNI: 75537181
Diplomado: DIDACTICA DE MATEMATICA
Módulo: XI

EVALUACIÓN

DIDÁCTICA DEL ÁLGEBRA

1. Para la enseñanza del álgebra hay que considerar que posee como dimensión
objeto:

a) ser útil para resolver problemas que provienen de contextos internos o externos a
la matemática

b) ser objeto de estudio en la investigación científica

c) ser ecuación, incógnitas, función, variable, parámetros, inecuaciones, etc.

d) todas las anteriores

2. Uno de los aspectos de la ruptura epistemológica entre la aritmética y el álgebra

es que:

a) En la aritmética se parte de lo desconocido a lo conocido

b) En la aritmética se parte de lo conocido a lo desconocido

c) En el álgebra se parte de lo conocido a lo desconocido

d) En el álgebra y en la aritmética se parte de lo conocido a lo desconocido

3. Otro de los aspectos de la ruptura epistemológica de la aritmética con el álgebra

se refiere al signo igual donde tiene diferentes status:

a) En la aritmética el signo igual significa anuncio de un resultado

b) En el álgebra el signo igual significa anuncio de un resultado

c) En la aritmética el signo igual significa equivalencia

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d) Ninguna de las anteriores

4. En álgebra, a diferencia de la aritmética, las letras representan:

a) Unidades de medida

b) Números

c) Unidades de medida o números

d) Etiquetas de unidades de medida

5. El recurso en donde las casillas se rellenan con números que son soluciones de
una serie de ecuaciones que se dan como pistas se refiere a:

a) Sudokus

b) Crucigrama de ecuaciones

c) Dominó de ecuaciones

d) Tablero de valores numéricos

6. La dimensión afectiva y comunicativa se refiere a:

a) Saber

b) Ser

c) Saber ser

d) Saber hacer

7. Es un vehículo que nos sirve para crear de forma abstracta en los estudiantes de
manera cognitiva unas fuertes relaciones entre los objetos de la vida real; es una fuente
de imágenes emergentes que se desarrollan a la vista de los estudiantes. Permite brindar
un apoyo gráfico, dinámico y adaptado a las variadas situaciones que se producen
durante una clase.

a) Una pizarra digital

b) Una Tablet

c) Una laptop

d) Una pizarra
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8. El papel del docente que encontrará en su hábitat natural, la clase y la interacción

con los estudiantes, utilizando nuevos recursos innovadores, se refiere a:

a) el docente como aprendiz

b) el docente como docente

c) el docente como investigador

d) el docente como autor

9. Todo lo escrito en la pizarra debe destacar por:

a) su exactitud

b) su corrección ortográfica

c) todas las anteriores

d) ninguna de las anteriores

10. El término …………….. hace referencia a las relaciones binarias que cumplen
las propiedades reflexiva, simétrica y transitiva y el término ………………… se utiliza
para denominar al modo gráfico de relacionar en la escritura dos expresiones o
representaciones que se refieren a un mismo objeto matemático, escribiendo entre ellas
un signo igual, así como a la relación existente entre ellas

a) equivalencia – igualdad

b) igualdad – equivalencia

c) equivalencia – equivalencia

d) igualdad - igualdad