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AGUA FUTURA
PAISES INVOLUCRADOS
EL SALVADOR, NICARAGUA, GUATEMALA
5. Marco Lógico
7. Resultados
8. Implementación
8.1 Planificación temporal
9. Gastos estimados y plan financiero
10. Actores
10.1 Comité de dirección
10.2 Comités ejecutivos
10.3 Responsabilidad de cada actor
11. Sostenibilidad
11.1 Sostenibilidad económica – financiera
11.2 Sostenibilidad institucional
11.3 Sostenibilidad social
11.4 Sostenibilidad del medio ambiente
11.5 Sostenibilidad socio-cultural
11.6 Análisis de riesgos y medidas para su mitigación
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1. Datos identificativos del proyecto
Tipología Donación
Duración 24 meses
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2. Acrónimos (italiano)
AMSS: Area Metropolitana di San Salvador
ACRA: Associazione di Cooperazione Rurale in Africa e America Latina.
AICS: Agenzia Italiana per la Cooperazione allo Sviluppo.
ARDM: Associazione Ricostruzione e Sviluppo (El Salvador).
CAPS: Comitati Comunali di Acqua e Sanitizzazione.
CD: Comitato Direttivo.
CE: Comitato esecutivo.
CENDEPESCA: Centro Nazionale di Pesca e Agricoltura.
CENICSH: Centro Nazionale di Ricerca in Scienze Sociali e Umanistiche.
CNR-ICCOM: Consiglio Nazionale delle Ricerche – Istituto di Chimica dei
Composti Organometallici.
CNR-IFC: Consiglio Nazionale delle Ricerche – Istituto di Fisiologia Clinica.
IGG-CNR: Consiglio Nazionale delle Ricerche – Istituto di Geoscienze e
Georisorse.
CONACYT: Consiglio Nazionale Scienza e Tecnologia (El Salvador).
CONASAV: Consiglio Nazionale per la Sostenibilità Ambientale e la
Vulnerabilità
CRC: Comitato di Ricostruzione.
DBO5: Domanda Biochimica di Ossigeno.
ENACAL: Impresa Nicaraguense acquedotti
FECSA: Famiglia, Scuola e Comunità Sane.
FIAES: Fondo Iniziative per le Americhe.
GPS: Global Posicion System.
INGV: Istituto Nazionale di Geofisica e Vulcanologia.
IRC: Italian Resuscitation Council
ISCOS: Istituto di Cooperazione Sindacale allo Sviluppo.
MAG: Ministero Agricoltura (El Salvador).
MARENA: Ministero dell’Ambiente e delle Risorse Naturali (Nicaragua).
MARN: Ministero dell’Ambiente (El Salvador e Guatemala).
MINED: Ministero dell’Educazione (El Salvador).
MINSA: Ministero della salute (Nicaragua).
MINSAL: Ministero della Salute (El Salvador).
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ONU: Organizzazione delle Nazioni Unite.
PAHO - OPS: Organizzazione Panamericana della Salute.
POA – Point of Action.
UES: Università di El Salvador.
UNAN León: Università Nazionale di Nicaragua León.
UNIFI: Università di Firenze – Dipartimento Scienze della Terra.
UNIROMA SAPIENZA: Università di Roma Sapienza – Dipartimento di
psicologia Clinica e Dinamica.
USAC: Università San Carlos Guatemala. Escuela di Ciencias Psicologicas.
Acrónimos (Español)
AMSS: Área Metropolitana de San Salvador.
ACRA: Asociación de Cooperación Rural en África y América Latina.
AICS: Agencia Italiana de Cooperación para el Desarrollo.
ARDM: Asociación de Reconstrucción y Desarrollo (El Salvador).
CAPS: Comités municipales de agua y saneamiento.
CD: Comité Directivo.
CE: Comité Ejecutivo.
CENDEPESCA: Centro Nacional de Pesca y Agricultura.
CENICSH: Centro Nacional de Investigación en Ciencias Sociales y
Humanísticas.
CNR-ICCOM: Consejo Nacional de Investigación - Instituto de Química de
Compuestos Organometálicos.
CNR-IFC: Consejo Nacional de Investigación - Instituto de Fisiología Clínica.
IGG-CNR: Consejo Nacional de Investigación - Instituto de Geociencias y
Georecursos.
CONACYT: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (El Salvador).
CONASAV: Consejo Nacional de Sustentabilidad Ambiental y Vulnerabilidad
CRC: Comité de Reconstrucción.
DBO5: Demanda bioquímica de oxígeno.
ENACAL: Acueductos de empresas nicaragüenses
FECSA: Familia, escuela y comunidades saludables.
FIAES: Fondo de Iniciativa para las Américas.
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GPS: Sistema de Posición Global.
INGV: Instituto Nacional de Geofísica y Vulcanología.
IRC: Consejo Italiano de Reanimación
ISCOS: Instituto de Cooperación Sindical en el Desarrollo.
MAG: Ministerio de Agricultura (El Salvador).
MARENA: Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales (Nicaragua).
MARN: Ministerio del Ambiente (El Salvador y Guatemala).
MINED: Ministerio de Educación (El Salvador).
MINSA: Ministerio de Salud (Nicaragua).
MINSAL: Ministerio de Salud (El Salvador).
ONU: Organización de las Naciones Unidas.
OPS - OPS: Organización Panamericana de la Salud.
PAHO: Organización Panamericana de la Salud.
POA - Punto de acción.
UES: Universidad de El Salvador.
UNAN León: Universidad Nacional de Nicaragua León.
UNIFI: Universidad de Florencia - Departamento de Ciencias de la Tierra.
UNIROMA SAPIENZA: Universidad de Roma Sapienza - Departamento de
Psicología Clínica y Dinámica.
USAC: Universidad de San Carlos Guatemala.
3. PREMISA
Este Plan Operativo General (POG) del proyecto “AGUA FUTURA” co-
financiado por la Agencia Italiana de Cooperación para el Desarrollo (AICS), ha
sido elaborado por el Instituto de Geociencias y Georecursos - Consejo Nacional
de Investigación de Italia (IGG-CNR), en calidad de Ejecutor responsable del
proyecto en coordinación y con la colaboración de los socios principales, como
son UNIFI, UNIROMA Sapienza, INGV, ACRA, ISCOS, UES, UNAN León,
USAC, IFC-CNR, ICCOM-CNR, los Ministerios de Medio Ambiente, de Salud y
de Educación de El Salvador, Nicaragua y Guatemala.
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Instituto Nacional de Geofísica y Vulcanología (INGV)
Consejo Nacional de Investigación - Instituto de Química de
Compuestos Organometálicos.(CNR-ICCOM)
Consejo Nacional de Investigación - Instituto de Fisiología
Clínica (CNR-IFC)
Organizaciones no Gubernamentales:
Asociación de Cooperación Rural en África y América Latina
(ACRA)
Instituto Sindical de Cooperación para el Desarrollo (ISCOS)
Organizaciones Gubernamentales:
MAG: Ministerio de Agricultura (El Salvador).
MARENA: Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales
(Nicaragua).
MARN: Ministerio del Ambiente (El Salvador y Guatemala).
MINED: Ministerio de Educación (El Salvador).
MINSA: Ministerio de Salud (Nicaragua).
MINSAL: Ministerio de Salud (El Salvador).
En este momento existe una colaboración entre la UES y el ministerio del medio
ambiente de El Salvador, lo que facilitará inicialmente el intercambio de
información científica. Otros acuerdos específicos serán suscritos en el primer
mes de inicio oficial de actividades con el NCONACYT (Nuevo Consejo Nacional
de Ciencia y Tecnología del Vice Ministerio de Educación de El Salvador) que
tiene una gran experiencia en la difusión de proyectos a nivel escolar.
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4. DESCRIPCIÓN DE LAS INICIATIVAS
Las instituciones académicas y de gobiernos (MARN -El Salvador, Guatemala-,
MARENA –Nicaragua-, MINED -El Salvador, Guatemala, Nicaragua-,
NCONACYT -El Salvador-, MINSAL -El Salvador- y Protección Civil -El Salvador,
Nicaragua, Guatemala-), en años recientes han mostrado interés en la
colaboración internacional para encontrar las mejores soluciones para satisfacer
las necesidades internas, en los sectores de la enseñanza y de la investigación.
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gobiernos promueven el cumplimiento de los acuerdos internacionales sobre la
cooperación en el sector del agua, en particular sobre la protección y utilización
de cursos de agua y lagos.
El Salvador
Plan Quinquenal de Desarrollo 2014-2019 “El Salvador Productivo,
Educado y Seguro”
Plan Nacional de Gestión Integrada del Recurso Hídrico de El Salvador,
con énfasis en zonas prioritarias – 2017, MARN;
Plan Nacional de Agua Potable y Saneamiento de El Salvador – 2017,
GOES
Plan de Recuperación de Ríos Urbanos – 2016, MARN
Plan El Salvador Sustentable. MARN, 14 de agosto de 2017
Plan Nacional Cambio Climático – MARN (Programa de Manejo de la
Biodiversidad y Ecosistemas para la Adaptación y Mitigación al Cambio
Climáticos);
El Salvador, Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social; Organización
Panamericana de la Salud. Proyecto para el fortalecimiento del sistema
de atención de salud pública. Marco de planificación para pueblos
indígenas. San Salvador: MINSAL; Washington, DC: OPS.
Guatemala
Plan Nacional de Desarrollo “Katun”: Nuestra Guatemala 2032.
Política Nacional del Agua de Guatemala y su Estrategia, 2011.
Nicaragua
Guía de Educación Ambiental para la Gestión Integrada de Cuencas
Hidrográficas – 2009, MARENA
Plan Nacional de Desarrollo Humano 2012-2016 - “A seguir trasformando
Nicaragua”
Ley No. 620 – Ley General de Aguas Nacionales del 2007
Estrategia Sectorial del Agua Potable y Saneamiento, 2005 – 2015.
Emergenza IRC - Prevenzione diagnosi precoce e cura dell’insufficienza
renale cronica nel dipartimento di León – Nicaragua. Regione Toscana
2016, Croce Rossa, ASL 6 Fi, CNR-IFC.
Carta de las Naciones Unidas “Da Pachamama” – declaración de los
derechos humanos y de los pueblos indígenas.
Los tres países objeto de la intervención, tienen una población total de más de
28 millones de personas y reservas de agua dulce que están decreciendo en
cantidad y calidad, debido a la explotación descontrolada, la contaminación y el
cambio climático. Fuente: 1) MARN El Salvador. 2) El desafío del agua en
Centroamérica Coordinadora e investigadora: Deborah Barry, PRISMA (El
Salvador). Equipo de investigación: Hermán Rosa, Raúl Artiga y Hugo Molina.
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este problema. Como reflejo de esta contingencia, en los últimos años se están
desarrollando las primeras tensiones internas a enteras comunidades debido a
la falta o mal gestión del recurso primario como el agua.
La iniciativa está en línea con las prioridades definidas por las directrices de la
Agencia Italiana de Cooperación para el Desarrollo en América Central a los
temas tratados (medio ambiente, seguridad alimentaria, buenas prácticas y
salud) y a los objetivos de la Agenda 2030 de la ONU (objetivos 6, 13, 13, 16 de
la agenda de ONU) para agua limpia y servicios higiénico sanitarios, la formación
de calidad, salud y bienestar. Otro objetivo al que contribuirá este proyecto es la
promoción de la paz). Las actividades del proyecto representarán un apoyo
(estratégico y sustantivo a la protección de los recursos hídricos y para su
explotación sostenible, de acuerdo con la legislación de los tres países. En El
Salvador, las actividades se desarrollarán de acuerdo con las prioridades
expresadas por el gobierno y por el Plan de recuperación de la cuenca del río
Acelhuate. En Nicaragua, la cuenca del Rio Tipitapa fue identificada por
MARENA como una de las zonas más vulnerables por el hecho de estar sujeta
por un lado al estrés de agua y por el otro lado a inundaciones.
Los sitios objetos de las intervenciones son llamados “pilotos” y están divididos
según los siguientes criterios:
• Sito piloto 1 - El Salvador - microcuenca Río Matalapa (Municipio de San
Marcos – El Salvador). Ubicado en la parte alta de la Subcuenca del Río
Acelhuate, una de las más importantes del país y considerada la más prioritaria
por el nivel de contaminación a la que está expuesta.
• Sito piloto 2 - El Salvador - cuatro municipios, la parte baja de la subcuenca
Acelhuate (Guazapa, San Jose Guayabal, Aguilares y Suchitoto – El Salvador).
Inicialmente, la parte baja de la Subcuenca del Río Acelhuate no estaba
contemplada en el Programa de Rescate del Río Acelhuate; con la presencia de
ISCOS en la zona y la oportunidad del Proyecto Agua Futura, el CONASAV
(Consejo Nacional de Sustentabilidad Ambiental y Vulnerabilidad) ha
considerado oportuno intervenir en ella: actuando en las microcuencas y
quebradas se puede prevenir la difusión de fenómenos de contaminación y
exceso de drenaje preservando un ecosistema que no se encuentra en la parte
alta y media de la sub cuenca.
• Sito piloto 3 - Nicaragua - Cuenca del Río Tipitapa (Nicaragua). Siendo una de
las áreas más propensas a inundaciones provenientes de la cuenca del lago de
Managua, la ubicación de la población urbana alrededor del cauce principal lo
vuelve vulnerable a la exposición de contaminantes y por ende de suma
importancia para el país.
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El Salvador Nicaragua Guatemala Total Total
Beneficiarios
Año 1 Año 2 Año 1 Año 2 Año 1 Año 2 Año 1 Año 2
180 estudiantes de
los cursos de
maestría y 60 60 60 60 60 30 180 150
especialización (por
año)
150 participantes
de los cursos de
50 50 50 50 50 50 150 150
formación contínua
(por año)
24 docentes de las
universidades 4 7 3 5 3 2 10 14
participantes
60 promotores
0 0 30 30 0 0 30 30
comunitarios
16 técnicos de las
unidades de
medioambiente de
11 11 5 5 0 0 16 16
las alcaldías
beneficiarias (por
año)
6,000 pobladores
que participan en
1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 3,000 3,000
las campañas de
educación
360 personas de
las 120 unidades de
180 180 0 0 0 0 180 180
producción agrícola
familiar
80 funcionarios que
participan en la
25 25 15 15 0 0 40 40
elaboración de los
PSA
5 funcionarios
responsables de
suministrar
servicios a la
0 0 4 1 0 0 4 1
población en
relación con el agua
y servicios
higiénicos
270 habitantes que
viven en la
0 0 0 270 0 0 0 270
comunidad La
Ceibita
75 miembros de las
brigadas
ambientales de 3 0 0 75 75 0 0 75 75
escuelas públicas
(por año)
20,878 pobladores
de 8 barrios 0 0 20,878 0 0 0 20,878 0
vulnerables
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los recursos hídricos, con el fin de mejorar el tejido socioeconómico y
psicosocial. Incluye: El Salvador, Nicaragua.
Toda la región centroamericana, para aumentar la cualificación del
conocimiento de la gestión del agua. Incluye: El Salvador, Nicaragua,
Guatemala.
La población de los sitios pilotos para el total de las ciudades cercanas al
Río Acelhuate (El Salvador) y Tipitapa (Nicaragua).
La población de 1.789.577 habitantes de los 16 municipios que conforman
la subcuenca del río Acelhuate. Incluye: El Salvador.
Las 20.878 personas que viven en ocho barrios vulnerables de la alcaldia
de Tipitapa. Incluye: Nicaragua.
4.4 Problemáticas
4.4.1 - Problemáticas relacionadas con la calidad y cantidad de agua en los
países y sitios piloto.
Impacto del cambio climático: los fenómenos "El Niño" y “Niña"
En los últimos 40 años la temperatura media de El Salvador ha incrementado en
un 1,2 °C, mientras que en Gran Cuenca del Cerrón es de 1,3 °C; el régimen de
precipitación se ha reducido, respectivamente, a 190 y 170 mm en estos 40 años.
La cuenca recoge el agua transportada por los ríos Lempa, Metayate, Acelhuate,
Tamulasco, Grande y Quezalapa, así como de las lluvias y del importante
acuífero subterráneo del Cerro de Guazapa, al sur de la cuenca. Los nutrientes
que recibe la cuenca a través de los ríos, se degradan en el oeste, donde los
parámetros químico-físicos son los valores de oxígeno (hasta 10 mg / l) y el pH
(mayor que 9,0), y esto es debido a la prolongada y dominante floración de algas
cianobacterias en superficie. En la parte sureste, estos parámetros se
desvanecen; los valores de oxígeno caen a menos de 3,0 mg / l en profundidades
mayores de 10 metros. El valor de pH superior a 8 produce una degradación de
sustancias orgánicas y un degrado de nutrientes para la fauna. El valor bajo de
oxigeno significa que no es posible la vida de los peces ni de la flora.
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4.4.2 Situación hídrica de El Salvador:
Estos son los aspectos fundamentales que caracterizan la inseguridad hídrica de
El Salvador (Decreto CONASAV Oficial: creación del Consejo Nacional de
Sustentabilidad Ambiental y Vulnerabilidad, MARN, 2016. Marco Conceptual -
Recuperación de ríos urbanos, etapa 1, Río Acelhuate, MARN, 2015; Estudio de
la Calidad del agua de los ríos: Matalapa, Ilohuapa y el Garrobo, MARN, 2015;
MARN - Plan Nacional de Gestión Integrada del Recurso Hídrico de El Salvador,
con énfasis en Zonas Prioritarias, 2017):
No se garantiza totalmente el derecho humano al agua potable y el
saneamiento.
Uso irracional y ausencia de controles en las fugas del agua a pesar de las
buenas precipitaciones.
Contaminación de los ríos.
La sobre explotación de los acuíferos.
Notificación de cambio del suelo y la pérdida de la capacidad de control del
agua.
Alteración del cauce de ríos.
La degradación de las zonas húmedas (lagos, lagunas y estuarios).
Los efectos del cambio climático: sequías, inundaciones y deslizamientos de
tierra.
En las zonas rurales y periféricas la calidad del agua y el acceso al
saneamiento es limitado.
El saneamiento es generalmente aún muy limitado, y esto provoca graves
problemas de higiene en general.
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1) Formación en la metodología para el procesamiento de del agua (Planes de
Seguridad PSA):
a. Hacer sesiones de información y motivación con las instituciones para que
participen en el equipo de construcción del PSA;
b. Ajuste de la metodología de PSA al contexto municipal de la cuenca
Acelhuate;
c. Capacitación del personal a realizar el PSA;
d. Desarrollo de PSA;
e. Sistematización de la experiencia del PSA;
f. Monitoreo del proceso de aplicación de esta metodología.
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urbanos representa una carga que va desde 1.504 a 3.386 kg de DBO5/día
convirtiendo el río Acelhuate en el río más contaminado.
Los problemas de la parte baja de la cuenca del río Acelhuate que cubre los
municipios de Guazapa, San José Guayabal, Aguilares y Suchitoto son:
Contaminación debida principalmente a la utilización de productos
agroquímicos en micro Cuencas y corrientes
Los riesgos de desbordamientos del río en la época de las lluvias.
La ausencia de un sistema de prevención de riesgos y desastres
fortalecido y la formación adecuada que involucra municipios, oficinas
locales de los ministerios y las comunidades.
Pérdida de grandes áreas de bandas secundarias forestales.
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3. Con respecto al contenido de metales pesados, se determinó: el 35% de las
muestras resultaron con valores de Plomo superiores a 0.05 mg/l, el 88% de las
muestras presentan concentraciones de Cadmio mayores a 0.005 mg/l y el 12%
tiene concentraciones de Aluminio mayores a 0.2 mg/l.
4. El 29% de las muestras de pozo excedieron el valor aceptable para Nitrato.
Las concentraciones de Nitrato en los pozos del acuífero Nejapa son mayores a
10 mg/l. Se atribuye a contaminación por fertilizantes nitrogenados o
contaminación por materia orgánica, naturaleza séptica.
Los datos de estos indicadores son de ANDA.
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Acelhuate y Cuaya. Normalmente la concentración de oxígeno en el agua es de
9.6 mg/l a 20 grados. La eutrofización y el establecimiento de ciertos equilibrios
redox se encuentran entre las principales causas de una disminución del oxígeno
disuelto, que en los casos más críticos puede alcanzar los valores típicos de
hipoxia (O2 disuelto entre 3 y 1 mg/l) o anoxia (concentración de O 2 disuelto
inferior a 1 mg/l) incompatible con la vida acuática. El río Las Cañas recibe al
colector primario del AMSS. El colector se origina en las cercanías de la cárcel
de mujeres y antigua calle a Soyapango, continúa con rumbo nor-oriente sobre
el curso de uno de los ramales del río, luego corre al oriente bordeando el
Aeropuerto Militar, sigue con rumbo nor-oriente hasta descargar en la Colonia
Bosques del Río en Soyapango. Recoge las descargas de las colonias:
Guadalupe, Los Santos, El Pepeto, San Bartolo, Jardines de Monte Blanco y
Bosques del Río. Además de recoger las descargas industriales de la zona de
Soyapango.
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22
4. Se presenta el perfil de oxígeno disuelto en la cuenca.
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y la Autoridad Nacional del Agua (ANA) no ha permitido la realización de estos
actos.
La GIRH está diseñada como el modelo más apropiado para conservar y utilizar
de manera sostenible el agua a partir de la cuenca hidrogeológica; promueve un
enfoque coordinado y no sectorial (agricultura, la industria, el consumo humano,
la energía, territoriales, ambientales); trata de armonizar e integrar las formas del
ciclo hidrológico de uso, explotación y apropiación de los recursos.
Hidrología superficial
La ciudad de Tipitapa está en la "cuenca de los lagos" que se extiende desde el
Golfo de Fonseca a la desembocadura del Río San Juan. El sistema hidrográfico
de la ciudad está representado principalmente por la costa oriental del Lago de
Managua. En la orilla norte del lago de Managua fluye el río San Antonio, la orilla
sur del lago no recibe afluentes debido a que el suelo volcánico es muy poroso
y favorece la infiltración de agua. En la zona sureste se encuentran los ríos Las
Banderas y Malacatoya que terminan en el Lago de Nicaragua, en las fronteras
orientales del embalse Las Canoas del departamento de Boaco y en las orillas
occidentales con el lago de Managua.
Del mismo modo, las zonas rurales que tienen mayor dificultad con la falta de
recursos hídricos son el primer distrito II y III, con oficinas en Maderas y Empalme
San Benito (Alcaldia Tipitapa).
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tienen una cobertura del 53,6%. La población sin acceso a los sistemas de agua
utiliza pozos artesianos potables; en las zonas urbanas hay aproximadamente
500 pozos para uso doméstico y en las zonas rurales 1.000 pozos artesianos
para el uso y consumo interno.
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demanda del sector agrícola, industrial, público y doméstico. Los dos acuíferos
más importantes de Guatemala se encuentran en la capa de la llanura aluvial de
la costa del Pacífico y el calcáreo cásico fracturado que se extiende por debajo
de las montañas de los Cuchumatanes, Sierra Chama, y las tierras bajas del
Petén. Otros acuíferos más pequeños son importantes para las pequeñas
necesidades locales. Montañas y colinas de Guatemala contienen muchos otros
tipos de acuíferos, entre la lava volcánica y depósitos piroclásticos, los
sedimentos de baja permeabilidad ígnea y metamórfica.
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marismas y pantanos a lo largo de ambas costas contienen una alta solución
salina y por lo tanto estas fuentes no son adecuadas para la mayoría de usos.
Todos estos problemas inciden a nivel psicosocial, sobre todo en los sectores
más pobres, en las comunidades indígenas y en las mujeres, favoreciendo el
surgimiento de conflictos relacionados con los recursos hídricos (calidad,
cantidad y distribución de agua). A eso se suma la falta de conocimientos y
herramientas de apoyo psicológico.
La necesidad de acción:
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4.5 Estrategia general del proyecto
El presente proyecto intersectorial tiene como finalidad, los siguientes objetivos
específicos y objetivo general (tal como se describe en el marco lógico del
proyecto aprobado por AICS):
a) La mejora de la calidad de la gestión sostenible de los recursos hídricos y
los conflictos sociales relacionados en El Salvador, Guatemala y
Nicaragua.
b) Contribuir a mejorar el conocimiento teórico y práctico de los recursos, la
gestión integral sostenible del agua y de la comunidad y la detección de
obstáculos y recursos psicosociales.
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La investigación en los sitios piloto permite de estudiar la situación circulatoria
de los recursos hídricos y de inversiones, por parte de los ministerios o privados,
para pozos más profundos y aprovechar el agua de mejor calidad que pueden
distribuir a la población. La investigación sobre los aspectos psicosociales puede
facilitar las acciones de la parte técnica.
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Esta circulación se determina a través acciones como la Semana del Agua
dedicada a la promoción de los objetivos del proyecto con la participación
de todas las instituciones involucradas en el proyecto, (Tab. A).
AICS CNR/IGG
ÁREA TÉCNICA Y ÁREA
PSICOSOCIAL
MINISTERIOS,
ORGANIZACIONES
ALCADÍAS,
ITALIANAS NO
INSTITUCIONES
GUBERNAMENTALES
CIENTÍFICAS
Tab. A
Formación universitaria:
La creación de cursos de formación superior universitaria es dirigida a 180
estudiantes y profesionales, para la adquisición de las metodologías de
investigación en el sector de la hidrogeología y de la Psicología Clínica de
comunidad (Psicología Clínica Comunitaria). Los estudios de hidrogeología
mejorarán las estrategias de suministro de agua y su manutención, dando a los
expertos una herramienta que mejora sus habilidades en ésta área. A esto se
añade la formación en la actividad de laboratorio para permitir el uso correcto de
los aparatos analíticos que serán adquiridos a través del proyecto. Estos
aparatos proporcionarán la información técnica necesaria para la investigación y
el estudio.
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Formación contínua:
La formación contínua está dirigida a los observadores ambientales y
representantes de ministerios y las alcaldías locales involucrados en el proyecto.
La implementación es parte de la maestría. Se contará con la colaboración de
las ONG’s ACRA e ISCOS a través de la implementación de acciones prácticas
(workshop) basadas en sus experiencias en el territorio.
Investigación finalizada:
La investigación hidrogeológica tiene como fin el estudio de la microcirculación
de las aguas subterráneas en los sitios piloto y el estudio de la contaminación
cualitativa y cuantitativa en superficie (Río Acelhuate y Río Tipitapa). Esto llevará
a una mayor comprensión de los circuitos hídricos locales para determinar un
uso consciente, posiblemente mejorar la calidad y la cantidad de agua disponible.
Las actividades serán objeto de estudio y de tesis por parte de los estudiantes
de las universidades de Centroamérica que participan en el proyecto. En estas
acciones se involucrarán IGG-CNR como responsable de la actividad de campo,
la investigación, implementación de banco datos, interpretación de los datos, con
el soporte de UNIFI y CNR-ICCOM, UES, UNAN León, USAC que participarán a
la investigación y análisis químico, geologica. hodrgeologica y física.
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6. Objetivos generales y específicos
Objetivo general:
Mejorar la calidad de la gestión sostenible de los recursos hídricos y de los
conflictos sociales en El Salvador, Guatemala y Nicaragua.
Objetivo específico:
Contribuir a mejorar el conocimiento teórico y práctico de los recursos, gestión
integral sostenible del agua y de la comunidad y la detección de obstáculos y
recursos psicosociales relacionados y aplicación de buenas prácticas en los
sitios prioritarios.
7. Resultados
Resultado esperado 1:
Formado el personal graduado en disciplinas coherentes con las directrices de
proyecto, a través de las cinco maestrías en Hidrología y Psicología Clínica de
la Comunidad y un diplomado en Psicología Clínica de la Comunidad
Para lograr los objetivos esperados, se necesita personal altamente cualificado,
formado a través de las maestrías en Hidrología y la Psicología Clínica de la
Comunidad. El total será de 180 estudiantes que se dividirán entre los tres
países. Desde un punto de vista técnico y científico, el resultado de los cursos
de formación proporcionará al personal participante una mejor comprensión del
ciclo hidrogeológico en la región de América Central. Ellos tendrán la habilidad
para llevar a cabo el monitoreo del suelo y subsuelo, uso de instrumentación de
laboratorio e investigar sobre el tema de la calidad y cantidad de agua disponible.
Indicadores Verificables:
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Target: 90 estudiantes, al menos 50 % de ellos trabajan en instituciones públicas.
Resultado esperado 2:
Fortalecida la investigación científica en el sector hidrogeológico:
Definida la geometría de los depósitos en los sitios piloto para mejorar el
suministro de agua y la distribución de suministro de agua.
Asegurar el funcionamiento de los laboratorios de análisis con el equipo
comprado con el proyecto en la UES, la UNAN León y la USAC.
Creada la red interuniversitaria entre Italia y América Central.
Evaluado cuantitativamente y cualitativamente el recurso "Agua" en las
áreas piloto.
Implementadas las actividades socioeconómicas.
Que la red interuniversitaria sea en función.
Se espera la mejora del conocimiento del subsuelo en los sitios piloto y ser
capaces luego de ofrecer más oportunidades para suministrar agua de calidad,
suficientemente sana, para uso personal y alimentos, así como tratar de
minimizar la reducción de agua en los meses de falta de lluvia. La red que se va
a realizar trabajará en sinergia para ayudar a resolver los principales problemas
debido a la contaminación.
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Mejorado el conocimiento de las dimensiones culturales y psicológicas y
sociales de los lugares de intervención.
Identificado los principales obstáculos para contrarrestarlos a través de
intervenciones específicas.
Identificado los recursos para promover y utilizar el desarrollo del sitio
piloto y la sostenibilidad de la intervención.
Favorecida la integración social y reducido los conflictos relacionados con
la gestión y distribución de los recursos hídricos.
Indicadores verificables:
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Baseline: 0 mediciones geofísicas en los sitios pilotos
Target: 2 mediciones geofísicas realizadas
Resultado esperado 3:
Fortalecidas las estrategias locales para la prevención y la ejecución de
intervenciones para promover la salud psicosocial, la educación al uso sostenible
de los recursos hídricos y la inclusión social en la gestión.
Las actividades que se desarrollarán en el campo, en estrecha sinergia con la
investigación y con los módulos didácticos de formación de la maestría y la
formación continua, cumplen con el objetivo general de la integración de los
aspectos técnicos y psicosociales; para aumentar y también poner en práctica
las habilidades necesarias para objetivos de carrera y las oportunidades de
trabajo para las personas en formación. Este resultado implica ver:
Mejorada la capacidad de identificar los recursos (humanos y técnicos)
que se pueden activar después de haber analizado las necesidades
emergentes.
Desarrolladas y mejoradas las competencias de los profesionales, para:
a) la creación de los procesos cognitivos; b) la planificación de las
intervenciones de prevención y de promoción de salud psicosocial a nivel
comunitario; c) el reconocimiento de los aspectos conflictivos y todos los
enfoques adecuados para su eventual mitigación.
Desarrollada la integración entre la formación master en investigación
psicosocial.
Creada red con las ONG’s activas en el país como a nivel internacional.
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Ampliados los diferentes objetivos de la población, en los aspectos
psicosociales que contribuyen a la prevención primaria y secundaria de la
tensión social relacionada con los problemas de gestión de la escasez de
los recursos hídricos.
Mejorado el empoderamiento de las comunidades locales a través las
intervenciones educativas dirigidas a la población, sobre el uso sostenible
de los recursos hídricos, con la estrategia de la inclusión social.
Mejorada la capacidad de coordinar y gestionar las intervenciones
dirigidas a la prevención y el uso adecuado de los recursos hídricos,
actuar la interacción entre los ciudadanos y los gobiernos locales y crear
sinergia con las instituciones públicas locales organismos universitarios y
ONG’s ACRA e ISCOS.
Promovida la estrategia de participación activa de comunidad a través la
investigación y el fortalecimiento de habilidades de representantes de
comunidades.
Finalizada la divulgación interna (investigadores, polícy maker, expertos)
y externa (página web, Semana de Agua y Días de Educación Ambiental).
Indicadores verificables
i.3.1.a. Campaña de sensibilización sobre el tema del agua, higiene y
saneamiento, realizada.
N. de campañas:
Baseline: 0 campañas en higiene.
Target: 1 campaña sobre el tema del agua, higiene y saneamiento realizado con
la participación de 3 brigadas escolares.
36
Baseline: 0 visitas y consultas en el sitio web
Target: 100 visitas y consultas al sitio Web por mes a partir de la activación del
sitio.
Resultado esperado 4
Implementadas tres acciones articuladas entre la investigación y la gestión del
territorio en práctica:
Sitio Piloto 1: El Salvador- subcuenca Matalapa (municipio de San
Marcos).
Sitio Piloto 2: El Salvador Cuatro Municipios, la parte baja de la cuenca
sur Acelhuate (Guazapa, San José Guayabal, Aguilares y Suchitoto).
Sitio Piloto 3: Nicaragua - la zona de Cuenca Tipitapa
Los sitios pilotos permiten llevar a cabo acciones complementarias de
investigación y gestión del territorio que se puede difundir tanto en los países
participantes en el proyecto, como en la región. En particular, se espera que
estos resultados de los sitios pilotos estén en línea con las expectativas de los
ministerios y de las poblaciones.
37
de suelos y agua). Estas prácticas se vincularán a la investigación participativa
juntos a las comunidades, a las organizaciones sociales como CRC y a las
instituciones públicas como el MARN, CENDEPESCA y el MAG. Se procurará
que todas estas prácticas sean replicables en otros territorios. Al finalizar el
proyecto, se pretende:
Haber validado metodologías de intervención en obras de protección de
microcuencas en coordinación con las comunidades, las organizaciones
sociales, las municipalidades y las instituciones públicas.
Haber validado metodologías de intervención en piscicultura con énfasis
en la captación y conservación del agua en coordinación con las
comunidades, las organizaciones sociales y las instituciones públicas.
Haber validado metodologías de intervención diversificación de la
producción agrícola (en este caso la Metodología Campesino a
Campesino) en coordinación con las comunidades, las organizaciones
sociales, las organizaciones sociales y las instituciones públicas.
Indicadores verificables
38
Target: 1,500 metros lineales de drenaje pluvial construidos
8. Implementación
8.1 Planificación temporal
R1A1.5 Preparación de las tesis con la Mes 20-24 IGG-CNR, UNIFI, ICCOM-
comparticipación de investigadores y UES, UNAN CNR.
docentes italianos como co-tutor. León, USAC
39
R1A1.6 Actividades de capacitación de Mes 3 Mes 15 IGG-CNR, UNIFI, ICCOM-
profesores centroamericanos in Italia. UES, UNAN CNR.
León, USAC.
R1A1.7 Publicación del libro Mes 24 IGG-CNR, UNIFI, ICCOM-
UES, UNAN CNR, UNIROMA
León, USAC. Sapienza, INGV,
IFC-CNR, ACRA,
ISCOS, AICS,
Ministerios.
Actividad R1A2 - Maestría bienal en psicología clínica de comunidad y diplomado anual (Guatemala) en
psicología clínica de la comunidad.
Calendario Actores
Acciones
Año 1 Año 2 Responsable Participantes
R1A2.1 Verificaciones de las autorizaciones Mes 0 IGG-CNR, AICS.
de los Consejos Universitarios de la UES, UES, UNAN
UNAN León y USAC de inicio maestrías y León, USAC.
diplomado por parte de CNR-IGG.
40
Actividad R1A3 – Formación contínua en la educación ambiental, hidrogeologia y gestión de conflictos.
Calendario Actores
Acciones
Año 1 Año 2 Responsable Participantes
R1A3.1 Reuniones de coordinación con Meses: 1, 2, 3 IGG-CNR, UNIROMA
responsables de las Unidades Ambientales ISCOS, Sapienza, INGV,
de los Municipios involucrados ACRA. IFC-CNR,
Alcaldías de sitios
piloto.
R2A3 Investigación dirigida, monitoreo y análisis de la calidad y cantidad del agua en los sitios piloto 1, 2, 3.
Calendario Actores
Acciones
Año 1 Año 2 Responsable Participantes
R2A3.1 Investigación Geoquímica y Geofísica en los Meses 3-12 Meses 13- IGG-CNR, UNIFI, ICCOM-
sistemas de aguas profundas y superficiales que se 24 UES, UNAN CNR, Ministerios
realiza a través de muestreos de agua en pozos, en León, USAC. de Medio Ambiente
los ríos, en fuentes. Investigación geofísica en y de la Salud,
profundidad para buscar faldas subterráneas más ACRA, ISCOS.
profundas. Estudio de los resultados.
R2A3.2 Realización de un sistema de difusión de los Meses 3-12 Meses 13- IGG-CNR, UNIFI, ICCOM-
datos técnicos adquiridos a través del sitio web y las 24 CNR, UES, CNR, Ministerios
publicaciones. Este sistema debe caracterizar UNAN León, de Medio Ambiente
acciones actuales y futuras para uso sistémico. USAC. y de la Salud.
41
R2A4 Investigación en los sitios piloto los factores asociados con el comportamiento conflictivo relacionado a
la crisis de disponibilidad y acceso al agua
Calendario Actores
Acciones
Año 1 Año 2 Responsable Participantes
R2A4.1 Organización de los recursos humanos y Meses 1, 2 y IGG-CNR, UNIROMA
planeamiento del intercambio de profesores e 3 UES, UNAN Sapienza, IFC-
investigadores entre las universidades León. CNR, INGV,
centroamericanas. Colección de los datos ya Ministerios
publicados. competentes de
cada país.
R2A4.2 Investigación de los factores asociados a las Meses 4-12 Meses 13- IGG-CNR, UNIROMA
conductas conflictivas. La intervención psicosocial se 24 (UES, CNR, UES, Sapienza, IFC-
desarrolla con los grupos de los estudiantes de la UNAN UNAN León, CNR, INGV,
maestría con el suporte de docentes e León) USAC. Ministerios
investigadores. La investigación es orientada para el competentes de
mapeo y análisis de la cultura local, con finalidad de cada países.
observación o disminución de los conflictos sobre el
agua.
R2A4.3 Diseño de intervenciones dirigidas a un Mes 3 IGG-CNR, UNIROMA
contexto específico, que será individuado, definido y CNR, UES, Sapienza, IFC-
delimitado con precisión (territorio, comunidad, UNAN León, CNR, INGV,
organizaciones involucradas). USAC. Ministerios
competentes de
cada países.
R2A5 Caracterización biofísica y socioambiental en los 4 municipios de la parte baja de la cuenca del Río Acelhuate
para identificar potenciales para el uso socioeconómico sostenible de los recursos
Calendario Actores
Acciones
Año 1 Año 2 Responsable Participantes
R2A5.1 Elaboración de los TDR para contratar al Mes: 1 ISCOS IGG-CNR, UES
consultor que realizará la caracterización y
recopilación de la información segundaria
R2A5.2 Contratación del consultor para realizar la Mes: 1 ISCOS IGG-CNR, UES
caracterización
R2A5.3 Ejecución del estudio de caracterización Meses: 1, 2 y ISCOS IGG-CNR, UES
3
R3A1 Promoción de una campaña para crear conciencia sobre el tema del agua, la higiene y el saneamiento
de los barrios más vulnerables del área Río Acelhuate y el río Tipitapa en sinergia con el área psicosocial
del proyecto (Máster y formación continua).
Calendario Actores
Acciones
Año 1 Año 2 Responsable Participantes
R3A1.1.- Conformación y capacitación de Brigadas Mes 3 Mes 15 ACRA IGG-CNR,
Ambientales Estudiantiles. Alcaldías de sitios
piloto y
ministerios
competentes,
UES, UNAN
León.
R3A1.2.- Ejecutar charlas de capacitación y Mes 5 y Mes 15 y ACRA IGG-CNR,
formación a las Brigadas Ambientales Estudiantiles. mes 11 mes 21 Alcaldías de sitios
piloto y
ministerios
competentes,
UES, UNAN
León.
42
R3A1 Promoción de una campaña para crear conciencia sobre el tema del agua, la higiene y el saneamiento
de los barrios más vulnerables del área Río Acelhuate y el río Tipitapa en sinergia con el área psicosocial
del proyecto (Máster y formación continua).
Calendario Actores
Acciones
Año 1 Año 2 Responsable Participantes
R3A1.3.- Establecer Vivero Forestal Municipal con --- Mes 17 ACRA Alcaldías de sitios
apoyo de las Brigadas Ambientales. piloto.
R3A1.4.- Capacitar a 60 Facilitadores Sociales en Del mes 5 al --- ACRA IGG-CNR,
la implementación de la metodología FECSA mes 7 Alcaldías de sitios
(Familia, Escuelas y Comunidades Saludables). piloto y
ministerios
competentes,
UES, UNAN
León.
R3A1.5.- Realizar visitas de Seguimiento casa a Meses 7, 9 Meses 13, ACRA IGG-CNR,
casa para garantizar la implementación del plan de y 11 15, 17, 19, Alcaldías de sitios
higiene familiar. 21 y 23 piloto, UES,
UNAN León.
Ministerios
competentes.
R3A1.6.- Diseñar, imprimir y reproducir material Mes 5 Mes 17 ACRA Alcaldías de sitios
lúdico (afiches, carteles, mantas, brochures, piloto.
viñetas).
R3A3 Divulgación del trabajo realizado en las áreas piloto y en los países involucrados.
Calendario Actores
Acciones
Año 1 Año 2 Responsable Participantes
Actividades de divulgación, convocación de la prensa Meses 3-12 Meses 13- AICS, IGG- UNIFI, UNIROMA
durante semanas de agua, la presentación de 24 CNR, UES, Sapienza, ACRA,
resultados y actividades relacionadas con el UNAN León, ISCOS, INGV,
proyecto. USAC. IFC-CNR, ICCOM-
CNR.
43
R4A1.1.- Realizar reunión de información y Mes 5 --- ACRA IGG-CNR,
sensibilización con las instituciones involucradas en Alcaldías de
el equipo de ejecución del PSA Tipitapa y San
Marcos
R4A1.2.- Simplificación y adaptación de la Meses 1, 3 y --- ACRA IGG-CNR,
metodología PSA al contexto municipal de los sitios 5 Alcaldías de
pilotos. Tipitapa y San
Marcos
R4A1.3.- Capacitar al equipo PSA sobre la Mes 7 ACRA IGG-CNR,
metodología simplificada. Alcaldías de
Tipitapa y San
Marcos
R4A1.4.- Adopción de un plan de acción y ejecución Meses 7, 9 y Meses 13, ACRA IGG-CNR,
de la metodología simplificada en los municipios 11 15, 17, 19 y Alcaldías de
seleccionados. 21 Tipitapa y San
Marcos
R4A1.5.- Proceso de sistematización de la --- Del mes 19 ACRA IGG-CNR,
experiencia de elaboración de los PSA. al mes 23 Alcaldías de
Tipitapa y San
Marcos
R4A2 – Construir obras para el suministro de agua y sistemas de drenaje e higiene en los sitios pilotos 1 y 3
R4A2.1.- Conformar y legalizar el Comité de Agua --- Mes 13 ACRA IGG-CNR, Alcaldía
Potable y Saneamiento (CAPS) de la comunidad La de Tipitapa
Ceibita.
R4A2.2.- Ejecutar el plan de formación dirigido al CAPS Mes 6 al ACRA IGG-CNR, Alcaldía
La Ceibita, para mejorar la capacidad de gestión del mes 12 de Tipitapa
sistema de agua a construir.
R4A2.3.- Actualización de diseño de los sistemas de Del mes 6 --- ACRA IGG-CNR, Alcaldía
agua y saneamiento a construir en la comunidad La al mes 8 de Tipitapa
Ceibita.
R4A2.4.- Construcción del sistema de agua potable en Del mes 9 Del mes 13 ACRA IGG-CNR, Alcaldía
la comunidad La Ceibita al mes 12 al mes 14 de Tipitapa
R4A2.5.- Construcción de las unidades de saneamiento --- Del mes 14 ACRA Alcaldía de Tipitapa
en la Comunidad La Ceibita. al mes 20
R4A2.6.- Ejecutar las obras físicas de construcción de Del mes 6 Del mes 13 ACRA, Alcaldía de Tipitapa,
sistemas de drenaje pluvial en centro urbano de al mes 12 al mes 18 EUSKAL FONDOA
Tipitapa.
R4A2.7.- Acto de Inauguración de las obras ejecutadas. Mes 12 Mes 13 ACRA IGG-CNR, Alcaldía
de Tipitapa
44
Año 1 Año 2 Responsable Participantes
R4A4.1 Identificación de los sitios (puntos) de Meses: 3 y 4 ISCOS Comunidades y
protección y recuperación de las micro cuencas organizaciones
sociales (CRC),
MARN y MAG, IGG-
CNR.
R4A4.2 Caracterización de los puntos Meses: 5 y 6 ISCOS Comunidades y
(levantamiento de información base). organizaciones
sociales (CRC),
MARN y MAG, IGG-
CNR.
R4A4.3 Ejecución de obras de protección en Del mes 6 Meses 13- ISCOS Comunidades y
coordinación con las comunidades y hasta el mes 12 21 organizaciones
municipalidades sociales (CRC),
MARN y MAG, IGG-
CNR.
45
MARN y MAG-
CENDEPESCA
R4A6.3 Implementación de la diversificación Meses: Meses: 18 ISCOS Comunidades y
productiva agrícola en las Unidades de Producción 7 - 12 - 24 organizaciones
Familiar sociales (CRC),
MARN y MAG-
CENDEPESCA
R4A6.4 Asistencia técnica Meses: Meses: 19 ISCOS Comunidades y
8 – 12 - 24 organizaciones
sociales (CRC),
MARN y MAG-
CENDEPESCA
46
C.2. Actividad de información a más media
Calendario Actores
Acciones
Año 1 Año 2 Responsable Participantes
Actividades de información se llevarán a cabo en Meses 0, 1, 6, Meses 18, AICS, IGG- ACRA, ISCOS.
medios de comunicación y revistas científicas 11 y 12. 23 y 24 CNR, UES,
periódicamente a partir del inicio del proyecto con UNAN León,
conferencias de prensa, participación de periodistas USAC,
en las actividades de la campaña e invitaciones a las Ministerios.
ceremonias o actividades más importantes, como la
inauguración y los talleres.
D.1. Actividad de especialización en Italia
Calendario Actores
Acciones
Año 1 Año 2 Responsable Participantes
D.1.1 Para el área Hidrogeológica, se realizarán Mes 3 Mes 16 IGG-CNR UNIFI, UNIROMA
becas en Italia para técnicos y docentes Sapienza, IFC-
pertenecientes a las universidades centroamericanas. CNR, ICCOM-CNR,
La formación intensiva se realizará en los institutos y INGV, UES, UNAN
laboratorios de IGG-CNR, UNIFI y ICCOM-CNR. León, USAC.
47
F.1. Coordinación del proyecto* grafico capítulo 10
Calendario Actores
Acciones Responsabl
Año 1 Año 2 e Participantes
F.1.1 El CNR-IGG coordina y es responsable de las Permanente Permanente IGG-CNR Comité de
actividades que se refieren al proyecto. da mes 0 da mes 13 dirección.
F.1.2 Realiza y coordina la fase de formación y de la hasta el mes hasta el mes
investigación dirigida. 12 24
F.1.3 Finaliza la construcción y las actividades de la red
interuniversitaria.
F1.4 Es responsable de todas las actividades
educativas de la hidrología y del área psicosocial.
F.1.5 Es responsable de la auditoría contable.
F.1.6 Envía cada seis meses informe informativos a
AICS y partner de proyecto.
F.1.7 Los contactos con las instituciones serán
continuos y constantes por parte de IGG-CNR y por
parte de los socios. Será coordinado con los
ministerios, el envío de datos científicos por todos los
componentes del proyecto.
Calendario Actores
Acciones
Año 1 Año 2 Responsable Participantes
Se formaliza la participacion nominativa y de entes Mes 1 CNR-IGG UES, UNAN León,
en el Comité direcional y esejutivo. USAC, UNIFI,
UNIROMA
Sapienza, IFC-
CNR, ICCOM-CNR,
ACRA, ISCOS.
48
F.4. Inauguración del proyecto en El Salvador, Nicaragua, Guatemala.
Calendario Actores
Acciones
Año 1 Año 2 Responsable Participantes
F.4.1 Se hicieron acuerdos para el día de la Mes 1 UES, UNAN IGG-CNR, UNIFI,
inauguración, que incluyen la entrega de planes de león, USAC. UNIROMA
estudio y artilugios del proyecto, así como un buffet. Sapienza, ICCOM-
CNR, IFC-CNR,
F.4.2 Inauguración del proyecto en las tres INGV, AICS,
universidades de El Salvador, Nicaragua y Ambasciate Italiane
Guatemala dentro de diez días. nei tre paesi,
ACRA, ISCOS.
49
F.8. Creación de un sitio web
Calendario Actores
Acciones
Año 1 Año 2 Responsable Participantes
F.8.1 El sitio web se crea en CNR-IGG el primer Mes 2 hasta Mes 13 CNR-IGG UES, UNAN León,
mes de actividad. el mes 12 hasta el USAC, UNIFI,
F.8.2 El sitio web se completa con datos de mes 24 UNIROMA
investigación, resultados analíticos e información Sapienza, ICCOM-
del proyecto. Los ministerios, universidades, CNR, IFC-CNR,
alcaldías, partner, etc. contribuirán a alimentar el INGV, ACRA,
sitio. ISCOS.
50
G.5. Procesamiento de tesis
Calendario Actores
Acciones
Año 1 Año 2 Responsable Participantes
Las tesis se llevarán a cabo en las áreas piloto Mes 20 UES, UNAN UNIFI, UNIROMA
por parte de los estudiantes de las universidades. hasta al León, USAC, Sapienza, ICCOM-
Las tesis normalmente se efectúan en los sitio mes 24 IGG-CNR CNR, INGV, IFC-
pilotos o in laboratorios. CNR.
51