REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA COMISIÓN CURRICULAR UNIDAD CURRICULAR: Sociodiversidad y Biodiversidad

P.F.G: Gestión Ambiental PROGRAMA ANALÍTICO TRAYECTO: Uno

TRAMO: Dos

PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR

En esta unidad curricular se estudia la importancia de la diversidad sociocultural y la diversidad biológica, analizando esta última como un recurso estratégico, dentro del marco legal nacional e internacional. Esta unidad está estructurada en tres módulos: el primer módulo, que presenta dos temas, introduce al estudiante en los aspectos generales, tales como los aspectos conceptuales y estratégicos que debe conocer para poder opinar y reconocer en forma reflexiva y crítica sobre la diversidad sociocultural y la diversidad biológica a nivel global, regional, nacional y local. El Módulo II, presentado en dos temas, plantea aspectos concernientes a la estrecha relación y valoración entre la variabilidad sociocultural y la diversidad biológica de los pueblos y como el estudiante en Gestión Ambiental adquiere habilidades para su manejo, a través del estudio de situaciones locales, nacionales, regionales y mundiales. Por último, un tercer módulo, también con dos temas, plantea los aspectos legales y planes estratégicos nacionales vinculados con la diversidad sociocultural y la diversidad biológica necesarios para que el y la estudiante analice en forma crítica y reflexiva las situaciones socioculturales y biológicos y como estos afectan a sus comunidades directa o indirectamente, permitiendo la adquisición de habilidades estratégicas que en la formación del gestor ambiental son básicos para el adecuado manejo de la diversidad sociocultural y la diversidad biológica. Con estos aspectos básicos el estudiante se vinculará con su Proyecto Académico del semestre en curso en la realización del diagnóstico integral de situaciones ambientales de las comunidades.

OBJETIVOS GENERALES:

OBJETIVOS ESPECÍFICOS O COMPETENCIAS:

Aplicar los conocimientos teóricos y prácticos referidos a la diversidad sociocultural y biológica en el desenvolvimiento del Gestor Ambiental en las comunidades.

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD I 1.- Adquisición de los conocimientos necesarios sobre los aspectos generales relacionados con la diversidad cultural, la diversidad social y la diversidad biológica. 2.- Aplicación de los conocimientos necesarios sobre los aspectos generales relacionados con la diversidad cultural, la diversidad social y la diversidad biológica. 3.- Valoración de la diversidad social, la diversidad cultural y la diversidad biológica desde lo local hasta lo global. COMPETENCIAS DE LA UNIDAD II 1.- Caracterización de la diversidad sociocultural y la diversidad biológica. 2.- Comprensión de la estrecha relación existente entre la diversidad cultural, la diversidad social y la diversidad biológica. 3.- Valoración de la diversidad social, la diversidad cultural y la diversidad biológica desde lo local hasta lo global. 4.- Reflexión crítica sobre situaciones sociales, culturales y biológicas existentes a nivel regional y mundial, así como su influencia en lo local. COMPETENCIAS DE LA UNIDAD III 1.- Conocimiento del marco legal y estratégico de la diversidad sociocultural y la diversidad biológica a nivel local, regional y mundial. 2.-Interpretación del marco legal y estratégico de la diversidad sociocultural y la diversidad biológica a nivel local, regional y mundial. 3.-Reflexión crítica de los marcos legal y estratégico relacionados con las comunidades.

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

BIBLIOGRAFÍA

UNIDAD I: INTRODUCCIÓ N A LA SOCIODIVERSI DAD Y LA BIODIVERSID AD Tema 1: La diversidad sociocultural y la diversidad biológica. Contenido Conceptual: 1.-Define la diversidad cultural, la diversidad social y la diversidad biológica. 2.-Relaciona la diversidad cultural, la diversidad social y la diversidad biológica en su realidad. 3.-Emite opiniones acerca de la diversidad sociocultural y la diversidad biológica 4.-Opina reflexivamente acerca de los conocimientos necesarios sobre los aspectos generales relacionados con la diversidad cultural, la diversidad social y la diversidad biológica. 5.-Establece las semejanzas y las diferencias entre las características de la diversidad sociocultural y la diversidad biológica.

.-Lectura y subrayado de ideas principales y secundarias de material. .-Elaboración de mapas mentales y conceptuales .Construcción de conceptos y significados

• Concepto de: de Diversidad, cultura, .-Generación sociedad, diversidad preguntas y respuestas social, diversidad cultural y diversidad .-Exposiciones grupales biológica. Contenido Procedimental: • Ejemplos de la vida cotidiana usando los significados de diversidad, cultura, sociedad, diversidad social, diversidad cultural y diversidad

- Aguilera, M. y Silva, J.(1997). Especies y Biodiversidad. Interciencia. 22: 299-305. - Balick, M. J. and Cox, P. A. (1996). Plants, People, and Culture: The Science of Ethnobotany. Scientific American Library, New York. - Bansart, A. (1992). La Identidad Cultural y la Identidad Ambiental como factores de Integración Caribeña. Mundo Nuevo N° 2-3: 207- 226. - Begon, M.; Harper, J. L. y Townsend, C. R. (1996). Ecology, individuals, populations and communities. Blackwell Scientific Publications. Oxford. 3º Edition. - Bengtsson, J.; Jones, H. and Setala, H. (1997). The value of biodiversity. Trends in Ecology and Evolution 12:315-355. - Boege, E. (s/f). Protegiendo lo nuestro. Manual para la gestión Ambiental comunitaria, uso y conservación de la biodiversidad de los campesinos indígenas de América Latina. ONU, PNUMA, INI, Fondo para el desarrollo de los pueblos indígenas de América Latina. - Bormann, F.H. and Kellert, S. R. (1991) Ecology, Economy, Ethics: The Broken Circle, Yale University Press, New Haven. - Bookchin, M. (1990). The Philosophy of Social Ecology: Essays of Dialectical Naturalism. Black Rose Books, Vermont, USA. - Campbell, N. A. (1993). Biology. The Benjamin/Cummings Pub. Co. Inc, California. - Curtis, H. (1990). Biología. Cuarta Edición. Editorial Médica Panamericana S. A. - Durant, P. y Arellano, E. J. (1995). Importancia

biológica. Contenido Actitudinal: .-Lectura y subrayado de ideas principales y • Importancia y secundarias de material. valor estratégico de la .-Elaboración de mapas diversidad sociocultural mentales y conceptuales y la diversidad biológica. .-Elaboración de maquetas o Aspectos representaciones .-Identificación lo que sabe acerca del tema .Generación de preguntas y respuestas .-Elaboración de predicciones acerca de lo que se encontrará en la lectura

6.-Compara las características de la diversidad sociocultural y la diversidad biológica

Tema 2: Biológicos.

Contenidos Conceptuales: • Introducción a la Biología. La célula: componentes (la membrana celular, material genético, organelos, pared celular), tipos de células. • Grupos Biológicos: Clasificación de los organismos: taxonomía y etnotaxonomía, categorías taxonómicas (reinos y dominios), Nomenclatura. Epidemiología. Contenido Procedimental:

de la biodiversidad para el género humano. En: Alonso, M. E. La biodiversidad neotropical y la amenaza de las extinciones. Universidad de Los Andes, Mérida. Venezuela. Cuadernos de Química Ecológica 4: 71-93. - Elías M. (1994). Nosotros exigimos que seamos respetados de veras como indígenas, Etnoecología II (3): 88. - Fundambiente. (1998). Diversidad biológica en Venezuela. Fondo Editorial FundambienteFundación Polar. N° 1. - Halffter, G (eds). (1992). La Diversidad Biológica de Iberoamérica I. Acta Zoológica Mexicana, nueva serie. Instituto de Ecología, A. C. Xalapa, México, Volumen Especial. - Halffter, G. (1998a). La Diversidad Biológica de Iberoamérica II. Acta Zoológica Mexicana, Serie Nueva. Instituto de Ecología, A. C. Xalapa, México, Volumen Especial. - Halffter, G. (1998b). La Diversidad Biológica de Iberoamérica III. Acta Zoológica Mexicana, Serie Nueva. Instituto de Ecología, A. C. Xalapa, México, Volumen Especial. - Huston, M. (1994). Biological Diversity. The Coexistence of Species on Changing Landscapes. Cambridge University Press. Cambridge. - Kevin, J. Gaston, J. and Spicer, I. (1998). Biodiversity: An introducction. Blackwell Science LTD, London. - Kottak, C. P. (1994). Una exploración de la diversidad humana, McGraw- Hill. - Leff, G. (1994). Ciencias Sociales y Formación Ambiental. Gedisa, Barcelona. España.

• Característica s de los seres vivos: organización y complejidad, crecimiento y desarrollo, metabolismo, homeostasis, irritabilidad, reproducción y herencia. . Uso de claves Contenido Actitudinal: • Valor importancia de grupos biológicos. e los

-Lectura y subrayado de ideas principales y secundarias de material. .-Elaboración de mapas mentales Tema 1: Relaciones entre .-Elaboración de mapas la Sociodiversidad y la conceptuales .-Elaboración de Biodiversidad. maquetas o representaciones Contenidos .-Elaboración de Foros de Conceptuales: los contenidos UNIDAD II. VINCULACIÓN DE LOS NIVELES DE LA BIODIVERSIDAD CON LA SOCIODIVERSIDAD • Niveles de la .-Análisis de casos biodiversidad: genético,

1.-Establece relaciones entre la diversidad sociocultural y la diversidad biológica. 2.-Analiza situaciones sociales, culturales y biológicas existentes a nivel regional y mundial, así como su influencia en lo local. 3.-Observa las Características socioculturales y biológicas de los pueblos

- Martínez, A. R. y Grain, P. (1996). Esquilmando la diversidad acuática. Cuadernos de Debate Internacional, Ecología política, Editorial Icaria, Barcelona, 11: 91 - 102. - Monsonyi, E. (1999). La sociodiversidad: Condición ineludible para el desarrollo sustentable. Venezuela, Ediciones Los Heraldos Negros C.A., Venezuela. p.p.: 23 – 31. - Oldfield, M. L. y Alcom, J. B. (eds) (1991). Biodiversity: Culture, Conservation and Ecodevelopment. Westview Press, Boulder, Colorado. - Primack, R.; Rozzi, R.; Feinsinger, P.; Dirzo, R. and Machado, F. (eds). (2001). Fundamentos de Conservación Biológica: Perspectivas Latinoamericanas. Fondo Cultura Económica, México. - Prodiversitas (2004). Programa Panamericano de defensa y Desarrollo de la Diversidad biológica, cultural y social. ONG federada en FEDE – ONU. Argentina. Documento en línea disponible en: http://www.prodiversitas.bioetica.org/biologica.htm - Purves, W.; Sadava, D.; Orinas, G. H. y Heller, H. C. (2002). Vida. La Ciencia de la Biología. 6° Edición. Editorial Médica Panamericana. España, p. 1133. - Ricklefs, R. E. (2001). Invitación a la Ecología. La Economía de la Naturaleza. 4° Edición. Editorial Médica Panamericana. España, p. 692. - Rojas S., F. (1999). Libro Rojo de la Fauna venezolana. Asociación PROVITA, 2ª Edición, Caracas.

de especie, de ecosistemas y de la biosfera y sus relaciones con la sociodiversidad. • Factores que alteran y o acelera la diversidad: biología de la extinción (mutación y especiación: aislamiento geográfico, relaciones interespecíficas, poliploidía). La transferencia horizontal de genes, migración, sucesión, perturbaciones. Contenido Procedimental: • Estimaciones del índice de biodiversidad (índice de Shannon-Weaver, número de Hill, diversidad alfa, beta y gamma). Patrones geográficos y gradientes de biodiversidad en función de la latitud, altitud y profundidad. Ejemplos. • Ejemplos de cómo los factores

a nivel mundial, nacional, regional y local: rasgos filogenéticos, nivel socioeconómico, pobreza, exclusión, derechos humanos, xenofobia, discriminación, impacto tecnológico. 4.-Nombra las Características socioculturales y biológicas de los pueblos a nivel mundial, nacional, regional y local: rasgos filogenéticos, nivel socioeconómico, pobreza, exclusión, derechos humanos, xenofobia, discriminación, impacto tecnológico. 6.-Asume una Actitud crítica ante las situaciones socioculturales y biológicas a nivel regional y mundial

- Shiva, V. (1994). El vínculo sagrado con la Tierra. Nueva Conciencia: Plenitud personal y equilibrio planetario. Ediciones Integral, p.p. 41 – 45. - Solomon, E.; Berg, L.; Martin, D. y Villee, C. (1998). Biología de Villee. McGraw-Hill Interamericana. 4° Edición. México. - Stavenhagen, R. (1988). Política cultural para un país multiétnico. Universidad de las Naciones Unidas, México. - UICN/ PANOS (1991). Diversidad Biológica y Diversidad Cultural: “Al borde del Abismo”; Hacia la Cumbre de la Tierra, Mimeo. - UNESCO (2001). Informe Mundial sobre la Cultura. Diversidad cultural, conflicto y pluralismo. Ediciones MUNDI – PRENSA. p.p.: 1 – 19. - Urbina, L. y Heinen, D. (1982). Ecología, organización social y distribución espacial estudio de caso de dos poblaciones indígenas: Pemón y Warao. Rev. Antropológica, 57: 25 – 54. - Velasco, F. J. (2003). La articulación cultura – ambiente: claves para una visión alternativa del desarrollo. Cuadernos del CENDES, 52: 33 – 46.

alteran y o acelera la diversidad: biología de la extinción (mutación y especiación: aislamiento geográfico, relaciones interespecíficas, poliploidía). La transferencia horizontal de genes, migración, sucesión, perturbaciones. Ejemplos Contenido Actitudinal: • Valor de la biodiversidad y la sociodiversidad a nivel local, nacional y global. Valor de uso: directo e indirecto. Sin valor de uso, valor intrínseco.

.-Lectura y subrayado de ideas principales y Tema 2: Situación de la secundarias de material. biodiversidad y la sociodiversidad a escala .-Elaboración de mapas mentales local, nacional y global. .-Elaboración de mapas conceptuales Contenido Conceptual: .-Análisis de casos • Característica .-Dramatizaciones s socioculturales y .-Elaboración de biológicas de los carteleras pueblos a nivel mundial, nacional, regional y

local: rasgos filogenéticos, nivel socioeconómico, pobreza, exclusión, derechos humanos, xenofobia, discriminación, impacto tecnológico. Contenido Procedimental: • Algunos problemas socioculturales y biológicos: la biopiratería, la utilización de los recursos genéticos (clonación, patentes y permisología), alimentos transgénicos, la transculturización, reconocimiento del género, globalización neoliberal, pensamiento único y ALCA como amenazas a la biodiversidad y a la sociodiversidad. Contenido Actitudinal: • Influencia urbanismo, industrialización, de:

agricultura, tecnología.

UNIDAD III: ESTUDIO DEL MARCO LEGAL NACIONAL E INTERNACIONAL SOBRE LA BIODIVERSIDAD Y LA SOCIODIVERSIDAD.

.-Lectura y subrayado de ideas principales y secundarias de material.

.-Elaboración de mapas mentales, conceptuales o Tema I: Bases legales de esquemas. la Sociodiversidad y .-Exposiciones Biodiversidad a nivel .-Estudio de casos nacional e internacional. Contenido conceptual: • Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Ley de Diversidad Biológica, Ley penal del Ambiente, Convenio Internacional sobre el Comercio de Especies Amenazadas de Flora y Fauna, Convenio 391, Convenio de Cartagena, Ley de Protección y Defensa del Patrimonio Cultural

(1993), Convenio para la protección del Patrimonio Mundial, Cultural y Natural (1991), Declaración de Río (1992), Protocolo de Kyoto, Ley Penal del Ambiente. Contenido Procedimental: • Ejemplos y uso de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Ley de Diversidad Biológica, Ley penal del Ambiente, Convenio Internacional sobre el Comercio de Especies Amenazadas de Flora y Fauna, Convenio 391, Convenio de Cartagena, Ley de Protección y Defensa del Patrimonio Cultural (1993), Convenio para la protección del Patrimonio Mundial, Cultural y Natural (1991), Declaración de Río (1992), Protocolo de Kyoto, Ley Penal del Ambiente, en su

cotidianidad. Contenido Actitudinal:

.-Lectura y subrayado de ideas principales y secundarias de material.

.-Elaboración de mapas • Visión de las mentales, conceptuales o comunidades desde el esquemas punto de vista legal .-Estudio de casos Tema 2: Planes y Estrategia nacional sobre la sociodiversidad y la biodiversidad. Contenido conceptual: • Estrategia nacional del MARN, la sociodiversidad y la biodiversidad. • Mapa estratégico nacional, la sociodiversidad y la biodiversidad Contenido Procedimental: • Manejo y uso de la Estrategia nacional del MARN y del Mapa estratégico nacional, la sociodiversidad y la biodiversidad.

1.-Conoce el marco legal de la diversidad sociocultural y la diversidad biológica a nivel local, regional y mundial. 2.-Analiza situaciones tomando como referencia el marco legal de la diversidad sociocultural y la diversidad biológica a nivel local, regional y

Contenido Actitudinal: • Visión de las comunidades desde el punto de vista legal y estratégico.

mundial. 3.- Conoce el marco estratégico de la diversidad sociocultural y la diversidad biológica a nivel local, regional y mundial.