INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARIANO J.

VILLEGAS
GUIA DE ACTIVIDADES CIENCIAS NATURALES
“BIOLOGÍA-FISICA-QUIMICA”
DOCENTE: EDWIN ERICK RIOS RUIZ

Descripción: Como estrategia para logra una mejor compresión, asimilación y afianzamiento de los saberes en los
educandos, se plantea el desarrollo de las siguientes actividades de aprendizaje…

BIOLOGÍA 8°
EJE GENERADOR
---QUÍMICA, VIDA Y FUTURO---
LOGROS…
 Conocer acerca de la composición química de los seres vivos.
 Establecer que personajes aportaron al descubrimiento de los principios que rigen vida.
 Entender el concepto de biomoléculas, biocompuestos, mitosis, meiosis, reproducción y herencia.
 Establecer la relación entre bioelementos, biocompuestos, mitosis, meiosis, reproducción y herencia.
 Establecer la importancia de biomoléculas, biocompuestos, mitosis, meiosis, reproducción y herencia
para el funcionamiento de los seres vivos.

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
¿DE QUÉ ESTAMOS HECHOS?
BIOELEMENTOS Y BIOCOMPUESTOS
“ASÍ EMPIEZA TODO”
LOS BIOELEMENTOS
Los bioelementos son los elementos químicos que
constituyen los seres vivos. De los aproximadamente
100 elementos químicos que existen en la naturaleza,
unos 70 se encuentran en los seres vivos. De éstos,
sólo unos 22 se encuentran en todos en cierta
abundancia y cumplen una cierta función.
Clasificaremos los bioelementos en:
TABLA
BIOELEMENTOS
Primarios: O, C, H, N, P, S
+ + + + -
Secundarios: Na K Mg2 Ca2 Cl
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LOS
BIOELEMENTOS PRIMARIOS
El hecho de que los bioelementos primarios sean tan
abundantes en los seres vivos se debe a que presentas
ciertas características que los hacen idóneos para
formar las moléculas de los seres vivos. Así:
 Aunque no son de los más abundantes, todos ellos
se encuentran con cierta facilidad en las capas más
externas de la Tierra (corteza, atmósfera e
hidrosfera).
 Sus compuestos presentan polaridad por lo que
fácilmente se disuelven en el agua, lo que facilita su
incorporación y eliminación.
 El C y el N presentan la misma afinidad para unirse
al oxígeno o al hidrógeno, por lo que pasan con la
misma facilidad del estado oxidado al reducido.
 Bioelementos primarios: O, C, H, N, P y S.
Representan en su conjunto el 96,2% del total.
 Bioelementos secundarios: Na+, K+, Ca2+,
Mg2+, Cl-.
Aunque se encuentran en menor proporción que los
primarios, son también imprescindibles para los seres
vivos. En medio acuoso se encuentran siempre
ionizados. Oligoelementos o elementos vestigiales: Son
aquellos bioelementos que se encuentran en los seres
vivos en un porcentaje menor del 0.1%. Algunos,
los indispensables, se encuentran en todos los seres
vivos, mientras que otros, variables, solamente los
necesitan algunos organismos.
OLIGOELEMENTOS
Indispensables Mn, Fe, Co, Cu, Zn
Variables B, Al, V, Mo, I, Si
Esto es de gran importancia, pues los procesos de
oxidación-reducción son la base de muchos
procesos químicos muy importantes y en particular
de los relacionados con la obtención de energía
como la fotosíntesis y la respiración celular.
 El C, el H, el O y el N son elementos de pequeña
masa atómica y tienen variabilidad de valencias,
por lo que pueden formar entre sí enlaces
covalentes fuertes y estables. Debido a esto dan
lugar a una gran variedad de moléculas y de gran
tamaño. De todos ellos el carbono es el más
importante. Este átomo es la base de la química
orgánica y de la química de los seres vivos.
LAS BIOMOLÉCULAS
Los bioelementos se unen entre sí para formar
moléculas que llamaremos biomoléculas: Las moléculas
que constituyen los seres vivos. Estas moléculas se han compuestos orgánicos. Son éstos los que caracterizan
clasificado tradicionalmente en los diferentes principios a la materia viva y la causa de las peculiares funciones
inmediatos, llamados así porque podían extraerse de la que realiza. La gran variedad de compuestos orgánicos
materia viva con cierta facilidad, inmediatamente, por
que contienen los seres vivos no se clasifican desde un
métodos físicos sencillos, como: evaporación, filtración,
destilación, disolución, etc. punto de vista químico, sino a partir de criterios muy
Los diferentes grupos de principios inmediatos simples, tales como su solubilidad o no en agua, u
son: otros.
 Inorgánicos: Agua -CO2 -Sales minerales
 Orgánicos: Glúcidos –Lípidos-proteínas -Ácidos Siguiendo estos criterios se clasifican en:
nucleicos.  Glúcidos o hidratos de carbono
 TABLA  Lípidos
 Los elementos químicos más abundantes en la  Prótidos (proteínas)
corteza terrestre y en los seres vivos (en % en  Ácidos nucleicos
peso). Las funciones que cumplen estos compuestos en los
Elementos Corteza Elementos Seres seres vivos son muy variadas, así:
(tierra) (%) (seres vivos) vivos (%)
Oxígeno 47 Oxígeno 63
 Glúcidos y lípidos tienen esencialmente
funciones energéticas y estructurales.
Silicio 28 Carbono 20
Aluminio 8 Hidrógeno 9,5
 Las proteínas: enzimáticas y estructurales.
Hierro 5 Nitrógeno 3  Los ácidos nucleicos son los responsables de la
información genética.
LOS COMPUESTOS ORGÁNICOS DE LOS SERES Algunas sustancias son de gran importancia para los
VIVOS seres vivos pero estos las necesitan en muy pequeña
Son compuestos orgánicos los compuestos de carbono. cantidad y nunca tienen funciones energéticas ni
Esto es, aquellos en los que el átomo de carbono es un estructurales. Por esta causa reciben el nombre
elemento esencial en la molécula y forma en ella la de biocatalizadores. Son biocatalizadores las vitaminas,
cadena básica a la que están unidos los demás las enzimas y las hormonas.
elementos químicos. Los seres vivos contienen
g
 MEIOSIS Y MITOSIS “LA VARIACION EMPIEZA”
¿QUÉ ES LA MEIOSIS?  La mitosis consiste en la división de una célula
Se denomina meiosis o meiosis a una de las formas en original para formar dos idénticas genéticamente, a
que se reproducen las células, caracterizada por brindar partir de una división total del individuo. Esta forma
variedad genética en las células descendientes, lo cual de reproducción produce “clones” celulares y es
es clave para la reproducción sexual: la que involucra a considerada asexual, pues no añade variedad al
dos individuos diferentes para producir uno nuevo, cuyo pozo genético. La meiosis, en cambio, es la
material genético será un combinado de los dos preparación para la reproducción sexual y por ende
anteriores. La meiosis consiste en la división de una permite una alta recombinación genética.
célula diploide (2n), es decir, provista de dos conjuntos  La mitosis crea dos individuos, ambos diploides. La
de cromosomas (la mayoría de nuestras células son de meiosis en cambio produce cuatro, pero todos
este tipo), en cuatro células haploides (n), o sea, haploides.
provistas de la mitad de la carga genética de la célula  La mitosis preserva el ADN. Como se ha dicho
anterior. Estas células haploides operan como semilla antes, la mitosis es un mecanismo de preservación
de un nuevo individuo, una vez que se fusione con otra del material genético intacto, mientras que la
proveniente de otro individuo, cada una aportando la meiosis lo somete a un proceso de recombinación
mitad de su carga genética. Así es como funcionan los en el que es mucho más posible el error, pero que
gametos, las células reproductivas de los animales y del también enriquece el genoma y permite la creación
ser humano. De este modo, la meiosis es un proceso de cadenas particularmente exitosas.
previo a la reproducción sexual, dado que en él se
forman los gametos (óvulos y espermatozoides, por
ejemplo). Sin embargo, también forma parte de ciclos
de vida complejos, en algas, hongos y otros eucariontes
sencillos, para lograr cierta alternancia generacional,
reproduciendo sus células de modo sexual y asexual en
distintas etapas. La meiosis fue descubierta en el siglo
XIX por el biólogo alemán Oscar Hertwig (1849-1922), a
partir de sus estudios con huevos de erizo de mar.
Desde entonces sucesivas investigaciones
contribuyeron a entenderla mejor y a comprender su
vital importancia en la evolución de las formas
superiores de vida.
MEIOSIS Y MITOSIS
Las diferencias entre mitosis y meiosis son varias:
 La mitosis es asexual.
 LA REPRODUCCIÓN “LA MULTIPLICACIÓN EN ACCIÓN”
LA REPRODUCCIÓN
Es un proceso biológico que permite la creación de
nuevos organismos, siendo una característica común
de todas las formas de vida conocidas. Las dos
modalidades básicas de reproducción se agrupan en
dos tipos, que reciben los nombres de reproducción
asexual o vegetativa y reproducción sexual o
generativa.
TIPOS DE REPRODUCCIÓN
El proceso de la replicación de los seres vivos, llamado
reproducción, es una de sus características más
importantes. Crea organismos nuevos, que pueden
reemplazar a los que se hayan dañado o muerto.
Existen dos tipos básicos:
REPRODUCCIÓN ASEXUAL
En la reproducción asexual un solo organismo es capaz
de originar otros individuos nuevos, que son copias
exactas del progenitor desde el punto de vista genético.
Un claro ejemplo de reproducción asexual es la división
de las bacterias en dos células hijas, que son
genéticamente idénticas. En general, es la formación de
un nuevo individuo a partir de células maternas, sin que
exista meiosis, formación de gametos o fecundación.
No hay, por lo tanto, intercambio de material genético
(ADN). El nuevo ser vivo creado mantiene las LA HERENCIA BIOLÓGICA
características y cualidades de sus progenitores. “NADA ES AL AZAR O…CASI”
REPRODUCCIÓN SEXUAL
La reproducción sexual requiere la intervención de uno ¿QUÉ ES LA HERENCIA?
(hermafrodita, genera tanto gametos masculinos como En biología y genética, se entiende por herencia a la
femeninos) o dos individuos, siendo de sexos suma de los procesos mediante los cuales las
diferentes, o también hermafroditas. Los descendientes características físicas, bioquímicas o morfológicas de
producidos como resultado de este proceso biológico, los seres vivos son transmitidas de progenitores a sus
serán fruto de la combinación del ADN de ambos descendientes. Dicha transmisión se da gracias a
progenitores y, por tanto, serán genéticamente distintos los genes, unidades mínimas de información biológica
a ellos. Esta forma de reproducción es la más frecuente contenidas en los cromosomas y expresados
en los organismos complejos. En este tipo de molecularmente en la matriz del ADN. La herencia
reproducción participan dos células haploide originadas abarca un proceso en apariencia paradójico, de
por meiosis, los gametos, que se unirán durante la constancia y variación: ciertas características generales
fecundación. de la especie se mantienen intactas con el paso de las
REPRODUCCIÓN HUMANA generaciones, mientras que entre individuos de una
Esta clase de reproducción se da entre dos individuos misma especie se produce una amplia variación. Esto
de distinto sexo (hombre y mujer). La reproducción es posible porque cada uno de ellos posee un mismo
humana emplea la fecundación interna y su éxito marco genético (genoma) determinado por la especie,
depende de la acción coordinada de las hormonas, el pero expresada en una configuración absolutamente
sistema nervioso y el sistema reproductivo. única de genes, que solamente los gemelos idénticos
Las gónadas son los órganos sexuales que producen comparten. El contenido genético de los individuos se
los gametos. Las gónadas masculinas son replica durante la división celular (específicamente
los testículos, que producen espermatozoides y durante la replicación del núcleo) y es susceptible de
hormonas sexuales masculinas. Las gónadas sufrir mutaciones o alteraciones, algunas de las cuales
femeninas son los ovarios, producen óvulos y hormonas pueden transmitirse a la descendencia y otras no. En
sexuales femeninas. El hombre presenta sexos dichas alteraciones, propias de la combinatoria al azar
separados, por lo tanto es dioico. Además es de los procesos genéticos, pueden estar dolencias,
un mamífero, vivíparo, y presenta fecundación interna. enfermedades, patrones metabólicos e incluso, tal vez,
Después de la fecundación del huevo u óvulo, llamado rasgos de la conducta.
en ese momento cigoto se presenta una serie de
divisiones mitóticas, en el llamado desarrollo Y GREGOR MENDEL ¿QUÉ?
embrionario, culminando con la formación del embrión. El problema de la herencia de caracteres parecía
El embrión presenta tres capas germinales, llamadas demasiado difícil para ser abordado de una forma
ectodermo, endodermo y mesodermo de las cuales se científica. Hasta que Gregory Mendel abordó el tema.
originarán los distintos órganos del cuerpo.
Se puede decir que poseía una mente científica de
primera línea y, además, una enorme intuición para
elegir los caracteres que se debían estudiar. La idea
que tenía era la de desentrañar el misterio de conocer
las leyes de la herencia.
¿En qué consisten las Leyes de la herencia?
Las leyes de Mendel son los principios que establecen
cómo ocurre la herencia, es decir, el proceso de
transmisión de las características de los padres a los
hijos.
Las tres leyes de Mendel son:
Primera ley de Mendel: principio de la uniformidad
La primera ley o principio de la uniformidad de los
híbridos de la primera generación filial establece que
cuando se cruzan dos individuos de raza pura
(homocigotos), la primera generación filial
(heterocigotos), será igual entre ellos (fenotipos y Cuadro de Punnet de la segunda ley
genotipos) y, además, sobresaldrá el rasgo fenotípico A (rojo) a (morado)
de uno de los progenitores (genotipo dominante). Las
A (rojo) AA Aa
razas puras están compuestas por alelos (versión
específica del gen), que determina su característica a (morado) Aa aa
sobresaliente. Por ejemplo: Si se cruzan plantas de
Tercera ley de Mendel: principio de la transmisión
razas puras, unas de flores rojas con el genotipo
independiente
dominante (A) y otra de flores moradas con el genotipo
La tercera ley o principio de la transmisión
recesivo (a), se tendrá como resultado que la primera
independiente consiste en establecer que hay rasgos
generación filial será igual, es decir (Aa), ya que va a
que se pueden heredar de manera independiente. Sin
sobresalir el genotipo dominante (flor roja), como se
embargo, esto solo ocurre en los genes que se
ilustra a continuación.
encuentran en cromosomas diferentes y que no
intervienen entre sí, o en genes que están en regiones
muy distantes del cromosoma. Asimismo, al igual que
en la segunda ley, ésta se manifiesta mejor en la
segunda generación filial.
Mendel obtuvo esta información al cruzar guisantes
cuyas características, es decir, color y rugosidad, se
encontraban en cromosomas diferentes. Fue así que
observó que existen caracteres que se pueden heredar
de manera independiente. Por ejemplo: El cruce de
flores con características AABB y aabb, cada letra
representa una característica, y el que sean
mayúsculas o minúsculas exponen su dominancia.
El primer carácter representa el color de las flores A
Cuadro de Punnet de la primera ley (rojo) y a (morado). El segundo carácter representa la
superficie lisa o rugosa de los tallos de las flores B (liso)
A (rojo) A (rojo)
y b (rugoso). De este cruce resultaría lo siguiente:
a (morado) Aa Aa

a (morado) Aa Aa
Segunda ley de Mendel: principio de la segregación
La segunda ley o principio de la segregación consiste
en que del cruce de dos individuos de la primera
generación filial (Aa) tendrá lugar una segunda
generación filial en la cual reaparecerá el fenotipo y
genotipo del individuo recesivo (aa), resultando lo
siguiente: Aa x Aa = AA, Aa, Aa, aa. Es decir, el
carácter recesivo permanecía oculto en una proporción
de 1 a 4. Por ejemplo: Si se cruzan las flores de la
primera generación filial (Aa), que contienen cada una
un genotipo dominante (A, color rojo) y uno recesivo (a,
color morado), el genotipo recesivo tendrá la posibilidad
de aparecer en la proporción 1 de 4, como se observa a
continuación:

Cuadro de Punnet de la tercera ley
A (rojo) A (rojo) b a (morado) a (morado)
B (liso) (rugoso) B (liso) b (rugoso)
A(rojo) B
AABB AABb AaBB AaBb
(liso)
A (rojo) b
AABb AAbb AaBb Aabb
(rugoso)
a (morado)
AaBB AaBb aaBB aaBb
B (liso)
a (morado)
AaBb Aabb aaBb aabb
b (rugoso)
VARIACIONES DE LAS LEYES DE MENDEL
Las variaciones de las leyes de Mendel o herencia no
mendeliana son los términos empleados para referirse a
la existencia de patrones de herencia que no fueron
tomados en cuenta en la leyes de Mendel, y que se
deben explicar para comprender la existencia de otros
patrones hereditarios.
 Dominancia incompleta: se trata de las
características que no necesariamente una domina
la otra. Dos alelos pueden generar un fenotipo
intermedio cuando se produce una mezcla de los
genotipos dominantes. Por ejemplo, de la mezcla
de una rosa roja y una rosa blanca puede
generarse una rosa rosada.
 Alelos múltiples: en un gen pueden existir
múltiples alelos, sin embargo, solo dos pueden
estar presentes y generar un fenotipo intermedio,
sin que uno domine sobre el otro. Por ejemplo,
como ocurre en los grupos sanguíneos
 Codominancia: dos alelos pueden expresarse a la
vez porque los genes dominantes también se
pueden expresar sin mezclarse.
 Pleitropía: hay genes que pueden afectar diversas
características de otros genes.
 Ligamiento al sexo: está asociada a los genes que
contienen el cromosoma X de los seres humanos y
que generan diferentes patrones de herencia.
 Epistasis: los alelos de un gen pueden encubrir y
afectar la expresión de los alelos de otro gen.
 Genes complementarios: se refiere a que hay
alelos recesivos de diferentes genes que pueden
expresar un mismo fenotipo.
 Herencia poligénica: se trata de los genes que
afectan las características de los fenotipos como la
estatura, color de piel, entre otros.
Las leyes de Mendel conforman las bases de la
genética y sus teorías, por ello ha sido considerado
como el padre de la genética, ya que sus leyes logran
exponer cómo será el fenotipo del nuevo individuo, es
decir, sus características físicas y expresión del
genotipo.
TIPOS DE HERENCIA
Gracias a los estudios de genética de más de cien años
de investigación, hoy en día conocemos que la
herencia puede darse de cuatro distintas formas, de
acuerdo al modo en que los genes estén dispuestos en
el interior de los cromosomas. Dichas formas son:
 Dominante. Aquellos rasgos heredados que
demuestran preferencia por manifestarse y que, por
ende, están presentes en el fenotipo del individuo.
 Recesiva. Aquellos rasgos heredados que se
encuentran presentes en el genoma pero no de
manifiesto. Pueden manifestarse únicamente
cuando no están en presencia de un gen
dominante.
 Codominante. En ciertos casos ambos caracteres
pueden expresarse al mismo tiempo en una suerte
de combinatoria, sin que ninguno domine y el otro
sea recesivo.
 Intermedio. También llamada dominancia parcial,
ocurre cuando el gen dominante no logra
manifestarse del todo y lo hace a medias, lo que
resulta en una situación intermedia, de empate
entre los genes, manifiestos a medias.
IMPORTANCIA DE LA HERENCIA
La herencia genética es vital para la existencia y
continuidad de la vida como la conocemos. De hecho,
podría decirse que es un rasgo biológico que le
da objetivo a la vida: la propagación del genoma de la
especie y su paulatina adaptación al entorno,
garantizan que la especie toda sobreviva, aunque los
individuos perezcan. La herencia permite, además,
la evolución en la medida en que las ventajas
adquiridas y exitosas puedan transmitirse a la
descendencia, lo cual en casos radicales puede
significar la creación de una completamente nueva
(especiación).
Sin la herencia, la vida estaría impedida de crecimiento
en complejidad y diversificación, y las especies podrían
aspirar apenas a repetirse en el vacío, sin poder
transmitir a las nuevas generaciones la memoria
genética de la especie. Sin herencia, la reproducción no
tiene demasiado sentido.
GENOTIPO Y FENOTIPO
El genoma es el marco genético de la especie, parte de
lo que se mantiene invariable a lo largo de las
generaciones (a menos que, como ocurre en la
evolución, se produzca una variación tan radical y
exitosa que dé pie a la aparición de una nueva
especie). Cada individuo posee una expresión única e
irrepetible de dicho genoma, o sea, una información
genética total de su organismo, que
llamaremos genotipo. Todas las células nucleadas del
cuerpo humano poseen el genotipo entero del
organismo en su ADN, excepto las células sexuales o
gametos, que poseen la mitad de la carga genética, ya
que su propósito es mezclar ese medio genotipo con el
otro medio genotipo del gameto contrario durante la
fecundación (óvulos y espermatozoides). Este genotipo,
por otro lado, se materializa en una serie de
características físicas y perceptibles, que forman
el fenotipo individual. Sin embargo, aunque el genotipo
es la información genética que rige en principio el
fenotipo, este último también será determinado por el
entorno en que el individuo se desarrolle, de manera
que:
Genotipo + Entorno = Fenotipo.
De este modo, algunas condiciones concretas de cada
individuo serán atribuibles a su genotipo, mientras que
otras serán producto de la dinámica de cambios
propiciada por su entorno.
¿LA HERENCIA GENÉTICA LO ES TODO?
La herencia genética es la base de quiénes somos,
pero no todo lo que nos conforma. Aunque el ADN de
los padres esté presente en los hijos, hay otros factores
que también influyen en cómo es alguien. Esto es lo
que nos hace únicos. El entorno, las personas que nos
rodean, el ambiente (si se vive en una gran ciudad
contaminada o en medio del campo, por ejemplo), la
educación u otros muchos aspectos influyen a la hora
de darnos forma. Los rasgos físicos pueden ser
derivados de los padres, al igual que el
AHORA, DISCUTE Y RESUELVE…
BLOQUE 1 ¿DE QUÉ ESTAMOS HECHOS?
1. A tus familiares o amigos, ¿cómo les
explicas que son bioelementos y
biocompuestos?
2. ¿Cuáles son los elementos
constituyentes de los seres vivos?
3. ¿Cuál es el nombre de los biocompuestos
y bioelementos presentes en los
alimentos?
4. ¿Cuál es la constitución química y las
funciones de los bioelementos y
biocompuestos presentes en los
alimentos?
5. Con la ayuda de tus familiares, elabora
un cuadro donde escriban las ventajas y
desventajas de la ingesta o no de
bioelementos y biocompuestos por los
seres vivos.
6. En compañía de tus familiares o amigos,
elabora un listado de 5 alimentos que
consumen en tu hogar, resalta sin son
ricos en biocompuestos o bioelementos y
establece porque elementos están
constituidos y la función que desarrollan
en tu organismo.
comportamiento, pero la influencia de nuestro alrededor
también determina cómo somos.
EJEMPLOS DE HERENCIA
Si deseamos ver ejemplos de herencia, bastará con
acudir a un álbum genealógico o a nuestra
propia familia. Esos rasgos comunes con ellos (el
parecido físico, las enfermedades o debilidades
comunes, el color de los ojos o del cabello) están
contenidos en nuestro genoma porque los recibimos de
nuestros padres, a través de la carga de su ADN usada
para crear el nuestro.
BLOQUE 2 “LA VARIACION EMPIEZA”
1. A tus familiares o amigos, como les explicas los
conceptos de mitosis y meiosis?
2. Elabora una gráfica o dibujo en donde se
muestre cómo funciona la mitosis y la meiosis a
nivel celular.
3. ¿En qué tipo de células se da la meiosis y la
mitosis?
4. ¿A que se les denomina células haploides y
diploides? Cite algunos ejemplos.
5. En un cuadro, cite los aspectos diferenciales
entre mitosis y meiosis.
6. Con tus familiares o amigos, discute y establece
que proceso está relacionado con el hecho de
que cuando te haces un raspón o te cortas, las
células sean reparadas. ¿Por qué es importante
esto?
7. Con tus familiares o amigos, discute y establezca
qué proceso está relacionado con la conservar
estable el número de cromosomas de cada ser
vivo. ¿Por qué es importante esto?
8. En un breve párrafo, resalte si la mitosis y la
meiosis están relacionadas con la producción de
óvulos y espermatozoides.
 BLOQUE 3 “LA MULTIPLICACIÓN EN
ACCIÓN”
1. A tus familiares o amigos, ¿cómo les
definirías reproducción biológica?
2. A tus familiares y amigos, realiza en
cartulina u otro tipo de material dibujos de
las células encargadas del proceso
reproductor, además explica ¿Cómo se
forman y qué función tienen?
3. Con la ayuda de familiares, elabora un
breve párrafo en donde argumenten acerca
de la expresión “Los seres vivos se
reproducción de la misma forma”
4. Según el texto, ¿Por qué hay organismos
machos y hembras? ¿Qué ventajas y
desventajas genera este hecho?
5. En compañía de familiares o amigos,
elabora un breve párrafo, argumentando
acerca de la relación entre reproducción y
extinción de los seres vivos.
6. Con la ayuda de tus familiares o amigos,
elabora un listado de 10 seres vivos que se
encuentren en tu entorno y establece como
se reproducen, para que lo hacen y cuál es
la importancia de que lo hagan.
BLOQUE 4 “NADA ES AL AZAR O…CASI”
1. A tus familiares o amigos, ¿qué concepto de
herencia biológica les darías?
2. Explica en forma breve los principios o leyes
que rigen la herencia biológica. Además ¿Qué
son caracteres hereditarios?
3. Establece:
- En donde se encuentran localizados los
caracteres hereditarios.
- Que nombre reciben los caracteres
hereditarios.
4. Con ayuda de tus familiares, elabora un listado
de rasgos hereditarios y establece en que
frecuencia se repiten en la familia.
5. Como le explicarías a tus familiares porque
unos rasgos hereditarios están presentes en tú
y no en otros miembros de la familia.
6. Con la ayuda de tus padres, realiza un breve
escrito en donde se resalte la importancia de la
transmisión de rasgos de una generación a
otra.
7. Con tu familia o grupo amigos, discute y
establece un argumento acerca de la expresión
“somos un hibrido de genes y ambiente”

BLOQUE 5
1. Realiza un escrito en donde se resalte, qué relación tienen los temas abordados.
2. Del texto, resalte los personajes y sus aportes realizados en las temáticas abordadas.
3. Del texto, argumente acerca de 5 aspectos que le hayan generado curiosidad.
4. Realice un escrito en donde resalte, como el estudio y conocimiento de los temas tratados
generan avances en términos científicos, sociales y tecnológicos.
5. De todo lo abordado ¿Qué puedes concluir?

NOTA: De cada bloque de actividad realizado, genere el respectivo soporte escrito o audiovisual,
pues estos serán la base para obtener las evidencias calificativas del proceso desarrollado.