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DOCTORADO, TESIS Y TESISTAS. MATERIAL DE AYUDA / JORGE EDUARDO NORO. norojorge@gmail.

com 1

CONVERSATORIO
TESIS DE DOCTORADO: INVESTIGACION, PRESENTACION ACADEMICA Y DEFENSA
PROF. DR. JORGE EDUARDO NORO

• UNA TESIS DOCTORAL es un trabajo intelectual inédito escrito según normas académicas, y
expresa el resultado de un trabajo de investigación, volcado en un informe, cuya finalidad consiste
en (1) demostrar la capacidad investigadora de su autor, así como (2) en realizar una aporte original
y sustantivo al acervo de conocimientos relativos a una materia determinada o un valor añadido al
estado de la cuestión concerniente a algún aspecto particular de la misma.

• Según algunos autores las (1) TESIS DE LICENCIATURA tienen su respaldo en la sistematización
de los conocimientos (bibliografía, estado del arte) sobre un tema o problema dado, aplicados a
nuevas situaciones. Las (2) TESIS DE MAESTRIA deben dar cuenta del dominio del oficio de
investigador, por eso deben definir un objeto de investigación, sistematizar bibliografía tendiente
a la producción de un marco teórico-conceptual coherente, llevar adelante la recolección de datos
en función de alguna metodología específica y delinear algunos posibles resultados de su trabajo,
según la sistematización y el análisis de datos procesados. Las (3) TESIS DE DOCTORADO: debe dar
cuenta del proceso de autorización y creación de saberes originales haciendo una contribución a
un campo disciplinar específico. Uno puede mantener el MISMO TEMA/PROBLEMA en los tres
niveles, pero las producciones son absolutamente diversas en cada caso.

•¿CUÁL ES SU UTILIDAD? Es vista como la cúspide más alta del conocimiento académico, el cual
representa todo el desarrollo profesional del tesista. Se considera que este ha llegado a un nivel de
formación tal que puede crear conocimientos y no sólo estudiarlos, sistematizarlos y transmitirlos.

01 SEMINARIOS Y CONSTRUCCIÓN PREVIA DEL DOCTORADO Y EL DOCTORANDO

• Los SEMINARIOS DE DOCTORADO son exigencias y condiciones establecidas para acceder


a la TESIS DOCTORAL. Son parte del camino, diversos peajes, NO SON UNA META (ni siquiera
una meta parcial) porque los mejores resultados formales en los seminarios no aseguran la
PRODUCCION efectiva y la DEFENSA exitosa de la TESIS DOCTORAL. Muchos brillantes y
activos “seminaristas” nunca logran ser “doctores”. Por tanto, los SEMINARIOS deben ser
propedéuticos, preparatorios, lugares de diálogo, de aprendizajes previos, necesarios para
acceder a conocimientos y trabajos más avanzados.
• Los SEMINARIOS no están para obtener buenas notas, sino para GENERAR NUEVOS
APRENDIZAJES, porque en cada uno de ellos debemos salir a la pesca de los temas, los
autores, los problemas, las obras que dialogan con NUESTRA FUTURA TESIS DOCTORAL.
• VALOR DE UNA TESIS (1) debe despertar curiosidad intelectual, (2) ¿para qué sirve? ¿a
quiénes beneficiará? ¿logra llenar algún vacío del conocimiento (3) ¿es factible? ¿se puede
hacer? (4) La tesis no CAMBIA ninguna realidad, no prescribe, no ordena; construye una
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teoría con la que – luego – se puede intervenir.


• La única tesis que sirve es la que se puede hacer y se puede concluir y defender.

02 PROYECTO DE TESIS. ELECCION, PRESENCIA Y FUNCIÓN DEL DIRECTOR DE TESIS

• Articulación de tesis y proyecto de tesis. Introducción (proyecto) – conclusión (tesis)


• Co-relación: (1) proyecto de tesis – (2) defensa de tesis. 1
• Confianza en el director: funciona como tutor y orientador. Está y acompaña.
• Ambos deben coincidir en el tema: complicidad. El enriquecimiento tiene que ser mutuo.
• No todos los directores tienen vínculos o relaciones con la universidad.
• La tesis tiene el ritmo que le da el tesista. El director se ajusta a la marcha del tesista.
• Los directores pueden también ponerle ritmo a la tesis para continuar con su compromiso.
• Las obligaciones y los trámites administrativos son responsabilidad exclusiva del tesista
• El director avala académicamente ciertas presentaciones fundamentales.
• Revisiones finales y las decisiones ultimas son siempre del tesista.

03 PROYECTO DE TESIS: INGREDIENTES NECESARIOS


01. PORTADA
02. TITULO
03. TEMA
04. FUNDAMENTO Y JUSTIFICACION
05. PROBLEMA. FORMULACION DEL PROBLEMA (ASOCIADO AL TEMA)
06. INTERROGANTES O PREGUNTAS
07. OBJETIVO GENERAL Y OBJETIVOS ESPECIFICOS
08. HIPOTESIS
09. ESTADO DEL ARTE
10. MARCO TEORICO
11. METODLOGIA.
12. BIBLIOGRAFIA
13. CRONOGRAMA DE TRABAJO-

04 LA TESIS: SILENCIOSA Y PERSEVERANTE PRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

• Ejercicio de trabajo en soledad. Gran esfuerzo de voluntad. Hábito.


• Escribir y producir en algunos momentos establecidos (rutina). Pensar y anotar siempre.
• Trabajo constante con horarios preasignados. No sólo en los momentos libres
• Armar una agenda de trabajos. No trabajar con tiempos indeterminados.
• Vencer la procrastinación: no postergar, ni silenciar el compromiso
• Mantener los ritmos de los compromisos académicos y laborales.
• Autodisciplina. Solicitar la colaboración y respeto de quienes nos rodean (familia – trabajo)
• Auxiliarse y animarse con otros colegas en la misma situación. Reunirse para trabajar.
• Ordenar y asegurarse con respaldos archivos, documentos, escritos, avances
• Disponer de documentos digitales y apuntes manuales ordenados y accesibles.
• Fichar todo material que pasa por las manos o consultados en pantallas.
• Periódicamente revisar, volver a consultar, incorporar, eliminar.

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En algunos doctorados, el JURADO O TRIBUNAL es nombrado para evaluar el PROYECTO DE TESIS y se mantiene en
línea hasta evaluar la EL INFORME DE INVESTIGACION (TESIS) y su DEFENSA: se descuenta la articulación y la
coherencia.
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• Conservar – de forma muy ordenada – preventivamente las diversas versiones.


• Convertir la tesis en un tema de conversación e intercambio con colegas: obsesión.
• Generar encuentros de doctorandos para leer, escuchar y debatir.

05 ESTADO DEL ARTE – MARCO TEORICO: DIÁLOGO CON SABERES, AUTORES Y OBRAS:

• Hay que extremar y agotar las producciones sobre el tema elegido.


• Cada libro despierta y dispara nuevas bibliografías y líneas de búsqueda.
• La tesis doctoral, en ninguna de sus etapas, es una acumulación o cita de autores.
• Ni el estado del arte, ni el marco teórico son recopilaciones de citas y referencias.
• La tesis se sostiene y fundamenta con referencias bibliográficas para ideas originales.
• En todo momento, los autores y sus obras son invitados a entrar a escena.
• No se vuelven protagonistas de las obras, sino interlocutores del tesista.
• El tesista no es el comentarista o el expositor de las ideas de un/os autor/es
• Con los autores se dialoga, se acuerda, se discute, se completa, se contrapone.
• Se sientan en la misma mesa y va construyendo las ideas con el aporte de todos.
• Honestidad intelectual (1): saber atribuir a quien le pertenece ideas y palabras
• Honestidad intelectual (2): presentar argumentos y posiciones favorables o no.
• Honestidad intelectual (3): no forzar ni acomodar razones y argumentaciones.
• Honestidad intelectual (4): usar solamente fuentes confiables.
• Se incorporan novedades (autores) hasta el momento en que pone fin a su investigación.
• Es preferible citar autores recientes, pero las verdades y las ideas no tienen edad.

06 TESIS DOCTORAL: CONSTRUCCION DE UN APORTE ORIGINAL

• Debe constituir un aporte original y relevante a las ciencias o humanidades.


• Originalidad = es un producto que claramente se distingue de otros ya conocidos.
• Debe generar nuevos conocimientos, no simplemente aportar nuevos datos.
• Lo ideal es que la tesis produzca ideas nuevas, saberes aun no conocidos.
• Novedad = conocimientos, temas o problemas nuevos. No han sido tratados antes.
• LA TESIS puede producir una teoría o puede aportar nuevas pruebas a una teoría.
• La originalidad y la creatividad permiten generar más expectativas.
• Probar que una teoría funciona en un contexto nuevo, también es novedoso.
• No es conveniente investigar lo que ya ha sido muy investigado y probado.
• Si abordamos temas o problemas conocidos, el enfoque debe ser innovador.
• El impacto solo se puede medir después de su publicación y por las consultas hechas.

07 INVESTIGACIONES DE CAMPO Y PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

• Usar, consultar y aplicar los materiales de los seminarios de metodología


• Protocolos de confidencialidad o consentimiento informado. 2 (escritos y firmas)
• Solicitud y autorizaciones formales a las autoridades institucionales.
• Especial cuidado cuando se trabaja con estudiantes menores.

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CONSENTIMIENTO INFORMADO PARA PARTICIPANTES DE INVESTIGACIÓN. El propósito de esta ficha de
consentimiento es proveerle una clara explicación acerca de la naturaleza de la investigación, así como precisar su
rol en ella como participante. Se presenta al final un formato de PROTOCLO DE CONFIDENCIALIDAD Y
CONSENTIMIENTO INFORMADO
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• Compromiso de informe y devolución a las instituciones involucradas.


• Preparar los instrumentos para que efectivamente produzcan los resultados esperados
• Construidos los recursos (encuestas, entrevistas), hacer pruebas y ensayo.
• Preparar y motivar los grupos de intervención y la población. (metodología vigente)
• Al diseñar los recursos de investigación, pre-diseñar los sistemas de tabulación.
• Seriedad y rigor en los análisis cuantitativos. Gráficos y cuadros claros.
• Creatividad y todas las lecturas (interpretación) en lo cualitativo.
• Ordenar, numerar, codificar todos los materiales utilizados y descartados (anexos)
• Instrumentos y respuestas pueden formar parte de algún anexo (tesis)

08 ORDENAMIENTO SISTEMATICO, COHERENTE, ARGUMENTACION.

• Toda la tesis tiene un orden que ha sido definido en el proyecto original.


• Cada una de las partes debe dialogar y guardar relación con el resto.
• Construir un sistema, no una acumulación o sucesión de datos o partes.
• Armar una exposición ordenada y coherente que vaya construyendo paso a paso el saber.
• Manejar bien los procesos argumentativos: solidez, claridad, fundamentación.
• Bien planteado en la introducción, buen desarrollo y conclusión coherente.
• Al interior de cada parte (estado del arte, marco teórico) los mismos criterios.
• Todo debe ser explicado, aclarado, desarrollado, relacionado. Uso de notas.
• Títulos, numeración y subtítulos son recursos recomendables.
• Mucha claridad y precisión en los pasos de las investigaciones de fondo.
• Exactitud en los análisis cuantitativos: en la cualitativa, todas las proyecciones
• Los datos y resultados deben ser interpretados con la mayor creatividad.
• Muchas relecturas (ir y venir) para comprobar la articulación general del informe.

09 SISTEMATIZACIÓN DEL MATERIAL: ESCRITURA DEL INFORME. ESCRITURA ACADEMICA

• Todo lo leído, investigado, producido, escrito se vuelca en un informe final o tesis.


• El informe o la escritura de la tesis significa producción de un discurso propio y original.
• El discurso académico implica dominio de la escritura y redacción académica.
• Ejercitar (o aprender) la escritura académica propia de una tesis doctoral.
• Son tesis de educación: el lenguaje es el de las ciencias de la educación.
• Pueden asociarse a otros discursos, pero el eje común y central = la educación.
• Ejercicio de escritura, ejercicio de escritura académica. Aprender a escribir: saber consultar.
• Ordenamos de las ideas que se plasman en oraciones, párrafos y títulos.3
• Las ideas claras y distintas debe expresarse en textos bien estructurados y articulados.
• Coherencia discursiva, cohesión en la articulación de las ideas (conexiones).
• Ortografía, vocabulario técnico y académico, sintaxis, uso de los verbos.
• Referencias bibliográficas (APA), citas textuales, notas al pie.
• Revisiones permanentes para salvar errores, olvidos, baches expositivos.
• Valor de la continuidad en el trabajo de tesis: las pausas generan olvidos.
• Parece obvio: no pueden encargar a otro o a otros el proceso o armado de la tesis.

10 ALGUNAS RECOMENDACIONES

• Lo que hay que lograr crecientes grados de autonomía: que le tesista tenga su propia voz.

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Es preferible usar (1) ORACIONES no muy largas, sin tantas subordinadas, (2) PARRAFOS no muy largos,
concentrando las ideas en cada párrafo, (3) cortar el desarrollo con SUBTITULOS.
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• Trabajar los temas de educación asociados con la propia especialidad.4


• La fortaleza son los propios saberes y no arriesgarse con los saberes desconocidos. 5
• No merodear ni avanzar en áreas disciplinares desconocidas y específicas.
• Cuando se ingresa en territorios desconocidos, recurrir a los mejores autores y consultar.
• Se suponen conocidos los temas presentados y abordados en los seminarios.
• Usar las notas al pie de página para ampliar discurso y ampliar los desarrollos.
• Equilibrar en número de páginas las diversas partes del desarrollo.
• La tesis tiene que tener una correcta articulación entre sus partes (consistencia interna).
• Los planteos de la introducción deben estar resueltos en la conclusión.
• Las exposiciones prolongadas pueden o es conveniente cortarlas con subtítulos.
• Ayudar al lector evaluador, haciendo las aclaraciones y los anticipos necesarios.
• Estrategia aconsejable: numerar jerárquicamente las diversas partes.
• Guardar trabajos producciones y archivos: varias copias de seguridad (físicas y en la nube).

11 COMO REDACTAR LA INTRODUCCION


• Doctorado y el paso final: la tesis
• Por qué estoy investigando este tema
• Las razones y las historias que me llevaron hasta este lugar: historia de la tesis
• Como se llegó a la elección definitiva del tema elegido
• Los pasos que fui dando para armar la tesis
• Qué importancia le asigno al trabajo y a quienes puede ser de utilidad (relevancia)
• Cómo fueron los primeros pasos y cuáles fueron las dificultades
• Cuáles son las expectativas frente a este trabajo.
• Cómo está organizada la tesis y como debe ser leída.
• La conclusión: el diálogo final con estas palabras

12 PRESENTACION DE LA TESIS; RESPONDER A LAS EXIGENCIAS DE LA UNIVERSIDAD

• NUMEROS DE EJEMPLARES
• MODALIDAD DE ENCUADERNADO
• RESUMEN DE LA TESIS
• SOPORTE DIGITAL: FORMATO
• NOTAS FORMALES
• NOTA SOLICITANDO CONSTITUCIÓN DEL TRIBUNAL, CON EL AVAL Y FIRMA DEL DIRECTOR.
• LUGAR EN DONDE SE PRESENTA Y SE ENTREGA
• RECIBO DE RECEPCION: FECHA Y FUNCIONARIO ACTUANTE.

13 CONDICIONES PARA PRESENTAR LA TESIS

• TODOS LOS SEMINARIOS ACREDITADOS


• COMPETENCIA EN IDIOMA: INGLES U OTRO IDIOMA. CERTIFICACION
• TODAS LAS CERTIFICACIONES DE IDENTIDAD Y DE TITULOS EXIGIDAS AL INGRESAR
• OTRAS EXIGENCIAS ESTABLECIDAS POR LA UNIVERSIDAD
• UNIVERSIDAD Y DOCTORADO TIENEN SUS PLAZOS PARA PODER PRESENTAR LAS TESIS, UNA
VEZ CONCLUIDOS LOS SEMINARIOS Y APROBADOS LOS PROYECTOS DE TESIS

4
PSICOLOGIA, MEDICINA, INGENIERIA, CIENCIAS, NUEVAS TECNOLOGIAS, ECONOMIA. CIENCIAS POLITICAS.
5
Por ejemplo: FILOSOFIA, HISTORIA DE LA EDUCACION, EPISTEMOLOGIA, AUTORES DEL PENSAMIENTO. El riesgo es
que banalicemos el desarrollo o presentemos una versión trivial, incompleta, parcial o inadecuada. Mucho cuidado
con el uso de las fuentes y la cita de autores.
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• UNIVERSIDAD Y DOCTORADO DEFINEN EN SU REGLAMENTO CUALES SON LOS DERECHOS Y


LAS CONDICIONES CUANDO LAS TESIS SON RECHAZADAS.

14 CONDICIONES FORMALES

(1) PAGINAS: mínimo 250 y máxima 400; en el caso de los anexos máximo 100
(2) TIPO DE LETRA TIMES NEW ROMAN 12 o Arial 11
(3) ESPACIO interlineado: 1.5
(4) MÁRGENES estándar
(5) HOJA A4
(6) TÍTULOS en negrita y mayúscula / subtítulo en negrita y minúscula
(7) REFERENCIAS BIBLIOGRAFIAS, SEGÚN NORMAS APA
(8) DATOS INSTITUCIONALES Y PERSONALES. LUGAR Y FECHA

15 PROCESO ADMINISTRATIVO Y ACADEMICO

01 MESA DE ENTRADA GIRA EXPEDIENTE AL DEPARTAMENTO DEL DOCTORADO


02 EL COMITÉ ACADEMICO DEL DOCTORADO PUEDE TENER UN COMITÉ DE EVALUACION
03 POR CUESTIONES FORMALES SE ACEPTA O SE RECHAZA LA TESIS
04 SE PROPONE EL TRIBUNAL DE EVALUACION
05 PROCESO DE APROBACION Y DESIGNACION DEL TRIBUNAL (Y SUPLENTES)
06 COMUNICACIÓN DEL TRIBUNAL AL DOCTORANDO, PARA SU ACEPTACION.RESOLUCION

07 ENVIO DE LOS EJEMPLARES DE LA TESIS AL TRIBUNAL.


08 JURADO O TRIBUNAL DISPONE DE 60 DIAS PARA LECTURA Y EVALUACION DE LA TESIS
09 CADA UNO DE LOS MIEMBROS DEL TRIBUNAL EMITE UN PREDICTAMEN.
10 EN CASO DE ACEPTACION, PUEDE HABER: INDICACIONES Y SUGERENCIAS PARA LA DEFENSA
11 LA TESIS PUEDE SER RECHAZADA PARA UNA REFORMULACION TOTAL O AJUSTES PARCIALES.
12 SE DEFINE LA FECHA DE LA EVALUACION ORAL Y SE COMUNICA AL DOTORANDO

16 DEFENSA DE LA TESIS

01 CON LA TESIS APROBADA POR EL TRIBUNAL ES EL MOMENTO MAS ESPERADO


02 MOMENTO PARA CELEBRAR Y PODER PRESENTAR TODO LO SE SABE SOBRE EL TEMA
03 PREPARADO, RELAJADO, CON LAS IDEAS CLARAS Y SEGURO EN LA PRESENTACION
04 EL DIRECTOR ACOMPAÑA LA PREPARACION DE LA DEFENSA Y LA DEFENSA MISMA.
05 EL DIRECTOR NO TIENE NI VOZ NI VOTO EN TODO EL DESARROLLO DE LA DEFENSA.
06 LA DEFENESA ES UN ACTO PUBLICO DEL QUE PUEDEN PAERTICIPAR LOS QUE DESEEN.
07 DEFENSA DE LA TESIS DURA 40 MINUTOS PARA LA EXPOSICION.
08 DEFENSA DE LA TESIS TIENE 20 MINUTOS PARA RESPONDER A PREGUNTAS DEL TRIBUNAL
09 SE USAN RECURSOS DE EXPOSICION: PIZARRON, POWER, PREZI, PROYECCIONES.
10 CONCLUIDA LA DEFENSA Y LAS PREGUNTAS, EL TRIBUNAL DELIBERA (CONFECCIONA EL ACTA)
11 PRESIDENTE DEL TRIBUNAL LEE EL ACTA CON LA NOTA.
… Y TODOS LOS SALUDOS Y FESTEJOS.
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17 TRAMITAR TITULO DE DOCTOR.

• CONOCER TODOS LOS TRÁMITES QUE LA UNIVERSIDAD EXIGE PARA EL TITULO


• TRAMITAR LA CERTIFICACION DE LOS SEMINARIOS + LA DEFENSA APROBADA
• COMPLETAR FORMULARIOS ADMINISTRATIVOS Y ARANCELARIOS

• NO ABANDONAR LA UNIVERSIDAD, NI LA CIUDAD SIN HABER ARREGLADO Y TRAMITADO TODO


• TRAMITAR Y CONSERVAR TODA LA INFORMACION Y FECHAS POSIBLES.
• ASEGURARSE QUE TODAS LAS EXIGENCIAS ADMINISTRATIVAS HAN SIDO CUMPLIDAS.
• SUGERENCIA= conseguir NOMBRES, NUMERO DE OFICINA, TELEFONOS FIJOS y CELULARES de
quienes los ATIENDEN, DIRECCIONES PRECISAS y MAIL para insistir en el caso de que todo se
demore.

CARACTERES Y CRITERIOS PARA EVALUAR UNA TESIS DOCTORAL

TEMA DESARROLLO INNOVADORA ARTICULACION


RELEVANTE COHERENTE CREATIVA PERMANENTE

INTERROGANTES Y ACEITADAS ESCRITURA ACADEMICA APORTES


PROPUESTAS ARTICULACION PRECISA ORIGINALES AL
CONSISTENTES ENTRE SUS PARTES REDACCION - DISCURSO PERSAMIENTO

BIBLIOGRAFIA FUNDAMENTADA PRESENTACION MUY REVISADA


COMPLETA BUENA REFERENCIAS FORMAL EXCELENTE SIN ERRORES
ACTUALIZADA SIN REPETICIONES

EXPOSICION - DEFENSA BRILLANTE


DESARROLLO DEL TEMA COMO Y RESPUESTAS A LAS OBSERVACIONES Y OBJECIONES.

1. SINDROME PAGINA EN BLANCO: “NO SÉ COMO EMPEZAR, POR DONDE COMENZAR”


2. SINDROME CAJA DE SEGURIDAD: “ME QUEDO BLOQUEADO. NO COMO SEGUIR”
3. SINDROME DE ABANDONO: “ESTO NO ES PARA MI: MEJOR ME BAJO DEL PROYECTO”
4. SINDROME BARCO SIN GPS: “ESTOY CONFUNDIDO, NO ENCUENTRO EL RUMBO”
5. SINDROME DE “LA BALSA”: “ME SIENTO SOLO, POBRE Y ABANDONADO” (SIN DIRECTOR)
6. SINDROME MOTIVACIONAL: “ESTOY DESANIMADO, DESMOTIVADO: ¿PARA QUE ME SIRVE”
7. SINDROME REYES MAGOS: “YO PENSÉ QUE ERA OTRA COSA: AHORA ME ENTERO”.
8. SINDROME DE ORFANDAD: “EL DIRECTOR Y LA UNIVERSIDAD HAN DESAPARECIDO”
9. SINDROME DE INCOMUNICACION: “NO ENCUENTRO LA VUELTA A LA REDACCION Y ESCRITURA”
10. SINDROME DEL TEMEROSO: “NO ESTOY SEGURO SI AVANZO POR EL CAMINO SEGURO”
11. SINDROME DE ETERNIDAD: “CREO QUE A ESTA TESIS NO LA VOY A CONCLUIR NUNCA”
12. SINDROME DE LABERINTO “LA TESIS VA Y VIENE, Y SE PIERDE EN SENDEROS QUE SE BIFURCAN”
13. SINDROME DE ABOGADO POBRE: “NO PUEDO PROBAR NI SOSTENER LAS IDEAS”
14. SINDROME DE “EL FIN” = “SIN LA TESIS, YA NO TENDRE MAS DESTINO MI EXISTENCIA”.
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15. SINDROME DE LA DULCE ESPERA: “ENTREGUÉ LA TESIS: ESPERO APROBACION Y DEFENSA”.


16. SINDROME DE DESPLAZAMIENTO (1) : “EL DIRECTOR TIENE LA CULPA DE TODO”
17. SINDROME DE DESPLAZAMIENTO (2): “LA FAMILIA Y EL TRABAJO ME IMPIDEN AVANZAR”
18. SINDROME DE DESPLAZAMIENTO (3): “LA UNIVERSIDAD PONE DEMASIADAS TRABAS”
19. SINDROME DEL ANSIOSO: “QUIERO QUE ME CONTESTE Y LO REVISE YA. CUANTO TARDA.”
20. SINDROME DEL DESPECHADO: “EL DIRECTOR ME COMUNICÓ QUE NO ME DIRIGE MÁS”.
21. SINDROME PROCRASTINADOR: “LA SEMANA, EL MES, EL AÑO PROXIMO RETOMO, Y FINALIZO”
22. SINDROME DE ABUELA ENFERMA: “AUNQUE NO LO CREA, ME HA PASADO DE TODO”
23. SINDROME DEL SI Y EL NO: “RECIBO LAS INDICACIONES DEL DIRECTOR, PERO HAGO LO QUIERO”
24. SINDROME DEL MULETO: “ADEMÁS DEL DIRECTOR, CONSULTO A OTROS EXPERTOS Y AMIGOS”
25. SINDROME DE LA COMPAÑÍA: “TODO LO BUENO, ES MIO. TODO LO MALO ES DEL DIRECTOR”
26. SINDROMES DE LOS EXTREMOS: “ANSIOSOS, NOS APURAN: DORMIDOS, NOS ABANDONAN”
27. SINDROME HABITACION ADOLESCENTE: “DESORDEN CONSTANTE: IMPOSIBLE INGRESAR”.
28. SINDROME MUERTE DE OBISPO: “DESPIERTAN Y AVANZAN DE CUANDO EN CUANDO”
29. SINDROME DE PUZLE SIN ARMAR: “TODAS LAS PIEZAS ESTÁN DESARTICULADAS”
30. SINDROME DE MESSI: “TESISTAS A LOS QUE SOLAMENTE HAY QUE VERLOS Y DEJARLOS JUGAR”
31. Y TODOS LOS QUE SE PUEDEN AGREGAR…

En las tesis, las capacidades y el manejo de las competencias metodológicas se sostienen con mucha
voluntad y pasión por el trabajo académico, propio de la investigación y de la producción.

Es tan valioso el proceso, como el resultado, el paso a paso de cada día, y la impresión final del material.
Por eso hay que ir guardando ordenadamente los archivos del proceso.

Al concluir, los resultados son objetivos y valiosos, pero lo más importante (lo que justifica el doctorado)
es la transformación interior, subjetiva que nos produce. Al concluir uno ya no es el mismo que inició el
proceso: solamente si se ha producido esa TRANSFORMACION la tesis ha logrado el mejor objetivo.

EL DIRECTOR o el tutor simplemente acompaña el camino: adelante primero, al lado luego y finalmente
detrás. El responsable de la tesis es el TESISTA. Por esa razón, un DIRECTOR de TESIS trabaja con cada uno,
según sus condiciones: (1) con algunos está siempre ADELANTE porque no da pasos sin que se lo indiquen,
(2) con otros se coloca rápidamente A SU LADO, porque ya saben caminar y hay que guiarlos para que no
pierdan el rumbo, y (3) con otros, el DIRECTOR está detrás dejándolos jugar su propio juego: tienen vuelo
propio y solamente hay que darles algunas indicaciones para mantenga el ritmo y el rumbo.

¿QUÉ ES EL ESTADO DEL ARTE?

• El estado del arte proviene originalmente del campo de la investigación técnica, científica e industrial
y significa, en pocas palabras, la situación actual y vigente de una determinada tecnología. Lo más
innovador o reciente con respecto a un arte específico. Esta noción ha pasado a los estudios de
investigación académica como “el estado o situación de un tema en la actualidad”. Es una forma de aludir
a lo que se sabe sobre un asunto, lo que se ha dicho hasta el momento que ha sido más relevante.

• En el área de los estudios académicos el estado del arte hace referencia a la construcción de un análisis
de tipo documental. Este muestre los avances más importantes que se han logrado con respecto al
conocimiento de un tema. Este tipo de desarrollo investigativo es más común en los estudios de
especialización o doctorales, puesto que implican conocimientos muy amplios sobre determinados
problemas. Conocimientos que al investigador le toma varios años en obtener.
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• Además, la finalidad es hacer una recopilación de fuentes importantes, ideas, conceptos, opiniones
que luego el tesista puede refutar o complementar. Por lo tanto, el nivel de formación debe ser muy
elevado para que el estudiante sea capaz de aportar información relevante, que se posicione a la
vanguardia de las fuentes ya previamente consultadas.

No se trata solamente de acumular autores, obras y fragmentos de textos diversos. La mera


reunión no implica aportes a la tesis o al conocimiento. Se trata de DIALOGAR, DEBATIR,
CRITICAR los materiales que se buscan y se encuentran. Pero además es necesario ORDENAR,
SISTEMIZAR, CONTRAPONER los diversos aportes para poder arribar a una CONCLUSION que
tienda un puente hacia la INVESTIGACION que nos proponemos desarrollar. No son los
AUTORES, el orden aleatorio de las obras, el azar de lo que encontramos al buscar quienes nos
guían: somos NOSOTROS los que le ponemos orden a todo lo que encontramos, porque realidad
el material se encuentra porque hemos puesto nuestra búsqueda en una dirección
determinada.

• CON RESPECTO AL FORMATO, el estado del arte suele ser el capítulo dos de la tesis, aquel que
tradicionalmente se conoce como el marco teórico, pero no funciona igual que este. Porque mientras para
el MARCO TEÓRICO el investigador puede elegir las teorías a trabajar, en el ESTADO DEL ARTE por fuerza
deberá CONSIDERAR TODOS LOS APORTES TEÓRICOS IMPORTANTES que se relacionan con la materia de
estudio, aunque sean contradictorias entre sí. Eso significa que debe conocer todos los argumentos,
entenderlos perfectamente y ser capaz de asimilar las diferencias y semejanzas entre las ideas.

ESTADO DEL ARTE MARCO TEORICO


Reunir todos los materiales que se han producido, No es necesario discutir el material teórico que se
relacionado con el tema de su investigación. Allí se trabaja, ni aportar o postular nuevos
presenta, se sintetiza y se expresa la postura conocimientos, porque se presenta el SUSTENTO
frente a esos aportes, y ya se marcan cuáles serán CONCEPTUAL para estudiar el PROBLEMA DE LA
los aportes originales. Muchas lecturas, INVESTIGACION. Se pueden dar razones para
interpretación e información y criterio para justificar las elecciones.
evaluar el material.
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PROTOCLO DE CONFIDENCIALIDAD Y CONSENTIMIENTO INFORMADO


ASUNTO:
PARTICIPACIÓN EN PROYECTO DE TESIS DOCTORAL

DIRIGIDO A:

Mediante la presente, se solicita su autorización para participar de los estudios enmarcados en el


Proyecto de investigación que a continuación se detalla. El proyecto de investigación es condición para
optar al TÍTULO DE DOCTORADO en Humanidades y Artes con Mención en Ciencias de la Educación.

PROYECTO

DOCTORANDO/A

DIRECTOR/A

UNIVERSIDAD
DOICTORADO

En función de los objetivos formulados y las actividades de investigación formulada se considera


valiosa su voluntaria participación en el estudio, por lo que, mediante la presente, se le solicita su
consentimiento informado.

Al colaborar con esta investigación, deberá aportar información fehaciente sobre los temas y
cuestiones que oportunamente le serán formuladas de manera oral o por escrito.
Todos los datos que se recojan, serán estrictamente anónimos y de carácter privados. Además, la
información proporcionada será absolutamente confidencial y sólo se usará para los fines académicos de
la investigación.

Si tiene dudas sobre este proyecto o sobre su participación en él, puede hacer preguntas en
cualquier momento de la ejecución del mismo. Igualmente, puede retirarse de la investigación en
cualquier momento, sin que esto represente perjuicio. Es importante que usted considere que su
participación en este estudio es completamente libre y voluntaria, y que tiene derecho a negarse a
participar o a suspender y dejar inconclusa su participación cuando así lo desee, sin tener que dar
explicaciones ni sufrir consecuencia alguna por tal decisión.

Para poder llevar adelante la investigación en marcha, reunir la información necesaria y lograr los
objetivos propuestos, contamos con su voluntaria colaboración, con el consentimiento de rigor.

Gracias por su participación


FIRMA Y ACLARACIONES