Die Symbole bedeuten
Mit DaF kompakt Deutsch lernen
Sie arbeiten mit einem Partner / einer Partnerin oder in der Gruppe.
1  4 Sie hören einen Text von der Audio-CD.
Hier steht eine Grammatikregel.
ÜB: A 1 Hier finden Sie eine passende Übung im Übungsbuch.
 ZD  LV 1 Hier üben Sie einen Aufgabentyp aus dem Zertifikat Deutsch.
1. Auflage  1  5  4  3  2  1   |  2015  14  13  12  11
© Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart 2011. Alle Rechte vorbehalten.
Internetadresse: www.klett.de, www.klett.de/dafkompakt
Alle Drucke dieser Auflage sind unverändert und können im Unterricht nebeneinander
verwendet werden. Die letzte Zahl bezeichnet das Jahr des Druckes.
Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als
den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung
des Verlags. Hinweis zu § 52 a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine
solche Einwilligung eingescannt und in ein Netzwerk eingestellt werden. Dies gilt auch
für Intranets von Schulen und sonstigen Bildungseinrichtungen. Fotomechanische
oder andere Wiedergabeverfahren nur mit Genehmigung des Verlags.
Autoren: Ilse Sander, Birgit Braun, Margit Doubek, Nadja Fügert, Rosanna Vitale;
Sibylle Behnes, Andrea Frater-Vogel, Ondrej Kotas, Martina Marquardt-Langermann
Fachliche Beratung: Renate Köhl-Kuhn, Goethe-Institut Schwäbisch Hall
Beratung (Österreich): Margit Doubek, Wien
Beratung (Schweiz): Andrea Frater-Vogel, Schaffhausen
Redaktion: Angela Fitz-Lauterbach, Iris Korte-Klimach
Herstellung: Alexandra Veigel-Schall
Gestaltung und Satz: Jasmina Car
Illustrationen: Hannes Rall
Umschlaggestaltung: Silke Wewoda
Reproduktion: Meyle + Müller, Medienmanagement, Pforzheim
Druck und Bindung: W. Kohlhammer Druckerei GmbH + Co. KG, Stuttgart
Printed in Germany
ISBN 978-3-12-676180-2
Sie möchten rasch das Niveau B1 erreichen? Denn Sie
benötigen Deutsch z. B. für Ihr Studium oder den Beruf.
Dann ist DaF kompakt genau das Richtige für Sie.
DaF kompakt orientiert sich eng an den Kannbeschrei-
bungen des Gemeinsamen europäischen Referenzrah-
mens für die Niveaus A1 – B1 und führt in ca. 450 Unter-
richtsstunden zum Zertifikat Deutsch.
Aufbau
DaF kompakt ist – wie der Name sagt – kompakt: In
30 Lektionen à drei inhaltlichen Doppelseiten und ei-
ner weiteren Doppelseite Überblick über den Lektions­
wortschatz, über wichtige Redemittel und über die in
der jeweiligen Lektion behandelte Grammatik finden
Sie den Lernstoff von A1 bis B1 in konzentrierter Form.
DaF kompakt eignet sich daher besonders für Lernen-
de, die schon eine andere Fremdsprache in der Schule
oder im Studium gelernt haben.
Je nach Kurszuschnitt haben Sie die Wahl zwischen der
einbändigen Ausgabe (A1 – B1) von DaF kompakt, bei
der Kurs- und Übungsbuch getrennt vorliegen, und der
dreibändigen Ausgabe (A1, A2, B1), bei der Kurs- und
Übungsbuch jeweils integriert sind.
Die von Stufe zu Stufe steigenden Anforderungen des
Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens spie-
geln sich in dem unterschiedlichen Umfang der einzel-
nen Teile wider: A1 umfasst 8 Lektionen, A2 10 Lektio-
nen und B1 12 Lektionen.
Kursbuch
Die Lektionen im Kursbuch von DaF kompakt enthalten
jeweils eine in sich abgeschlossene Lektionsgeschich-
te. Im Mittelpunkt stehen Personen, die sich in Situati-
onen befinden, in die auch Sie in einem deutschspra-
chigen Umfeld kommen können. In einer Lektion z. B.
sucht ein Student ein Zimmer und passende Möbel, in
einer anderen gehen Freunde essen und planen eine
Party, wieder in einer anderen Lektion bewirbt sich eine
Studentin um einen Praktikumsplatz oder in einer wei-
teren hat eine Person einen Unfall und muss diesen der
Versicherung melden. Durch diese situationsorientierte
Herangehensweise entsprechen die Sprachhandlun-
gen realen kommunikativen Bedürfnissen und geben
Ihnen die Möglichkeit, sich in den Lektionsgeschichten
wiederzufinden. Dabei werden Sie immer wieder auch
zum kulturellen Vergleich aufgefordert.
Damit Sie klar erkennen können, welche Lernziele mit
der jeweiligen Lektionsgeschichte verknüpft sind, sind
die auf die Kannbeschreibungen abgestimmten Lern-
ziele jeder Doppelseite oben rechts in der Orientie-
rungsleiste aufgeführt.
Die Grammatikthemen in DaF kompakt ergeben sich
aus dem Kontext der Themen, Texte und Sprachhand-
lungen; die Grammatik ist somit auf die Lernziele, d. h.
auf die Kannbeschreibungen, abgestimmt. Im Kurs-
buch werden die jeweiligen Grammatikphänomene so
vorgestellt, dass Sie die Regeln zu Bedeutung, Form
und Funktion eigenständig erarbeiten können.
Übungsbuch
Das Übungsbuch von DaF kompakt ist notwendiger
Bestandteil für den Unterricht. Denn hier werden die
jeweilige Grammatik und der Lektionswortschatz klein-
schrittig geübt, vertieft und ggf. passend zum jeweili-
gen Wortfeld erweitert.
ÜB: A 1   Der Zusammenhang von Übungs- und Kurs-
buch wird durch klare Verweise im Kursbuch verdeut-
licht, hier wird z. B. auf Aufgabe 1 im Teil A der jeweili-
gen Lektion im Übungsbuch verwiesen.
Außerdem finden Sie im Übungsbuch Strategieaufga-
ben zur Wortschatzarbeit (A1), zum Lese- und Hörver-
stehen (A2) und zur Textanalyse bzw. -produktion (B1)
sowie Aufgaben zur Projektarbeit. Den Abschluss jeder
Lektion bildet die achte Seite mit einem Trainingspro-
grammm zur Phonetik.
Im Anhang des Übungsbuchs finden Sie Modelltests
zu Start Deutsch 1, Start Deutsch 2 und zum Zertifikat
Deutsch, wobei zusätzlich die für das Zertifikat rele-
vanten Aufgabentypen sowohl im Übungs- als auch im
Kursbuch immer wieder eingestreut sind, sodass Sie
sie wie von selbst trainieren. Solche Aufgaben sind mit
einem Symbol versehen:
 ZD  LV 1  Hier lernen Sie z. B. den Aufgabentyp vom Prü-
fungsteil „Leseverstehen Teil 1“ kennen.
Audio-CDs
Das Kursbuch von DaF kompakt enthält drei Audio-CDs
mit allen Hörtexten des Kursbuchs. Und das Übungs-
buch enthält zwei Audio-CDs mit allen Hörtexten aus
dem Übungsbuch, wobei hier die Phonetik und die Hör-
texte der Modelltests im Zentrum stehen.
1  4  Bei den Hörtexten ist die passende CD samt
Tracknummer angeben, z. B. hier CD 1, Track 4.
Viel Spaß und viel Erfolg beim Deutschlernen mit
DaF kompakt wünschen Ihnen der Verlag und das
Autorenteam!
drei  3
Inhaltsverzeichnis A1

Lektion Handlungsfelder Wichtige Sprachhandlungen Grammatik Seite

1 Ich und die anderen  1. Tag im Praktikum: Begrüßung  
sich begrüßen  
Personalbogen ausfüllen  
regelmäßige Verben im Präsens 10
A   Guten Tag! und Vorstellung  
sich und andere vorstellen: formell / informell  
sagen, woher man kommt: Adresse, Land, Kontinent  
„sein“ im Präsens
B   Freut mich!   Telefonnummern  
Zahlen von 1 bis 1 Milliarde verstehen und sprechen  
über Tortendiagramm sprechen  
Personalpronomen im Nom.
C   Bürokratie von A bis Z   Personalbogen  
Telefonnummern verstehen und sprechen  
Kurssprache verstehen  
Wortstellung: Aussagesatz, W-Frage mit Wie?, Wo?, Woher?,
Kurssprache   Grafik: Ausländische  
Namen buchstabieren und notieren Ja/Nein-Frage
Studierende in Deutschland
2 Termine, Termine  
Geschäftstermine  
Uhrzeiten verstehen und sagen: formell / informell  
über Musikstile sprechen  
Verneinung: „nicht“ und „kein-“ 20
A   Der Terminkalender  
Private Termine  
Tageszeiten verstehen und sagen  
Monate, Datum, Jahreszeiten und Jahreszahlen verstehen  
Wortstellung: Aussagesatz
B   Ein Feiertag  
Kulturangebote  
über Termine sprechen und nennen  
bestimmter und unbestimmter Artikel und Negativartikel
C   Endlich Urlaub  
Urlaubsplanung  
Kulturangebote verstehen  
eine Urlaubsmail verstehen und schreiben im Nom. und Akk.
 
Verabredungen verstehen  
Personalpronomen im Akk.
 
W-Fragen mit Wer?, Was?, Wen?, Wann?
 
Genitiv-s bei Personennamen
3 Unternehmen Familie  
Aufgaben als Au-pair  
Aufgaben im Haushalt verstehen  
Verkaufsgespräch an der Käsetheke verstehen und  
Modalverben im Präsens: „können“, „müssen“, „möcht-“ 28
A   Kannst du kochen?  
Lebensmittel  
sich austauschen, was man kann, muss und möchte nachspielen  
Wortstellung in Sätzen mit Modalverben
B   Rund ums Einkaufen  
I
m Supermarkt  
Bezeichnungen für Lebensmittel, Mengenangaben und  
über die Familie sprechen  
Konnektor: „und“
C   Meine neue Familie  
Familie Verpackungsarten verstehen  
Berufe verstehen  
„noch“ ≠ „kein- … mehr“
 
Grafik: Wer macht die Haus­  
Preise verstehen und sagen  
über Tortendiagramm mit Prozentzahlen sprechen  
W-Fragen mit Wie viel?, Wie viele?
arbeit?  
Einkaufszettel schreiben  
Possessivartikel im Nominativ
4 Spiel und Spaß  
Freizeit, Hobbys  
Freizeitanzeigen verstehen  
Flyer über Sportangebote verstehen  
Verben mit Vokalwechsel im Präsens 36
A   Alles, was Spaß macht  
Sportarten  
über Freizeit, Hobbys und Sportarten sprechen  
sich über Sportangebote informieren  
Modalverben im Präsens: „dürfen“, „wollen“, „mögen
B   Sport im Verein  
Sportverein  
Anzeigen für Freizeitpartner schreiben bzw. darauf  
Zeitungsartikel über Halbmarathon verstehen  
„haben“, „sein“ im Präteritum
C   Blöd gelaufen antworten  
sich für Halbmarathon anmelden  
regelmäßige Verben im Perfekt
 
Vorlieben und Abneigungen ausdrücken  
Konnektoren: „denn“, „oder“ , „aber“
5 Endlich ein Zimmer!  
Zimmersuche  
Informationen über das Befinden verstehen und über  
Möbelanzeigen verstehen  
Verben mit trennbaren Vorsilben im Präsens und Perfekt 44
A   Zimmer verzweifelt gesucht  
Möbel das eigene Befinden sprechen  
telefonisch einen Möbelkauf verabreden  
Verben mit trennbaren Vorsilben und Modalverben im
B   Zimmer glücklich gefunden  
Informationen über ein Zimmer, eine Wohnung verstehen  
sein Zimmer schriftlich und mündlich beschreiben Präsens
C   Zimmer preiswert eingerichtet und weitergeben  
Nachricht an den Vermieter verstehen  
Verben mit untrennbaren Vorsilben im Perfekt
 
über sein Wochenende sprechen  
unregelmäßige und gemischte Verben im Perfekt
6 Kleider machen Leute  
Kleidung  
Webseiten zum Thema „Waschsalon“ verstehen und  
Anweisungen verstehen und höflich nachfragen  
formelle Imperativsätze mit „Sie“ 52
A   „Café Waschsalon“  
Farben mit Waschsalons zu Hause vergleichen  
Anweisungen notieren, auf Anweisungen reagieren  
i
nformelle Imperativsätze
B   Pass auf, der läuft ein!  
Materialien  
schriftliche Anleitungen verstehen und formulieren  
Ereignisse im Waschsalon nachverfolgen und in E-Mail  
Vorschläge mit „wir“
C   Neue Kleider – neue Freunde  
Vorschläge verstehen und machen beschreiben  
Vorschläge mit „Sollen / Wollen wir …?“, „Soll ich …?“
 
Bezeichnungen für Kleidungsstücke und Farben  
Gedicht „Was die Waschmaschine sagt“ lesen  
Modalpartikeln: „doch“, „mal“, „doch mal“
verstehen
7 Grüezi in der Schweiz  
Sehenswürdigkeiten in Bern  
Informationen über Sehenswürdigkeiten verstehen  
über kulturelle Besonderheiten bei Einladungen sprechen  
Ortsangaben mit Akk. und Dat. 60
A   Neu in Bern  
Wegbeschreibung  
Wegbeschreibungen verstehen und machen  
über Balkengrafik sprechen  
Indefinitpronomen: „etwas“, „nichts“, „alle“, „man“
B   Es geht um die Wurst  
Einladung / interkulturelle  
mündliche Wegbeschreibungen notieren  
Biographie über „Paul Klee“ verstehen  
Verwendung von Präsens für Zukünftiges
C   Ich bin falsch hier! Erfahrung  
Anweisungen an einem Fahrkartenautomaten verstehen  
Bildbeschreibung passendem Bild zuordnen und sagen,
 
Grafik: In der Schweiz leben  
E-Mail über Erlebnisse in Bern verstehen und darauf wie einem die Bilder gefallen
und arbeiten antworten
 
Kunst und Malerei
8 Hmmm, das schmeckt!  
Essen und Trinken  
Restaurant-Informationen im Radio verstehen  
über Vorlieben beim Essen und Trinken sprechen  
Nomen aus Adjektiven nach „etwas“ und nichts“ 68
A   Wo essen wir heute?  
Im Restaurant  
Vorschläge machen und zustimmen oder ablehnen  
Gespräch im Restaurant spielen  
Nomen aus dem Infinitiv von Verben
B   Auswählen und genießen  
Party: Vorbereitung und Feier  
Telefongespräch über Tischreservierung im Restaurant  
Zusagen, Absagen verstehen  
zusammengesetzte Nomen und ihre Artikel
C   Eine kleine Party verstehen und Informationen weiterleiten  
andere um etwas bitten und auf Bitten reagieren  
Adjektive im Nom. und Akk. nach unbestimmtem Artikel,
 
Speisekarte verstehen  
persönliche Angaben notieren und darüber sprechen Negativartikel und Possessivartikel

4  vier fünf  5
Inhaltsverzeichnis A2

Lektion Handlungsfelder Wichtige Sprachhandlungen Grammatik Seite

9 Feste feiern, wie sie fallen  
Weihnachten
A   Wen laden wir ein?  
Geschenke
B   Wem schenken wir was?  
Einladung
C   Was feiern wir –  
Feste und Bräuche
was feiert ihr?
10  mziehen, ausziehen,
U  
Wohnlage in Zürich
einziehen  
Wohnung mieten
A   Ein schönes Viertel, aber …  
Wohnung einrichten
B   Wann können wir einziehen?
C   Stell das doch da hin!
11 Neu in Köln  
Sehenswürdigkeiten in Köln
A   Auf nach Köln  
Studium im Ausland
B   Alltag in der fremden Stadt  
WG-Regeln
C   Fremde Sprache  
Sprache in Köln
 
Fremdheitserfahrungen
12 Bankgeschichten und andere  
Auf der Bank
A   Bankgeschäfte, aber wie?  
Anzeige bei der Polizei
B   Wie konnte das passieren?  
I
m Fundbüro
C   Wie im Märchen – Ende gut,  
Märchen und Geschichten
alles gut!
13 Die Gesundheit ist wie da Salz  
Krankheit und Schmerzen
A   Ich fühle mich gar nicht wohl  
Beim Arzt
B   Was fehlt Ihnen denn?  
Menschlicher Körper
C   Mir geht es schon viel besser  
Im Deutschen Röntgen-Museum und nachspielen
14 Herbst in München  
Wetterbericht
A   Brrr, mir ist kalt!  
Kleidung kaufen
B   Shoppen, shoppen, shoppen  
Oktoberfest
C   „O’zapft is“ – Das Oktoberfest
15 Eine Reise nach Wien  
Übernachtungsmöglichkeiten
A   Reisevorbereitungen  
Reiseplanung
B   Pläne machen und Infor­  
Stadtbesichtigung
mationen einholen  
Wegbeschreibung
C   In Wien unterwegs
16 F ünfhundert Berufe!  
Ausbildungsmöglichkeiten
Aber welcher?  
Berufe
A   Was soll ich werden?  
Berufswahl
B   Könnten Sie mich beraten?
C   Mein Traumberuf
17  raktikum: Erfahrung,
P  
Bewerbung um Praktikum
Lernen, Spaß  
Firmengeschichte: Ritter Sport
A   Hoffentlich bekomme ich die  
1. Tag im Praktikum
Stelle!
B   Warum gerade bei uns?
C   Der erste Tag im Praktikum
18 Von den Alpen bis ans Meer  
Urlaubsregionen und -angebote
A   Wohin im Urlaub? in Deutschland
B   Ab in den Urlaub!  
Unterkunft und Verpflegung
C   Urlaubsspaß am See  
Urlaub am Bodensee
 
Sportarten
 
Weihnachtseinladung verstehen  
sich über Geschenkideen austauschen  
n-Deklination im Nom., Akk., Dat. 76
 
Einladung, Zusage, Absage schreiben  
Artikel über Feste und Bräuche verstehen  
Personalpronomen im Dat.
 
vermuten, welches Geschenk zu wem passt, und mit  
Statements über Weihnachten verstehen  
Dativergänzung mit bestimmtem und unbestimmtem
Aussagen im Gespräch vergleichen  
über Feste in der Heimat sprechen und schreiben Artikel, Negativ- und Possessivartikel
 
Stellung von Dativ- und Akkusativergänzung
 
Gespräch über Wohnlage verstehen  
Mietvertrag korrigieren und ausfüllen  
Adjektive im Nom., Akk. und Dat. vor Nomen ohne Artikel 84
 
Wohnungsanzeigen verstehen und über Lage,  
I
nformationen zur Wohnung, Einrichtung nachverfolgen  
Possessivpronomen im Nom., Akk., Dat.
Ausstattung sprechen und diese beschreiben  
Wechselpräpositionen
 
Telefongespräch zwischen Mieter und Vermieter  
Wohnung in Heimat mündlich und schriftlich beschreiben
verstehen und spielen
 
Telefongespräch über Studienplan und Wohnungssuche  
WG-Regeln verstehen und darüber sprechen  
Nebensätze mit „weil“ und „dass“ 92
in Köln verstehen  
eine Nachricht zu Aufgaben in WG schreiben  
Reflexivpronomen im Akk., Dat.
 
Zeitungsartikel zum Thema „ Im Ausland studieren“  
Artikel über „Kölsch“ verstehen und Inhalt wiedergeben  
Präpositionen mit Zeitangaben
verstehen und Gründe für Leben im Ausland nennen  
Radiointerview verstehen  
Adjektive im Nom., Akk., Dat. nach bestimmtem und
 
E-Mail über erste Zeit in Köln verstehen  
über Erfahrungen in der Fremde sprechen un­bestimmtem Artikel, Negativ- und Possessivartikel
 
Gespräch am Bankschalter verstehen und nachspielen  
Gespräch in Fundbüro verstehen und nachspielen  
konditionale Nebensätze mit „wenn“ 100
 
Anweisungen am Online-Terminal verstehen und spielen  
Dankesmail schreiben  
temporale Nebensätze mit „als“
 
Bericht über Vorfall in Geschäft verstehen und selbst  
„Märchen vom Dieb und dem Birnenkern“ verstehen  
Präteritum von regelmäßigen, unregelmäßigen,
einen Vorfall beschreiben und nacherzählen gemischten Verben und Modalverben
 
Märchen aus eigener Kultur erzählen
 
Beschwerden verstehen und passenden Arzt finden  
Beipackzettel verstehen  
temporale Nebensätze mit „seit(dem)“ und „bis“ 108
 
Gespräch mit Arzthelferin verstehen und nachspielen  
Bezeichnungen für Körperteile verstehen und nennen  
Bedeutung von Modalverben
 
Gespräch zwischen Arzt und Patient nachverfolgen  
Röntgen-Museum kennenlernen und Museum in Heimat  
„brauchen … nicht / kein … zu“ + Infinitiv
vorstellen  
kausale Verbindungsadverbien: „darum“, „deshalb“,
„deswegen“, „daher“
 
Wetterkarte und Wetterbericht verstehen  
Gespräch zwischen Kundin und Verkäuferin verstehen  
der Diminutiv 116
 
Gespräch über Kleidungsstücke verstehen und über und nachspielen  
Frageartikel und -pronomen: „welch“
Kleidungsstücke sprechen  
Zeitungsartikel und E-Mail über Oktoberfest verstehen und  
Demonstrativartikel und -pronomen: „dies-“,
 
Durchsagen im Kaufhaus verstehen Informationen zusammenfassen „der“ / „das“ / „die“
 
über Volksfest in Heimat berichten  
Indefinitartikel und -pronomen: „jed-“, „kein-“, „all-“, „viel-“,
„wenig-“
 
Zeitungsartikel über „Couch surfen“ verstehen und  
höflich um Informationen zu Fahrscheinen bitten  
Wortstellung von Orts- und Zeitangaben im Satz 124
Meinung dazu äußern  
Texte über Sehenswürdigkeiten in Wien verstehen  
I
ndirekte Fragesätze
 
Wegbeschreibung nach Wien per Auto verstehen  
schriftliche und mündliche Wegbeschreibung verstehen  
Ortsangaben: „bei“, „(bis)zu“, „links / rechts / gegenüber
und nachspielen  
einen Minireiseführer von Heimatstadt erstellen und von“, „entlang“, „rein“ / „raus“
 
Notizen zu Informationen über eine Führung machen präsentieren
 
Vorschläge zur Berufswahl verstehen, geben und darauf  
E-Mail über Ergebnis von Berufsberatung verstehen  
höfliche Fragen, Wünsche, Empfehlungen Vorschläge: Kon- 132
reagieren  
eine Präsentation über den Weg zum Traumberuf junktiv II von „haben“, „können“, „dürfen“, „werden“, „sollen“
 
Informationen zu Berufen verstehen verstehen und selbst präsentieren  
Genitivergänzung mit bestimmt. und unbestimmt. Artikel
 
über Eignung für bestimmten Beruf sprechen  
eigenen Ausbildungsweg und Zukunftspläne präsentieren  
Adjektive im Gen. nach bestimmt. und unbestimmt. Artikel
 
formellen Brief über Ergebnis bei Berufsberatung  
Relativsätze und -pronomen im Nom., Akk., Dat.
schreiben
 
Aufbau eines Bewerbungsbriefs sowie Lebenslaufs  
Aufgaben von Abteilungen verstehen  
Passiv: Präsens und Präteritum 140
verstehen  
Meinungen, Vorlieben und Abneigungen zu Aufgaben  
Wortstellung im Satz
 
Bewerbungsbrief und Lebenslauf selbst schreiben äußern
 
Notizen zu Artikel über Firmengeschichte machen  
E-Mail über 1.Tag beim Praktikum schreiben
 
Notizen zu Vorstellungsgespräch machen und
Vorstellungsgespräch nachspielen
 
Werbetexte zu Urlaubszielen in Deutschland und  
schriftliche Anleitungen zum Zeltaufbau verstehen  
Vergleiche: Komparativ und Superlativ (prädikativ) 148
Anzeigen von Unterkünften vergleichen  
schriftlichen und mündlichen Bericht von Urlaubs­  
Vergleichssätze mit „so / genauso … wie“, „nicht so … wie“
 
persönliche Vorlieben für Urlaubsziele äußern erlebnissen verstehen und „als“
 
schriftlich um Informationen bei einem Gasthof bitten  
schriftlich von einem Urlaubserlebnis berichten  
Vorsilbe „un-“
 
mündlich von Urlaubsvorlieben in Heimat berichten  
temporale Nebensätze mit „wenn“ und „als“
 
„werden“ + Nominativergänzung oder Adjektiv

6  sechs sieben  7
Inhaltsverzeichnis B1

Lektion Handlungsfelder Wichtige Sprachhandlungen Grammatik Seite

19 Trainee in Liechtenstein  
Fürstentum Leichtenstein  
Vorschläge und Ratschläge verstehen und äußern  
Durchsagen am Flughafen und im Flugzeug verstehen  
höfliche Vorschläge, Ratschläge: Konjunktiv II von „sein“ 156
A   Auf nach Liechtenstein  
Reiseplanung und Verkehrs-  Notizen zu Text über Liechtenstein machen  
sich nach Zugverbindung erkundigen  
Vergleiche: Komparativ und Superlativ (attributiv)
B   Reisevorbereitung und Anreise mittel  Infotext über Heimat schreiben  
Gespräch am „Lost and Found“-Schalter verstehen und  
Relativsätze mit „wo“
C   Ankunft und die ersten Tage  
Reklamation Reisegepäck  Gespräch im Reisebüro verstehen und nachspielen nachspielen
in Liechtenstein  Reise schriftlich bestätigen  
Brief an Fluggesellschaft schreiben
20 Verkehrsunfall in der Innenstadt  
Verkehrsunfall  
Zeitungsbericht und mündlichen Bericht über Ver-  
Überraschung und Wut äußern  
Passiv im Perfekt 164
A   Wie konnte das passieren?  
Versicherung: Schadensmeldung kehrsunfall verstehen und mit Bildinformationen  
E-Mail über Folgen von Unfall verstehen  
Passiv mit Modalverben im Präsens und Präteritum
B   Er muss nicht operiert werden  
Grafik: Entwicklung Verkehrs­ abgleichen  
Schadensmeldung korrigieren und selbst formulieren  
„sein-Passiv“
C   Gut behandelt und versichert unfälle mit Todesfolge  
Verkehrsunfall schildern  
über Liniendiagramm sprechen  
Partizip Perfekt als Adjektiv
21 Kreativ in Hamburg  
Sehenswürdigkeiten und  
Reiseführertexte und Berichte ver­stehen  
Vorschläge für gemeinsame Unternehmungen machen,  
Adjektive im Gen. vor Nomen ohne Artikel 172
A   Neu in Hamburg Veranstaltungen in Hamburg  
Interview mit Studentinnen in Hamburg spielen zustimmen oder ablehnen  
I
nfinitivsätze
B   Wohin in Hamburg?  
Theaterstück „Kalt erwischt  
Anzeigen und Gespräche zu Veranstaltungen  
Theaterstück „Kalt erwischt in Hamburg“ verstehen und  
Alternativen mit „entweder … oder“
C   Tatort Hamburg in Hamburg“ verstehen zusammenfassen
22 Ab die Post  
Postsendungen  
Paketschein ausfüllen  
Ratschläge verstehen und geben  
Indefinitartikel und -pronomen mit „irgend-“ 180
A   Paket oder Päckchen  
Beschwerden bei der Post  
Gespräch auf der Post verstehen und nachspielen  
Beitrag in Internetforum schreiben  
Konjunktiv II von regelmäßigen, unregelmäßigen
B   Ärger mit der Post  
E-Mail lesen und verstehen, was Realität oder  
sich bei der Post mündlich und schriftlich beschweren und gemischten Verben
C   Leider die falsche Adresse möglich ist und was nicht; Antwort schreiben  
„Postgeschichte“ schreiben  
Irreale Konditionalsätze mit und ohne „wenn“
23 Studium in Deutschland  
Hochschultypen  
Notizen zu Informationstexten und Vortrag über  
i
n einer E-Mail Ratschlag für passenden Hochschultyp  
kausale Verbindungen mit „wegen“ und „nämlich“ 188
A   Campus Deutschland  
Studienfächer Hochschulsystem in Deutschland machen geben  
konzessive Haupt- und Nebensätze mit „trotzdem“ / 
B   Hochschulkompass  
Ungewöhnliche Lebenswege  
einen Hochschultyp in Heimat beschreiben  
ungewöhnliche Biografien verstehen „dennoch“, „zwar … aber“, „obwohl“
C   Karriere mal anders  
wichtige persönliche Entscheidungen begründen  
Kurzbiografie schreiben und vorstellen  
Konjunktiv II: irreale Wunschsätze
24 Mit der Natur arbeiten  
Freiwilligeneinsatz in der  
anhand von Informationstexten und Anzeigen  
Notizen zu Präsentation über Freiwilligeneinsatz machen  
Finalsätze mit „damit“, „um … zu“, „zum“ / „zur“ + Nomen 196
A   Freiwillig arbeiten, aber wo? Schweiz heraus­finden, was zu einer Person passt  
Radiointerview verstehen und nachspielen  
Fragewort: „wo(r)…?“
B   Biohof unten im Tal oder auf der Alp?  
Natur  
E-Mail mit Bitten um Informationen schreiben  
von Freiwilligeneinsatz oder Arbeitserfahrungen schriftlich  
Präpositionalpronomen: „da(r)…“
C   Eine tolle Erfahrung!  
Landwirtschaft  
Bewerbungsmail verstehen und selbst schreiben berichten  
Partizip Präsens als Adjektiv
25 Die Kunst, (keine) Fehler zu machen  
Formen der Begrüßung  
sich über Begrüßungsformen in unterschiedlichen  
Small Talk in deutschsprachigen Ländern mit Heimat  
Reflexivpronomen mit reziproker Bedeutung 204
A   Willkommen  
Besonderheiten bei Small Talk, Ländern austauschen vergleichen und Beispieldialog schreiben  
konsekutive Haupt- und Nebensätze mit „also“, „folglich“,
B   Siezen, duzen, miteinander reden Duzen und Siezen, Anrede und  
anhand von Informationstexten schriftlich Fragen  
Text über Fehler verstehen „sodass“ / „so …, dass“
C   Keine Panik – niemand ist perfekt! Schreibstil zu Small Talk, Duzen und Siezen, Anrede und  
sich über Umgang mit Fehlern in der Fremdsprache
 
Umgang mit Fehlern Schreibstil beantworten austauschen
26 Auf nach Dresden!  
Arbeitsvertrag  
E-Mail über neue Umgebung verstehen  
Kleinanzeigen verstehen und selbst schreiben  
„
(sich) lassen“ + Verb im Präsens und Perfekt 212
A   Eine Stelle in Dresden  
1. Arbeitstag: Vorstellung  
Arbeitsvertrag verstehen und ergänzen  
Zeitungsartikel über Standort Dresden zusammenfassen  
Modalverben im Perfekt
B   Der erste Arbeitstag  
Wirtschaftsstandort Sachsen  
über Arbeitsverträge in Heimat sprechen  
Interview mit Neubürger verstehen
C   Silicon Saxony  
ausführlich über sich Auskunft geben  
Text über seine Zukunftsträume schreiben
27 Geschichten und Gesichter Berlins  
Sehenswürdigkeiten in Berlin  
Tour durch Berlin nachverfolgen  
sich über ein Thema anhand von Fotos austauschen  
Plusquamperfekt Aktiv und Passiv 220
A   Alles anders  
Geschichte Berlins  
erraten, wann jemand was gemacht hat  
Erzählung „Geschäftstarnungen“ von Wladimir Kaminer  
Vorzeitigkeit mit Nebensätzen mit „nachdem“
B   Berliner Geschichte(n)  
„Geschäftstarnungen“ von  
Text über Geschichte Berlins erfassen verstehen  
Nachzeitigkeit mit Nebensätzen mit „bevor“
C   Spannendes Berlin Wladimir Kaminer  
Geschichte seiner Heimatstadt vorstellen  
eigene Geschichte und Texte über Lieblingsorte verfassen  
Gleichzeitigkeit mit Nebensätzen mit „während“
28 Von hier nach dort – von dort nach hier  
Auswanderungsgründe  
sich über Auswanderungsgründe austauschen  
Reiseführertexte zu Innsbruck verstehen  
F
utur I: „werden“ + Infinitiv 228
A   Warum auswandern?  
Informationen für Auswanderer  
über Balkendiagramm sprechen  
Zukunftspläne und Träume verstehen und eigene  
„
brauchen … nur zu“ + Infinitiv
B   Gut informiert  
Sehenswürdigkeiten in  
beim Raphaels-Werk Informationen einholen und vorstellen  
z
weiteilige Konnektoren: „sowohl … als auch“, „nicht nur
C   Im Gastland angekommen Innsbruck Antwort verstehen …, sondern auch“, „weder … noch“
29 Interessieren Sie sich für Politik?  
Das politische System in  
Lexikon- und Fachartikel zu politischem System in  
Referat über das politische System und die Bundestags-  
Verhältnisse ausdrücken mit „je … desto / umso“ 236
A   Das möchte ich wissen Deutschland Deutschland verstehen wahlen in Deutschland halten  
Relativsätze mit „was“ und „wo(r)…“
B   Wählen, aber wie?  
Bundesländer  
Handout über politisches System in Heimat  
verstehen, warum jemand eine bestimmte Partei wählt  
Indefinitartikel und -pronomen: „manch-“ und „einig-“
C   Nach der Wahl ist vor der Wahl  
Bundestagswahl erstellen und Referat halten  
Wahlsystem in Heimat vorstellen
 
Parteien und ihre Programme  
I
nformationstexte zu Bundestagswahlen verstehen
30 Hauptperson Deutsch  
Länder, Regionen, wo Deutsch  
sich austauschen, in welchen Ländern und  
Varietäten der deutschen Sprache unterscheiden: D, A, CH  
Relativsätze und -pronomen im Gen. 244
A   Sprache im Wandel gesprochen wird Regionen Deutsch gesprochen wird und verschiedene Dialekte
B   Varietäten der Sprache  
Entwicklung des Deutschen  
anhand von Fachartikeln Vortrag über deutsche  
sich über Tipps beim Fremdsprachenlernen austauschen
C   Sprache lernen  
Varietäten des Deutschen Sprache halten  
Geschichte über Erfahrungen und Ziele beim Fremd­
D   Mit Sprache spielen  
Deutsch lernen  
Artikel über Varietäten der deutschen Sprache sprachenlernen verfassen
 
Kleine Texte und Gedichte verstehen  
kleine Texte und Gedichte selbst verfassen

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