PROGRAMACION CURRICULAR

AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

DESEMPEÑOS INDICADORE DESEMPEÑOS

BÁSICOS CON S DE CONTENIDOS TRANSVERSALES
DBA DESEMPEÑO E.E, E.A, E.D.H, C.C, C.M3,
H, C.C.I.U, C.C.O,
Describo Clasifica los - Objetos Huerta escolar.
características de seres de la inertes.
seres vivos y naturaleza en Diferencia los recursos
objetos inertes, vivos e inertes. naturales renovables de los
semejanzas y no renovables y determina
diferencias entre Valora la - Seres vivos los cuidados que se deben
ellos y los clasifico.importancia de (reino animal y tener con ellos para su
las plantas y vegetal) correcta conservación.
DBA 1 Comprende de los
que los sentidos le animales.
permiten percibir
algunas
características de
los objetos que
nos rodean
(temperatura,
sabor, sonidos,
olor, color, texturas
y formas).
Describo y verifico Comprende en - Ciclo vital.
ciclos de vida de qué consiste el
seres vivos. ciclo vital de
los seres vivos.
Identifico y Reconoce las - Partes de la Proyecto PRAE:
describo la flora, la partes de la planta. -Arborizar el entorno en el
fauna, el agua y el planta y las - Desarrollo y cual está inmerso el
suelo de mi clasifica según crecimiento de educando.
entorno. su utilidad. las plantas.
- Clasificación Identifica cambios
DBA 3 Comprende de las químicos en la vida
que los seres vivos - Plantas según cotidiana y en el ambiente.
(plantas y su utilidad.
animales) tienen
características
comunes (se
alimentan,
respiran, tienen un
ciclo de vida,
responden al
entorno) y los
diferencia de los
objetos inertes.
 PROGRAMACIÓN CURRICULAR DEL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA.

GRADO: PRIMERO 1°

PRIMER PERIODO

DERECHOS DESEMPEÑOS
BÁSICOS DE INDICADORES TRANSVERSALES
APRENDIZAJ DESEMPEÑOS DE CONTENIDOS
E.S, E.A, E.D, H. CB.
E DESEMPEÑO

Reconoce la Produce textos Diferencia los • Ubicación Proyecto

dirección en orales que lados derecho e temporespacial Aprovechamiento del
que se responden izquierdo. , trazos tiempo libre:
presentan las a distintos • Manejo del Gasta parte de su tiempo
palabras en un propósitos renglón. libre en actividades que
texto escrito comunicativos. motiven su gusto por la
(izquierda a Realiza • Ejercicios de recreación y la lúdica.
derecha) y de ejercicios de pre-escritura.
arriba hacia pre-escritura,
abajo. manejando • Fonemas y
adecuadamente grafemas:
el renglón. Vocales: a, e, i,
o, u.
Identifica los Diferencia las Consonantes:
sonidos que vocales de las m, p, s, l, n,
corresponden a consonantes t,d,b,c.
las letras del
alfabeto.
Reconoce Comprendo • Mayúsculas y
Reconoce las
todas las letras textos que minúsculas.
letras
del alfabeto en tienen
mayúsculas y
mayúsculas y diferentes
minúsculas.
minúsculas Formatos y
finalidades.
Reconoce que Comprende -Lectura crítica: Proyecto de Huilensidad:
las oraciones textos literarios Interpreta Trabalenguas, Identifico y describo
habladas y para propiciar textos cortos y Retahílas, algunos elementos que
escritas están el desarrollo de responde Coplas y permiten reconocerme
hechas de la capacidad preguntas del adivinanzas. como miembro de un
palabras creativa y mismo. grupo.
separadas. lúdica.

PROGRAMACION CURRICULAR DEL AREA DE MATEMÁTICAS

DERECHO DESEMPEÑO I.DESEMPEÑ TEMAS TRANSVERSAL
S BÁSICOS S OS IDAD
DE
APRENDIZ
AJE.

1. Sabe PENSAMIEN 1. Expresa y  Conj PLAN

contar de TO utiliza untos ESCOLAR DE
0 a 99 NUMÉRICO: materiales y PREVENCION
y formas
2. Puede elem DE RIESGO
Reconozco de
determina componer entos
r cuántos significados Reconozco la
y .
elementos del número importancia de
descompo  Relac
hay en un en diferentes ner tener una actitud
ión y
conjunto contextos números de respeto con
perte
menos de (medición, hasta 19. la naturaleza
nenci
conteo 2. Utiliza
100 a (Ecología:
comparación, contextos
reales para  Más
codificación, Jornadas de
realizar que-
localización aseo)
agrupacion meno
entre otros) es y s que
conteos.
 Núm
3. Utiliza la
composició eros
n de los del 0
números al 9
hasta 19  Com
para posici
resolver
ón
situaciones
aditivas. hasta
el 9
 La
dece
na
 Relac
ión
de
orden
 Núm
eros
hasta
el 19
 Orde
n de
núme
ros
hasta
el 19
 Adici
ón de
núme
ros
hasta
el 19
3. Comuni PENSAMIENT 4. Describe  Arrib
ca la O ESPACIAL. situaciones a–
posición reales que abajo
Reconozco determinen
de un  Cerc
nociones de relaciones
objeto espaciales. a–
con horizontalidad,
5. Identifica lejos
relación verticalidad,
los objetos  Enci
a otro y paralelismo y que ocupa ma
con sigo perpendicularid una de –
mismo ad en distintos posición
debaj
contextos y su particular.
 PROGRAMACION CURRICULAR DEL AREA DE ETICA Y VALORES

DESEMPEÑOS INDICADORES DE CONTENIDOS DESEMP. TRANSV.

DESEMPEÑO
BASICOS (TEMAS, E.S, E.A, E.D, H. CB.
SUBTEMAS)

- Identifica las LA BELLEZA DE

partes de su cuerpo. LA PERSONA
- Reconozco - Respeta su cuerpo PROYECTO DE
la y el de sus SEXUALIDAD
importanci compañeros.
a que tiene - Se preocupa por
la belleza conservar su belleza - Mi cuerpo.
física. física. - Mi belleza
- Nombra los física.
cuidados que se - Mi belleza
debe tener con su interior
cuerpo - Partes de
mi cuerpo
 PROGRAMACION CURRICULAR AREA EDUCACIÓN ARTISTICA Y CULTURAL

DESEMPEÑO INDICADORES CONTENIDOS DESEMP. TRANSV.

BASICOS DE
E.S, E.A, E.D, H….
DESEMPEÑO

Aplico los 1. Reconoce y  Concepto de color. P. T. Huilensidad

colores primarios emplea  Colores primarios
y correctamente los  Colores secundarios
 Dactilopintura Recortado. Identifico algunas
colores primarios
secundarios en y los mezcla para  Relleno características físicas,
su  Picado sociales, culturales y
obtener los
composiciones  Rasgado emocionales que hacen
secundarios.
 Unión de puntos de mí un ser único.
artísticas. los secundarios.  Canciones huilenses
Letra de la canción - Símbolos del
departamento del
Desarrollo Pueblito Viejo Huila
2. Utiliza las - Rajaleñas
creativamente técnicas de Himnos y símbolos institucional,
trabajos municipal y departamental
arrugado, P. T. DEMOCRACIA Y
artísticos rasgado, D.D. H. H.
mediante la punzado, plegable
manipulación del en la elaboración
Reconoce la historia e
papel de trabajos en importancia de los
aplicándole los todas las símbolos patrios en
conceptos nuestro país: Símbolos
asignaturas
básicos de otras aplicando la patrios.

áreas a través transversalidad.

de los proyectos 3. Vivencia el
transversales. fenómeno sonoro
Reconoce la mediante las
importancia de
cualidades del
aprender sobre sonido a través de
Compositores y canciones
música Huilense infantiles y
y colombiana.
retahílas que
 manifiesten
Huilensidad.

PROGRAMACION CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA

 GRADO: PRIMERO

DESEMPEÑO INDICADOR DE CONTENIDO CONTENIDOS Y

BASICO DESEMPEÑO DESEMPEÑOS
TRANSVERSALES

 Descubrir que la  Distingue que  Visiones sobre la

vida tiene piensan algunas existencia del
múltiples personas sobre el universo.
manifestaciones, comienzo del
que exigen de mundo.  Visión religiosa
toda persona sobre la naturaleza
actitudes de amor,  Conoce a Dios y vegetal.
cuidado y respeto. su obra creadora.
Gestión de riesgos
 Distingue el valor
 Reconozco a  Visión religiosa
que para los
cristianos tiene el
Dios como sobre la naturaleza Ecología
nuestro creador y animal.
mundo, la vida Reconozco la importancia de
señor.
humana y las tener una actitud de respeto
actitudes que ellos  Cuida y defiende con la naturaleza
adoptan frente a la naturaleza.
su protección y
defensa.

PRIMER PERIODO
 PROGRAMACION CURRICULAR DEL AREA DE

EDUCACIÓN FISICA RECREACIÓN Y DEPORTE

GRADO PRIMERO
DESEMPEÑOS INDICADORES DE CONTENIDOS DESEMP. TRANSV.
BASICOS DESEMPEÑO (TEMAS, E.S, E.A, E.D, H. CB.
SUBTEMAS)
Identifico y localizo los A. Señalo las partes Conocimiento CONOSCO MI
segmentos y partes del cuerpo, de mi cuerpo las corporal CUERPO (proyecto
diferenciando los conceptos de que me indiquen de educación sexual)
tensión y relajación muscular, y las de mis
mediante el equilibrio y compañeros. Identifico p.prae
desarrollo progresivo en la B. Menciona las necesidades del
ejecución de los patrones funciones de cuidado de mi
básicos de movimiento y de cada una de las cuerpo y el de
coordinación dinámica general partes del otras personas
en actividades de juego cuerpo.

A. . ejerce su Tensión y
tensión muscular
relajación global
cuando se le
requiere segmentaria
B. ejerce su
relajación
muscular cuando
se le requiere
Se desplaza en Equilibrio en las
diferentes ritmos por posiciones
alturas sin caer. básicas
A. Evidencia Coordinación COMUNICO MIS
madures en sus
Dinámica IDEAS (proyecto de
patrones básicos
de locomoción y General. Formas democracia)
mejora en su
básicas de
coordinación
dinámica general. locomoción.
B. Asocia
movimientos de
sus segmentos
corporales con
oficios
domésticos y
laborales.
 PROGRAMACIÓN CURRICULAR DEL AREA DE INGLÉS

PRIMERO

DESEMPEÑO BÁSICO INDICADORES DE CONTENIDOS DESEMPEÑO

(Derechos Básicos de DESEMPEÑO (TEMAS, TRANSVERSA
Aprendizaje) SUBTEMAS) E.S, E.A, E.D,
CB.

LEXICAL .
SABER
Comprendo y respondo
1. Identifica vocabulario en Vocabulario para
a instrucciones sobre
inglés relacionado con las repasar
tareas escolares básicas,
partes del cuerpo. - Periodo 1 de
de manera verbal y no
Transición: Partes del
verbal. 2. Reconoce palabras y
cuerpo
expresiones en inglés que
- Periodo 4 de
indican rutinas de higiene y
Transición: Miembros
cuidado corporal.
de la familia –
3. Identifica palabras es periodo 1 al 4 de
inglés que le ayudan a Transición:
seguir una secuencia en Números 1 -10
una historia o proceso. Vocabulario para
Identifica las palabras what/ ofrecer información
who/ how old para personal name,
responder a preguntas from, years old
básicas de información Palabras que
personal. indican secuencia /
Sequence words
SABER HACER
first, then, next, last
1. Responde a preguntas en Palabras pregunta /
inglés sencillas que Question words
 requieren información what/who/how old
personal básica. Números / Numbers
1-20
2. Organiza imágenes que
Expresiones Take a
representan una secuencia
shower, brush teeth,
en la rutina diaria y la
have breakfast, get
recuenta en inglés.
dressed.
3. Elabora en inglés un In the morning, at
listado de las actividades night, before
requeridas para el cuidado y bedtime.
aseo personal. Gramática
Pronombres
SABER SER
personales I, you,
1. Reconoce su he, she, it, they
responsabilidad en la Posesivos my, your
práctica de una rutina de verb To Be I am /
aseo y cuidado corporal you are / she is/ my
como acciones mother is … / this is
fundamentales para la my mother...
salud.

2. Se preocupa por su aseo

y cuidado personal.

Tiempo en horas Tiempo 20 horas

PROGRAMACIÓN CURRICULAR DEL AREA DE TECNOLOGIA E

INFORMATIVA
PERIOD INDICADORES DE
DESEMPEÑO BASICO CONTENIDOS
O DESEMPEÑO Proye
Reconozco e Medios Tecnológicos.
identifica los
diferentes medios Medios de
de comunicación Comunicación.
existentes y su uso El computador y sus EDUCAC
1 Reconozco e identifico
adecuado y partes
los Medios de PARA
responsable.
Comunicación DEMOCR
Identifico el
computador e
identifico cada uno
de sus partes
Ejecuto juegos que Herramienta de
le permiten manejar windows HUILENS
Utilizo el computador
correctamente el
2 como herramienta de
mouse, realiza clic
trabajo en la vida escolar
dibujos y los Paint
colorea.
Realizo diferentes
actividades en paint
Utilizo programas del Aprendo Jugando
identificando figuras
computador para PRA
3 y colores. Construye
desarrollar diferentes Paint.
diferentes figuras a
actividades Tangram
través del juego
tangram.
Desarrollo
diferentes
actividades a través PREVEN
APRENDO JUGANDO
Manejo de diferentes del programa DE
4 programas como: tuxpaint.
TuxPaint DESAST
Mecanet. Tuxpaint. . Manejo y reconoce
Posición de mano
las diferentes letras
trabajadas en el
área de lengua
GRADO PRIMERO

DESEMPEÑOS PRIMER PERIODO GRADO PRIMERO

CIENCIAS NATURALES

 Describo características de seres vivos y objetos inertes, semejanzas y

diferencias entre ellos y los clasifico.

LENGUA CASTELLANA

 Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.

MATEMÁTICAS

 Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición,

conteo comparación, codificación, localización entre otros)

ÉTICA Y VALORES

 Reconozco la importancia que tiene la belleza física.

EDUCACIÓN RELIGIOSA

 Reconozco a Dios como nuestro creador y señor.

ARTÍSTICA

 Aplico los colores primarios y secundarios en sus composiciones

artísticas.

EDUCACIÓN FÍSICA

 Señalo las partes de mi cuerpo las que me indiquen y las de mis

compañeros.

INGLÉS

 Comprendo y respondo a instrucciones sobre tareas escolares básicas, de

manera verbal y no verbal.

TECNOLOGÍA E INFORMÁTIVA
 Utilizo el computador como herramienta de trabajo en la vida escolar