Trabajo

Académico
Escuela Profesional de Ingenieria Industrial 2018-II
MACROECONOMIA
Nota:
Docente: Prof. De La Cruz Yanina.

Ciclo: V Sección: 01-1 Módulo II

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Uded de matrícula: Hasta el Domingo 22 de Julio 2018

ICA Hasta las 23.59 PM
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2. Las fechas de publicación de trabajos académicos a través del campus virtual DUED LEARN están definidas
en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma académico 2018-I por lo que no se aceptarán
trabajos extemporáneos.

3. Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirán para su
autoaprendizaje mas no para la calificación, por lo que no deberán ser consideradas como trabajos
académicos obligatorios.

Guía del Trabajo Académico:

4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es únicamente una fuente de
consulta. Los trabajos copias de internet serán verificados con el SISTEMA
ANTIPLAGIO UAP y serán calificados con “00” (cero).

5. Estimado alumno:
El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la pregunta 02 y para el examen final
debe haber desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluación del trabajo académico:

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Este trabajo académico será calificado considerando criterios de evaluación según naturaleza del curso:

Presentación adecuada Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del

1 del trabajo
Investigación
2 bibliográfica:
trabajo en este formato.
Considera la revisión de diferentes fuentes bibliográficas y electrónicas
confiables y pertinentes a los temas tratados, citando según la normativa
APA.
Se sugiere ingresar al siguiente enlace de video de orientación:

Situación problemática o Considera el análisis contextualizado de casos o la solución de

3 caso práctico: situaciones problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso.

Considera la aplicación de juicios valorativos ante situaciones y

4 Otros contenidos escenarios diversos, valorando el componente actitudinal y ético.

PREGUNTAS:

1. Realice y fundamente la siguiente investigación. (8p)

a) Cómo nace o cual fue su origen de la Macroeconomía.

Los economistas empezaron a estudiar el crecimiento económico de largo plazo, la

inflación y los pagos internacionales desde mediados del siglo XVIII, y estos trabajos
fueron el origen de la Macroeconomía. La Macroeconomía moderna surgió a partir de la
Gran Depresión, durante una década de desempleo elevado y producción estancada en
toda la economía mundial (1929 – 1939). Durante la peor época de la depresión en
Estados Unidos, en 1933, la producción de granjas, fábricas, tiendas y oficinas era de sólo
70 % comparada con la del año 1929, y el 25 % de la fuerza laboral estaba desempleada.
Estos fueron años de pobreza humana en una escala que es difícil concebir hoy en día.
También fueron años de pesimismo extremo acerca de la capacidad de la economía de
mercado para funcionar de manera apropiada. Muchas personas creían que la propiedad
privada, los mercados libres y las instituciones públicas democráticas no podrían
sobrevivir.
La ciencia económica no tenía soluciones para la Gran Depresión. El principal sistema
alternativo, basado en la producción central y el socialismo, parecía cada vez más
atractivo para muchas personas. Fue en este clima de depresión económica y agitación
política e intelectual, que emergió la macroeconomía moderna, con la publicación en el
año 1936 de La teoría general de la ocupación, el interés y el empleo, de John Maynard
Keynes.
La teoría de Keynes planteaba que la depresión y el desempleo elevado resultaban de un
gasto privado insuficiente, y que para resolver estos problemas, el gobierno debería
aumentar sus gastos. Keynes se enfocó primordialmente en el Corto Plazo. Quería
resolver un problema inmediato, independientemente de las consecuencias de largo plazo

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de la solución, debido al argumento de que, según Keynes, “en el largo plazo todos
estaremos muertos”.
Pero Keynes sospechaba que una vez que la economía se recuperar, los problemas de
largo plazo como la inflación y bajo económico retornarían. Y sospechaba que su
alternativa para la depresión (el aumento del gasto gubernamental) podría desencadenar
la inflación y reducir la tasa de crecimiento de la producción a largo plazo.
Para finales de la década de los sesenta, las predicciones de Keynes se volvieron
realidad. La inflación aumentó, el crecimiento económico se desaceleró y el desempleo
aumentó. Las causas de estos problemas apuntan a una conclusión ineludible: los
problemas de largo y de corto plazo están entrelazados y es más útil estudiarlos de forma
conjunta.

b) Realice una comparación de los inicios a la de hoy.

c) Indique cuál es su importancia en la actualidad.

La importancia de la macroeconomía radica en que busca dar una explicación del
comportamiento de la economía como un todo; así, analiza la inflación, el crecimiento
económico, la relación de todas las variables que intervienen en la economía, así como las
medidas de la política económica que adopta un gobierno para mantener la estabilidad y
alcanzar los niveles de crecimiento (PIB) y desarrollo económicos esperados para
proporcionar los máximos niveles de bienestar a su población.

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Pero también estudia con detalle las relaciones de ingreso-gasto que existen entre los
diversos agentes de la economía, considerando todas las variables que modifican el
comportamiento de éstos.
La información macroeconómica es importante para las empresas, pues por medio de ésta
las empresas conocerán el comportamiento de la economía, sabrán cómo les afecta este
comportamiento. Si éste es en forma positiva planearán nuevas inversiones; en caso
contrario, tomarán las medidas preventivas que consideren pertinentes.
Las empresas no sólo utilizan la información macroeconómica de un país, sino también la
de otros países que son eje de la economía mundial; todo lo anterior le sirve para, primero,
realizar proyecciones y realizar, posteriormente, una correcta planeación con el fin de
tomar las decisiones correctas.

d) Explique de qué manera influye el curso en su futura profesión.

El objetivo de la parte de Macroeconomía es sensibilizar al alumno con la importancia del
“entorno” institucional en el que deben funcionar el mercado y la empresa. No menos
importante es lograr que cuando deban dialogar con otros colegas, tal vez economistas, no
sientan “el frío” de lo desconocido. Se trata por tanto de infundir respeto e igualmente
desmitificar el alcance de la Macroeconomía. Finalmente poner la semilla de la dimensión
económica de la ingeniería que es común al resto de la asignatura y de otras ofrecidas
como optativas en cursos superiores.
Los temas que se tratan de esta asignatura nos permiten ir construyendo un modelo
macroeconómico sencillo pero suficiente para entender las relaciones que a nivel
agregado se producen entre los diferentes agentes económicos.
A continuación se estudia el sistema financiero y el sistema monetario y la proyección LM.
Se examina el equilibrio a corto plazo (precios constantes) entre el mercado de bienes y el
mercado financiero y se analizan los efectos comparativos sobre la renta y los
componentes del gasto agregado, de la política monetaria y política fiscal así como de
una combinación de ambas. Se subraya el tipo de interés como la variable que restablece
el equilibrio de demanda. Un paso más para aumentar la complejidad del modelo es
considerar que el precio varía, introduciendo la demanda agregada y el mercado de
trabajo. Se estudian los dos casos extremos de oferta, la clásica y la keynesiana. Se
consideran, de nuevo, los efectos de las políticas monetaria y fiscal sobre la renta y sus
componentes. Se subraya que es necesario disponer de un modelo que sea compatible
con la oferta keynesiana a corto plazo y la clásica a largo.

RECOMENDACIONES

Herramientas para elaboración

Se recomienda realizar un cuadro comparativo que les permitirá organizarse, para sistematizar
la información y contrastar los elementos del tema.

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Fuentes

José De Gregorio, Macroeconomía. Teoría y Políticas, 1° ed., México, 2007.

2. CASO DE ANALISIS (6p)

Mediante los siguientes enunciados, identifique cuales son los problemas macroeconómicos
encontrados en el siguiente caso:

Mediante la Lectura, brinde su opinión y realice un esquema en que proceso del problema
podría mejorar.

El peruano y los problemas económicos del país

1. El organismo humano es susceptible de padecer distintas enfermedades debiendo enfrentar

múltiples condiciones que afectan a la salud. Entre las más comunes pueden señalarse los
problemas de presión arterial, las afecciones cerebrales, problemas del aparato respiratorio o
digestivo, enfermedades del sistema nervioso, etc.

2. Al igual que el organismo humano, una sociedad puede padecer diversos problemas
económicos. Un país puede afrontar problemas de inflación, carestía de la vida, recesión,
depresión, desempleo y subempleo, pobreza, pobreza extrema, falta de capitales de inversión,
concentración de la riqueza en manos de pocas personas, distribución preferencial del ingreso
a los sectores más ricos del país, elevado endeudamiento con entidades del exterior
(empresas, bancos y gobiernos extranjeros), etc.

3. Un país atrasado como el Perú adolece de diversos problemas económicos que coexisten
simultáneamente. Es importante resaltar que la gravedad de los problemas económicos
peruanos se agudiza por su simultaneidad. ¡Tenemos muchos problemas económicos graves y
para colmo de males ellos se presentan juntos!

4. Muchas veces, las medidas de política económica que se adoptan para afrontar un problema
específico agudizan otros problemas. Ejemplos:

a) Para combatir la inflación se despide a cientos de miles de empleados públicos, lo que

reduce el déficit fiscal y reduce la inflación, pero la medida antiinflacionaria agudiza el problema
del desempleo. En resumidas cuentas, con esta medida luchamos contra la inflación pero
agravamos el desempleo.

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b) Para combatir la inflación se sube drásticamente el precio de las cosas (por ejemplo, a
través del fujishock). Como habrá menos gente que pueda comprar, los dueños de negocios no
podrán subir sus precios. La demanda será insuficiente. En lenguaje popular los comerciantes
dirán: “la gente está sin plata”, “nadie compra”. Con esta medida, tras el shock inicial
inflacionario, se detendrá la inflación, pero los precios quedarán establecidos a un nivel muy
alto con relación a los ingresos del pueblo. Resultado: la medida anti-inflacionaria combate la
inflación pero genera carestía de la vida.

5. Es evidente que la inflación es un problema económico muy grave que debe enfrentarse. Sin
embargo, no es el único problema que tenemos en naciones como la nuestra. Junto a la
inflación se presentan muchos de los problemas señalados en el párrafo 2.

6. El neoliberalismo gusta discutir el problema de la inflación como si los demás problemas

económicos no existieran. A los neoliberales, que por supuesto tienen trabajo, riqueza y buenos
sueldos burocráticos, no les gusta hablar de recesión, desempleo o carestía de la vida, mucho
menos de concentración de la riqueza o del ingreso. Como miembros de los sectores
acomodados del país, los neoliberales tratan sólo de discutir la inflación. No conviene a sus
intereses que se discutan los otros problemas. Por ejemplo, para los neoliberales no tiene
sentido político tratar la injusta concentración de la riqueza porque esa discusión puede
terminar recomendando aplicar medidas para corregir la injusticia social, lo cual podría
perjudicarlos.

7. La inflación es como tener la presión alta. Es cierto que si no nos cuidamos puede sobrevenir
un infarto cardiaco y podemos morir. Sin embargo, el problema del Perú es que
simultáneamente tenemos otras enfermedades que nos pueden inhabilitar. (Esto es algo así
como tener la presión alta y, además, tener diabetes, tuberculosis, antecedentes de embolia
cerebral en la familia, problemas de visión, la dentadura malograda, osteoporosis y úlceras en
el estómago.) Sin duda, tenemos que combatir la presión alta inflacionaria, pero también
tenemos que combatir las otras dolencias simultáneas que padece el organismo económico.)

RECOMENDACIONES

Herramientas para elaboración

Se recomienda realizar un cuadro comparativo que les permitirá organizarse, para sistematizar
la información y contrastar los elementos del tema.

Fuentes

José De Gregorio, Macroeconomía. Teoría y Políticas, 1° ed., México, 2007.

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3. Realice los siguientes ejercicios del PIB (6p)

3.1 En nuestro país Perú en el que se consume con frecuencia en diversos potajes la
mantequilla y el pan, mediante los datos siguientes se detallan:

MANTEQUILLA PAN
AÑOS
PRECIO CANTIDAD PRECIO CANTIDAD
2013 21 20 10 10
2014 20 22 9 12
2015 22 21 10 11

a) El PIB nominal, el PIB real y el deflactor del PIB para cada año tomando 2014 como año
base.

b) Las tasas de crecimiento del PIB nominal y del PIB real y la tasa de inflación en los años
2014 y 2015. Explique los resultados obtenidos.

3.1 Mediante la siguiente tabla, tiene información sobre variables macroeconómicas relativas
a un país latino.

PIB REAL EN MILLONES DE DEFLACTO

AÑO SOLES R
2015 3000 100
2016 3090 104
2017 3167 107.1

a) Calcule el PIB nominal correspondiente a cada uno de los tres años que aparecen en
la tabla.
PIB NOMINAL

2013 = Po * Qo + Po * Qo = 520

2014 = Po * Qo + Po * Qo = 548

2015 = Po * Qo + Po * Qo = 572

PIB REAL

2013 = 21 * 20 + 10 * 10 = 520

2014 =21*22 + 10*12 = 582

2015 =21 * 21 + 10 * 11 = 551

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DEFLACTOR

2013 = 520/520 * 100= 100

2014 = 548 / 582 *100 = 94.15

2015 = 572 / 551*100 = 103.81

b) Las tasas de crecimiento del PIB nominal y del PIB real y la tasa de inflación en los años
2014 y 2015. Explique los resultados obtenidos.

TASA DE CRECIMIENTO

PIB NOMINAL

2014 = 548 -520 /520 * 100 = 5.3846

2015 = 572 – 548 / 548 * 100 = 4.3795

PIB REAL

2014 = 582 -520 / 520 * 100 = 11.9230

2015 = 551 – 582 / 582 * 100 = -5.3263

TASA DE INFLACION

2014 = 94.15 – 100 / 100 * 100 = -5.85

2015 = 103 .81– 94.15 / 94.15 * 100 = 10.26

3.2 Mediante la siguiente tabla, tiene información sobre variables macroeconómicas relativas
a un país latino.

PIB REAL EN MILLONES DE DEFLACTO

AÑO SOLES R
2015 3000 100
2016 3090 104
2017 3167 107.1

b) Calcule el PIB nominal correspondiente a cada uno de los tres años que aparecen en la
tabla.
2015 : 100 / 100 = X/3000 = 3000
2016 : 104 / 100 = X/3090 = 3213.6
2017 : 107.1/100= X/3167 = 3391.85

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c) Calcule las tasas de crecimiento del PIB nominal y del PIB real, así como la tasa de
inflación de esta economía en 2016 y 2017. Interprete el significado económico de los
resultados obtenidos.
PIB NOMINAL
2016 = 3213.6 – 3000/3000 *100 = 7.12
2017 = 3391.85 – 3213.6 / 3213.6 * 100 = 5.55
PIB REAL
2016 = 3090 – 3000 / 3000 * 100 = 3.0
2017 = 3167 – 3090 / 3090 * 100 = 2.5
INFLACION
2016 = 104 – 100 / 100 * 100 = 4
2017 = 107.1 – 104 / 104 * 100 = 2.99

d) Indique si la siguiente afirmación es verdadera o falsa, razonando su respuesta: “un

aumento del nivel general de precios siempre incrementa el PIB nominal de la economía”

Es falso, pib nominal depende también de la cantidad de bienes producidos y al actualizase los
datos constantemente el pib aumenta o disminuye dependiendo de estos dos factores.

RECOMENDACIONES

Herramientas para elaboración

Se recomienda realizar apoyarse en las ayudas de las unidades de aprendizaje.

Fuentes

José De Gregorio, Macroeconomía. Teoría y Políticas, 1° ed., México, 2007.

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