Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato de syllabus de curso versión 2016

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECSAH
Sociales, Artes y Humanidades
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Historia de la Psicología Código: 403001
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Heliana Magally Actualizador de curso: Heliana Magally
Villarreal Morales Villarreal Morales
Fecha de elaboración: 27 de noviembre Fecha de actualización: 27 de
de 2017 noviembre de 2017
Descripción del curso:
Este curso se inscribe en el núcleo problémico: psicología, sujeto y sociedad, del
programa de Psicología; hace parte del componente disciplinar y se ubica en el inicio
de la formación académica. Inicia con una mirada histórica que dio origen a la
Psicología desde los presupuestos filosóficos, éticos-morales y psicofísicos.
Posteriormente, presenta sucesos que dan sustento teórico a la psicología científica y
finalmente toma aportes relevantes sobre desarrollo de la Psicología en Latinoamérica
y en Colombia.
Es un curso teórico de tres (3) créditos académicos, dividido en tres (3) unidades. La
primera Unidad está orientada al conocimiento de los orígenes de la psicología. La
segunda, permite revisar algunos autores y momentos significativos en relación a la
institucionalización de la psicología como disciplina con independencia y carácter
científico. En la tercera unidad, se revisan apartados del desarrollo histórico de la
psicología en Latinoamérica y los enfoques conceptuales de la psicología en Colombia.
Se desarrolla en un ambiente virtual de aprendizaje que consta de seis (6) entornos
distribuidos así: Información inicial; donde se ubican: la agenda del curso,
presentación del curso, cómo navegar en el aula, normas y condiciones para el
desarrollo del curso. Además, se encuentra el foro de noticias y foro general; espacios
que le permiten intercambiar información con sus compañeros, docente y director de
curso. En el entorno de conocimiento; se presenta el syllabus, fuentes documentales y
el glosario. En el de aprendizaje colaborativo; el participante encuentra los foros de
trabajo como espacios de interacción para cada uno de los temas creados en relación
con las etapas de la estrategia de aprendizaje. En el entorno de aprendizaje práctico;
se alojan documentos que aportan al desempeño en el aula y al desarrollo de las
actividades académicas.
En el ambiente de Evaluación y seguimiento se ubica e-portafolio, donde Usted como
participante registrará los avances, logros y dificultades encontrados en su proceso de
aprendizaje; en este mismo entorno se hace entrega de productos académicos y se
dará la realimentación de los mismos.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

El curso pretende que el estudiante analice e interprete el contexto histórico de la

Psicología a través de la revisión retrospectiva de los principales conceptos, alcances
y limitaciones de las posturas teóricas desde sus orígenes hasta hoy; con el fin de
ubicar estatus científico de la Psicología y su aplicación en los diferentes contextos
de desempeño en la actualidad.
Competencias del curso:

Reconoce las condiciones del trabajo colaborativo para estudiantes y docentes en la

UNAD.
El estudiante reconoce elementos conceptuales que aportan los estudios
precientíficos y científicos, con el fin de obtener datos históricos que permiten
comprender el origen de la psicología como disciplina y como ciencia en la formación
de psicólogos.
El estudiante analiza las circunstancias científicas, académicas y sociales que
generaron un clima propicio para el surgimiento de la psicología científica,
obteniendo así, los elementos teóricos que sustentarán su quehacer como estudiante
activo de este curso y como futuro profesional que comprende los problemas y
necesidades humanas como manifestaciones de condiciones históricas.
El estudiante apropia conceptual y críticamente los aportes de la psicología en
Latinoamérica y específicamente en Colombia, adquiriendo conocimientos que le
permiten identificar una visión actual de la psicología, su objeto de estudio y
actuación en los diferentes campos de desempeño del psicólogo.
 3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/ Recursos educativos requeridos

temas
1. Unidad 1. Reconocimiento del curso:
Psicología Castro Solano, Alejandro. (2012). La Psicología Positiva En América
Precientífica Latina. Desarrollos Y Perspectiva. Psiencia. Revista Latinoamericana
de Ciencia Psicológica, 108-118. Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=333127382006

Periodo Clásico:
Greenwood, J. (2011) Historia de la psicología. Un enfoque
conceptual. Cap. 2. La ciencia y la psicología en la antigua Grecia.
México: Editorial McGrawHill. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=278

Periodo Medieval:

Greenwood, J. (2011) Historia de la psicología. Un enfoque

conceptual. Cap. 3. Roma y el periodo medieval. México: Editorial
McGrawHill. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=278

Periodo Moderno:

Tortosa, F. & Civera, C. (2006) Historia de la psicología (1a. ed.).

Cap. 3 Primeros planteamientos psicológicos en las ciencias del
espíritu. España: McGraw-Hill. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10498496&p00=historia+psicologia

UNAD (2017) Psicología precientífica [OVA]. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/10596
2. Unidad 2. Psicología Alemana:
Nacimiento de
la psicología Tortosa, F. & Civera, C. (2006) Historia de la psicología (1a. ed.). Cap. 6 La
científica en la formulación canónica de la Psicología en Europa. La propuesta de Wilhelm
modernidad Wundt. España: McGraw-Hill. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10498496&p00=historia+psicologia

Psicología en las Islas Británicas:

Tortosa, F. & Civera, C. (2006) Historia de la psicología (1a. ed.). Cap. 8

Nacimiento y primeros desarrollos de la psicología científica en las Islas
Británicas. España: McGraw-Hill. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10498496&p00=historia+psicologia

Psicología en Rusia:

Tortosa, F. & Civera, C. (2006) Historia de la psicología (1a. ed.). Cap.10

Inicios de la psicología en Rusia. España: McGraw-Hill España. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10498496&p00=historia+psicologia

UNAD (2017) Psicología en Alemania [OVA]. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/10682

3. Unidad 3. Psicología Latinoamericana:

Psicología en
Latinoamérica González, F.L., (2009) Revista Electrónica Internacional de la Unión
y en Colombia Latinoamericana de Entidades de Psicología. Historia de la psicología No.
17. La psicología en América Latina: algunos momentos críticos de su
desarrollo. [En línea]. Recuperado de
http://www.psicolatina.org/17/america-latina.html

Enfoques conceptuales de la psicología en Colombia:

Ardila, R. (2013) Historia de la Psicología en Colombia. 8. Enfoques

conceptuales de la psicología en el país. pp 75-90. Colombia: Editorial El
Manual Moderno. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10914331&p00=historia+psicologia+colombia

Los pioneros de la psicología colombiana:

 Ardila, R. (2013) Historia de la Psicología en Colombia. 9. Los pioneros de la
psicología colombiana. Colombia: Editorial El Manual Moderno. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10914331&p00=historia+psicologia+colombia

UNAD (2017) La psicología en Latinoamérica [OVA]. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/10782

Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: Tortosa, F. & Civera, C. (2006) Historia de la psicología (1a. ed.). Cap. 4. “Lo
psicológico” en la primera mitad del siglo XIX. España: McGraw-Hill. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10498496&p00=historia+psicologia

Unidad 2: Tortosa, F. & Civera, C. (2006) Historia de la psicología (1a. ed.). Cap. 9 Inicios
de la psicología en Francia. España: McGraw-Hill. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10498496&p00=historia+psicologia

Unidad 3: Ardila, R. (2013) Historia de la Psicología en Colombia. 3. La Psicología en la

colonia española. Colombia: Editorial El Manual
Moderno. Recuperado de  http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action
?docID=10914331&p00=historia+psicologia+colombia

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje usada en este curso es la del Aprendizaje basado en
Proyectos (ABP) los estudiantes trabajan colaborativamente en un tema de interés
con la posibilidad de acceder a información actualizada y también la posibilidad de
consultar expertos en el tema. Se centra en los conceptos y principios de una
disciplina y conjuga el saber y la experiencia de cada estudiante permitiendo un
aprendizaje autónomo para la construcción de su propio conocimiento. (Sánchez, L.
& Beltrán, J. s.f.)
 5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Seman Contenidos a desarrollar Actividad a desarrollar según la

a estrategia de aprendizaje
1y2 Curso Historia de la Fase 0: Evaluación inicial
Psicología. Realice el reconocimiento del curso y lectura
previa al desarrollo del quiz del artículo:
Castro Solano, Alejandro; (2012). LA
PSICOLOGÍA POSITIVA EN AMÉRICA LATINA.
DESARROLLOS Y PERSPECTIVA. PSIENCIA.
Revista Latinoamericana de Ciencia
Psicológica, 108-118. Realizar cuestionario en
línea entorno evaluación y seguimiento.
3 Unidad 1: Psicología Consulte y lea en el entorno de conocimiento
precientífica cada una de las referencias bibliográficas
propuestas para la Unidad 1 – Psicología
precientífica. Participar en el foro general –
tema “Interacción social”, hacer captura de
pantalla y compartirla en el entorno de
aprendizaje colaborativo. Seleccionar rol.
4 Unidad 1: Psicología Realizar resumen que contextualice la
precientífica Psicología precientífica en sus tres periodos.
Responder a la pregunta planteada y
retroalimentar respuesta de un compañero.
5 Unidad 1: Psicología Participar en la elaboración grupal del mapa
precientífica mental. Ingresar al entorno de Aprendizaje
Práctico.
6 Unidad 1: Psicología Cumplir con las funciones y rol seleccionado.
precientífica Participar de los ajustes y entrega final del
mapa mental. Acorde al rol seleccionado un
solo estudiante hace entrega del producto final
en el entorno de seguimiento y evaluación.
7 Unidad No. 2: Nacimiento Consulte y lea en el entorno de conocimiento
de la psicología científica cada una de las referencias bibliográficas
en la modernidad. propuestas para la Unidad 2 – Nacimiento
de la psicología científica en la
modernidad, incluyendo las referencias
bibliográficas complementarias.
8 Unidad No. 2: Nacimiento En el entorno de aprendizaje colaborativo
de la psicología científica seleccionar rol y actividad a trabajar para
en la modernidad. aporte del producto colaborativo. Hacer
presentación individual de cuadro comparativo
y análisis crítico y reflexivo siguiendo
lineamientos de la guía de actividades.
9 Unidad No. 2: Nacimiento Ingresar al entorno de Aprendizaje Práctico.
de la psicología científica Consolidación grupal de la actividad en un
en la modernidad. prezi.

10 Unidad No. 2: Nacimiento Cumplir con las funciones y rol seleccionado.

de la psicología científica Participar de los ajustes y entrega final del
en la modernidad. prezi. Acorde al rol seleccionado un solo
estudiante hace entrega del producto final en
el entorno de seguimiento y evaluación.
11 Unidad 3: Psicología en Consulte y lea en el entorno de conocimiento
Latinoamérica y en cada una de las referencias bibliográficas
Colombia propuestas para la Unidad 3 – La Psicología
en Latinoamérica y en Colombia
12 Unidad 3: Psicología en Contextualizar lo aprendido en una
Latinoamérica y en presentación en Power point (tener en cuenta
Colombia criterios mencionados en guía). Seleccionar rol
y socializar producto individual.
13 Unidad 3: Psicología en Participar en la consolidación del producto final
Latinoamérica y en con aportes para la presentación en un
Colombia Powtoon. Ingresar al entorno de Aprendizaje
Práctico.
14 Unidad 3: Psicología en Cumplir con las funciones y rol seleccionado.
Latinoamérica y en Participar de los ajustes y entrega final en un
Colombia Powtoon. Acorde al rol seleccionado un solo
estudiante hace entrega del producto final en
el entorno de seguimiento y evaluación.
15 y 16 Evaluación Final 25%, Seleccionar rol. Aporte individual. Entregar
Unidades: 1, 2 y 3. producto final “Blog que contextualice y evalúe
la apropiación de las temáticas de las
Unidades 1, 2 y 3.” (Tener en cuenta criterios
de entrega mencionados en guía).
 6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
El proceso de formación académica acorde al modelo pedagógico demanda
altamente comunicación asertiva Docente Vs Estudiante, por ende se hace
fundamental establecer contacto sincrónico y asincrónico así:

Comunicación Sincrónica

Skype: Atención sincrónica que acorde a los horarios establecidos en el entorno de

aprendizaje colaborativo, el estudiante tiene la posibilidad de solucionar sus
inquietudes académicas por un tutor asignado del curso Historia de la Psicología.

Web conferencia: Espacio propicio para socializar y profundizar en las actividades

a desarrollar como en los temas del curso. Acorde al horario establecido en el
entorno de aprendizaje colaborativo, el estudiante tiene la posibilidad de ingresar a
las web conferencias orientadas por el Director del curso y la red de tutores del
curso Historia de la Psicología.

Comunicación Asincrónica

Foro: En los foros de trabajo colaborativo habilitados para las fases 1, 2, 3 y 4, cada
tutor realiza acompañamiento permanente y oportuno a los estudiantes en pro de
contribuir satisfactoriamente en su proceso de formación y por ende, en el desarrollo
de la actividad y productos a entregar acorde a los lineamientos de la guía de
actividades.

Correos institucional - correo interno del curso: Cada tutor envía mensajes
permanentes a los estudiantes con información relevante para el desarrollo de las
actividades, igualmente comparte mensajes de motivación, recordatorios de
actividades, fechas, evaluaciones y socializa los tutoriales que se diseñan para cada
unidad y fase del proceso.
 7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momento
Productos a entregar Puntaje
o de s de la Ponderación
según la estrategia de máximo/500
seman evaluació /500 puntos
aprendizaje puntos
a n
Realizar reconocimiento
del curso, cuestionario en 25
1-2 Inicial 25
línea entorno evaluación y
seguimiento.
Trabajo grupal que
Intermedi contenga mapa mental
3-6 100
a Unidad 1 (incluido contenido del
trabajo según guía).
Trabajo grupal que
contenga el link de
Intermedi
7-10 presentación en Prezi 125
a Unidad 2 350
(incluido contenido del
trabajo según guía)
Trabajo grupal que
contenga link de ingreso
Intermedi
11-14 al Powtoon (incluido 125
a Unidad 3
contenido del trabajo
según guía).
Trabajo grupal que
contenga link de ingreso
al blog de la Historia de la 125
15-16 Final 125
Psicología (incluido
contenido del trabajo
según guía)
Puntaje Total 500 puntos 500 puntos